建国后我国基础教育体育课程内容研究的回顾与展望

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积 累 了许 多经 验 。 时 至 今 日 ， 体育 课程 内容研究 领域 中百家
我们 自身改革实 践的深刻 体验 ， 人们 开始 对我 国的“ 竞技 内 容体 系” 提 出质疑 ， 这种疑 问 主要集 中在如 何看 待竞 技运 动
项 目上 。以体质教学 为指 导思 想 的“ 体质 派” 认 为运 动教 学 和增强体 质是 两个 不 同 的过 程 ， 不 应 该 把运 动 教 学过 程 说 成是增强 体 质 的过 程 。他 们 反对 竞 技 体 育进 入 学校 体 育 ， 主张取消 或减 少竞 技 运 动项 目内容 ， 要 以娱 乐 性 的身 体 运 动项 目为 主体作 为 教 学 内容 ， 总之 淡 化运 动 技 术成 为 一 种 主流 １ ； “ 注 重教 学 内容 健 身 化 ， 删减竞技化、 成人 化 的 内 容， 坚 决打破 以 竞技 运 动技 术 为 中 心 的 内容体 系 。 ” 以技
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课பைடு நூலகம் 内容是 课程的 四大要素之一 。课程改革 的 目标最 终
改革开放 后 ， 随 着 国外 的一 些 体 育 理论 与 思想 的 引 入 以及
是要依靠 变革 传统课 程 内容来实现 ， 因而， 对 课程 内容 的改 革
成 为当今世 界各国课程 改革 的关 键 。建 国后 ， 我 国基础 教育 体育课程 内容 的发展经 历了风雨曲折 ， 取得 了丰硕 的成 果 ， 也
ａ ｆ ｔ ｅ ｒ Ｌｉ ｂ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
陈华卫
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摘 要： 采用文献资料法 、 逻辑分析等方法 ， 对建 国后中国基础教育体育课程 内容研究的现状进行梳理 与
分析 。结果表 明， 建 国后 中国基础教育体育课程内容研究 主要集中在体育课程内容选择 、 组织 、 分类 、 开发
２ ０ １ ３年 １月
湖
北
体
育
科
技
第３ ２卷
第１ 期
Ｈｕ ｂ ｅ ｉ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ
Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ３ Ｖ０ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． １
建 国后我 国基础教 育体 育课程 内容研究 的回顾 与展望
Ｒｅ ｖ ｉ ｅ ｗ ａ ｎ ｄ Ｐｒ ｏ ｓ ｐ ｅ ｃ ｔ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ Ｓ ｔ ｕ ｄｉ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｐ． Ｅ．Ｃｕｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ａ ｒ Ｃｏ ｎｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ Ｂａ ｓ ｉ ｃ Ｅｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
中图分类 号 ： Ｇ ８ 【 ） 一 ０ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ３ — ９ ８ ３ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） （ ） ¨） ０ １ ３ — ０ ３
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｔｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ Ｐ． Ｅ ．ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ａ ｒ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｌ ｉ ｂ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｂ ｙ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ｏ ｆ ｌ ｉ ｔ ｅ ｒ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ｍａ ｔ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ ａ ｎ ｄ １ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ． Ｃｏ ｎ ｓ ｅ ｑ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｈ ｏ ｗｓ ｔ ｈ ａ ｔ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｆ ｏ ｃ ｕ ｓ ｏ ｎ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ Ｓ
利用的研 究以及体育课程内容改革 的研究等方面 ， 存 在研 究深度与广度不足 、 实证研究 相对薄弱 、 缺乏 对
体育课程 内容整体性设计 的研究等局限 ， 在今后的研究 中需要加强对体育与健康课程 内容标准的研究 、 基
础体育课程 内容体系的整体建构研究 ， 挖掘研究视角 、 创新研究思路 ， 丰富研究方法 ， 增强研究的应用性 。 关键词 ：体育课程 ； 课 程内容 ； 基础教育 ； 现状与展望