追星班会主题教案

追星班会主题教案
一、教学目标
1.了解并理解“追星”现象在年轻人中的普遍存在和影响；
2.探讨“追星”的积极与消极之处；
3.激发学生对于偶像追逐的思考，并引导他们更加理性地追逐；
4.提高学生的信息素养和批判思维能力；
5.培养学生的团队合作能力和表达能力。

二、教学内容和活动安排
1. 导入（10分钟）
a.创设一段爆红感受入场音乐，引发学生兴趣；
b.播放一段有关追星现象的新闻报道或视频，激发学生思考：你追星吗？为什么有这么
多人追星？你曾经为偶像做过哪些事情？你为什么要追星？
2. 讲解追星现象（10分钟）
a.解释什么是“追星”，以及流行文化对年轻人追星的影响；
b.介绍一些著名的追星事件，并引用统计数据，说明“追星”现象在社会中普遍存在；
c.了解偶像对年轻人的影响力，包括对流行文化的推动，他们在社交媒体上的影响力等。

3. 探讨追星的积极与消极之处（15分钟）
a.组织学生分小组，讨论并列举追星的正面效果：例如追星可以激发学生对于偶像的热
爱与学习，追星可以增加年轻人的娱乐活动等；
b.进一步讨论追星的消极面，引导学生思考追星的“极端行为”，如长时间等待、高昂的物质消费等。

4. 引导学生理性追逐（10分钟）
a.教师介绍偶像行业的背后努力和付出，鼓励学生关注偶像的音乐才华、努力和进步；
b.教师引导学生思考并讨论追星的适度与理性，强调合理支持与偶像的交流方式。

5. 提高学生信息素养（15分钟）
a.组织学生分组进行偶像相关信息的搜集与整理，包括偶像的背景、成长经历、音乐风格等；
b.学生展示并分享他们收集到的偶像信息，让其他学生了解更多偶像的真实面貌。

6. 分享偶像的积极影响（15分钟）
a.学生展示并分享他们对偶像的思考与了解，重点强调偶像对自己的积极影响，如改变学习态度、激发兴趣等；
b.鼓励学生相互欣赏对方的收获，并进行互动交流。

7. 小结（10分钟）
a.教师对班会内容进行总结，强调学生对于追星的理性与适度；
b.引导学生思考，如何在追星的同时，充实自己，保持理性。

8. 作业布置（5分钟）
a.布置学生写一篇观后感或读后感，用一千字左右，表达自己对追星的看法和感悟；
b.要求学生对观点进行分析和加以批判。

三、教学方式和手段
1. 教学方式：讲解、讨论、小组合作、展示、互动等；
2. 教学手段：音乐、影像、新闻报道、统计数据、小组讨论、展示、互动等。

四、教学评估
1.观察学生在小组讨论和展示环节中的活跃程度和表达能力；
2.评估学生对追星现象的理解和思考，以及对偶像积极影响的认识；
3.评估学生完成的观后感/读后感作业的观点深度和语言表达。

五、板书设计
追星班会
-追星现象
-现象解释
-背后影响
-追星的积极与消极
-积极效果
-消极行为
-理性追逐
-偶像背后努力
-合理支持方式
-提高信息素养
-搜集整理偶像信息
-分享偶像的积极影响
-保持理性与适度
六、教后反思
通过此次班会活动，学生对于追星现象有了更加全面的了解，并能够理性思考与追逐偶像的关系。

学生也通过小组合作和展示的方式，提高了团队合作能力和表达能力。

此外，作业的布置和评估，更进一步培养了学生的信息素养和批判思维能力。

这次班会教学有效地激发了学生对于追星现象的思考和讨论，达到了预期的教学目标。