语文园地五(识字加油站+我的发现)(教案)部编版语文一年级下册

语文园地五（识字加油站+我的发现）
教学目标
教学目标：
1、正确、有节奏地朗读字族文。

2、认识“饭、能、饱”等8个生字，初步了解形声字的构字规律
3、正确朗读三组根据偏旁归类的形声字，能参考学习提示说说自己的发现，并适度拓展。

教学重难点
教学重难点：
认识“饭、能、饱”等8个生字，初步了解形声字的构字规律。

教学过程
一、导入
大家认识它吗？超级飞侠。

乐迪今天有闯关任务，需要大家帮助，你愿意帮助它吗？我们一起去看看，首先我们来到第一关。

乐迪发言
二、第一关：字族文我会读
1、自由读，把字音读正确，难读的生字多读几遍。

2、指名学生朗读，其他同学仔细听，看看他们读对了吗？哪些读音要注意，生纠音并提醒大家易错读音：“能、轻”是后鼻音，“茶”是翘舌音。

3、师生互动读，注意把字音读准确。

4、发现形声字的构字规律。

（1）发现形声字声旁的规律。

男女生互相读，发现（板书）出示标红的生字“饱、泡、跑、抱、袍、炮”，引导学生发现该组字在读音上的联系---该组字的读音要么是bao，要么pao ，与“包”的读音接近，部件“包”是这些字的声旁，表示这个字的读音。

这几句说哪个字？包（板书）
（2）发现形声字形旁的规律。

出示生字“饱、泡、跑、抱、袍、炮”，猜猜这些字跟什么有关，引导发现形旁。

（3）总结形声字的特点：形旁表意义，声旁表读音。

5、还有哪些是形声字？鞭、饭、轻（解释轻的字源由来，帮助学生理解形声字的构字特点）
6、乐迪发言：我是乐迪，感谢大家帮助了我，还有一些字宝宝请大家找出来吧。

预设：减一减认识熊，并与能区别，生活中认识茶）
7、拍手读字族文
8、我们利用形声字的构字特点来编编字族文
（1）出示马字族的字：吗、妈、蚂、码
（2）编一编马字歌，教师示范编一个，有口是好吗，接下来由学生编，鼓励学生多说。

乐迪发言：大家好!我是乐迪。

在汉字大家庭中，形声字占了很大一部分，今天我们了解了形声字的构字特点，这可以帮助我们认识更多的汉字。

感谢大家，我们闯关成功！
三、第二关：我会发现
1、自主发现第一组字的规律
（1）自由读读三组词，发现什么？(板书)首先我们把字音读准：咬、踩
（2）引导学生发现第一组字的特点：都是口字旁的字
（3）请做一做这些动作：吃、叫、吹、咬。

你发现了什么?学生做做动作，发现这些字都与嘴巴有关。

（4）指名学生读一读泡泡里的话：口字旁的字大多和嘴有关，而且这些字有一个共同的名字---形声字。

（5）请学生再说几个口字旁的字，体会口字旁的字大多与嘴有关。

2、自主发现第二、三组字的规律。

（1）学生自由读第二、三组字
（2）学生做做动作，仿照泡泡里的话说说自己的发现--提手旁的字与手有关，足字旁的字与脚有关。

（3）小组合作汇报：引导学生再说说知道的其他提手旁和足字旁的字。

乐迪发现：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类的内容，那我们一起找找虫字旁、月字旁的字吧。

3、拓展认字。

（1）前后同学交流，找一找虫字旁、月字旁的字
（2）同学们说说这些偏旁的意义。

四、课堂小结
今天我们了解了形声字的构字特点，认识了很多形声字，还知道了形声字同一个偏旁表示同一类事物，收获真不少！我们的任务也完成了，祝贺大家！
板书设计。