八年级语文下册雪学案无答案新人教版

课题：《雪》
学习目标：
学习进程：
一. 预习导读：
1.熟读课文，并给以下加点字注音或依照拼音写汉字。

朔．（）方消释．（）博．（）识灼．（）热
qìng（）口 tuì（）尽 lǐn（）冽脂粉lián（）
2.填空。

⑴本文是一篇，作者，选自散文诗集；作者还著有小说集、和散文
集；咱们学过他的作品、、。

⑵不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比小孩们高得多，只是是上小下大的一堆，分
不清是壶卢仍是罗汉；_______ 很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

3.结合语境，说明以下加点的词语。

⑴江南的雪，可是美艳之至
．．．．了。

⑷在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿
．．地生光。

二. 研读课文。

1.文章开头写南国的雨，有什么作用？
2.作者什么缘故对朔方的雪情有独钟？
3.阅读4—6段，试探以下问题：
⑴你感觉最能表现本文主旨的是哪一句？
⑵和“南方的雪”相较，“朔方的雪”有哪些不同的特点？
⑶“别的，……闪烁。

”是从哪三方面来突出腾飞的朔方的雪那种横扫千军、锐不可当的气势和撼天动地之力的？
⑷如何明白得朔方的雪是“孤独的”“死掉的”“雪的精魂”
⑸这几段运用了哪些修辞手法？有何作用？
⑹对所选文段明白得有误的一项为哪一项：（）
A.作者用粗犷的抒情笔调描述了与“南国的雪”全然不同的“朔方的雪”的图景，它孤独而又倔强，且有强烈
的个性。

B.作者憎恶这使雪花永久“如粉”“如沙”地旋转升腾的朔方的冬季，同时又赞颂这与“凛冽的天宇”奋飞搏
战的“雨的精魂”；犹如他的“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

”
C.这独具个性的“朔方的雪”。

包括着诗人的情感，是对严寒环境的招架，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。

D.旋转升腾的“朔方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的灼热追求；而滋润着美艳的“南方的雪”，那么蕴藏了鲁
迅招架冷酷的社会的斗争的品格。

在这两幅鲜明对照的图景中，它贯穿着鲁迅一个一起的哲理：要用战斗来制造一个春天一样美好的世界。

三.拓展延伸·语段阅读
1．请找出上面文段的中心句是。

（1分）
2．文章的题目是“雪”，一开头却写“暖国的雨”，这是什么缘故？
3．划线的句（1）用“冰凉的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？
4．划线的句（2）“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，别离形容江南的雪的什么特点？
5．文中划线的句（3）中加点的“恍如”一词可否删去，什么缘故？加点的“闹”字可否换成“叫”字，什么缘故？
四、请你提问
答案：
一.1.2.略 3.⑴美好艳丽到了极点。

⑵形容目光敞亮。

⑶溶解。

⑷光荣鲜明耀眼。

二.1.以写雨开篇，引领读者自然联想到温暖的南方，从而引出对江南雪景的描述。

2.北方的雪显得独立不羁，昂扬向上。

它隐然确实是鲁迅的化身，因此作者对北方的雪情有独钟。

3. ⑴“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

”⑵朔方的雪如粉，如沙，“决不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”。

⑶形态：“如包藏火焰的大雾”；色彩：“灿灿地生光”；动态：“旋转而且升腾地闪烁”。

⑷朔方的雪的特质之一是孤独，在那个地址它还被表现成死掉的雨的意思。

朔方的雪完成升华是与死亡联系在一路的，也正是完全的献身。

让它成了雨的精魂——凝聚了所有顽强内核的精魂。

⑸用比喻、拟人、排比的修辞手法来摹写雪的质地、形态、精神。

⑹D。