人力资本视域下的高校师资建设
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第２ １卷第 ４期
２０ ０ ８年 ７月
河南商业高等专科学校学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｎ ｎ Ｂ ｓ ｅｓＣ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＨｅ ａ ｕ ｉ ｓ ｏｌ ｅ ｎ ｅ
Ｖｏ ． Ｎｏ ４ １ ２１ ．
Ｊ １２ ｏ ｕ． ｏ ８
人 力 资 本 视 域 下 的 高 校 师 资 建 设
占据 优势 ，各 校必 须拥 有 自己 的过人 之处 ，开辟 自 己的 “ 海 ” 蓝 。根 据 对 学 校 发 展 中 最究 ，通过 对教 师 的管 理 和使用 ，充 分发
挥教 师 的作 用 ，不断增 值 的教 师资本 积 累实现 了高 校 的增值 ，提高 了学 校 的核心竞 争 能力 。管理 观念 的更 新使 我们 可 以通 过人 力资 本 的视角 去重新 审视
２ 世纪 ８ ０ ０年代 中期 ，人 力 资本 理论 传人 中 国 ，国 内的教 育 经济 学界 也 开始 对这 一 理论进 行 分 析研 究 和 评 述 。高 校 是 向社 会 提 供 人 力 资 本 的地
方 ，对于教育行业 自身而言 ，也有着 自己的人力资 本——教师。从宏观角度看 ，强大的师资力量是优 质教 育 资本 的重要 组成 部 分 ，其稀 缺 性要 求 教育行 业最大限度地发挥教师的潜能，实现教师配置 的优 化组合 ；从微观角度讲 ，随着教育的发展 ， 各校之
邵 红梅
［ 南商 业 高等专科 学校 河
摘
教 务 处 ，河 南 郑 州
４０４ ］ ５０４
要 ：教 师的质量是 学校建设和发展 的生命 线。社会 的发展 对 高校教 师 资本开发 、使 用以及 管理 的质 量
提 出 了新 的要 求 。 本 文 主 要 从 人 力 资本 管 理 的 角 度 出发 ，探 索 发 展 高校 教 师 人 力 资 本 为 学 校 教 育 资本 积 累 的 方
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２０ ０ ８年第 ４期
人 力 资本视 域下 的高 校师 资建设
的转 型 ，转 化为 能 为学校 带来 效 益 的人 力 资本 ，从 而 提 高学校 的竞 争力 。
３ ．高校教 师人 力 资本 建 设 是 高校 降低 经 营 成 本 ，提 升 资本 贡献 率 ， 实现 可持 续发展 的需要
一
、
高校教师人力资本的 内涵
人力 资 本是 指 通过 人力 投资 形成 的 、凝 聚在 劳 动者 身上 的 知识 、技 能及 其 所表 现 出来 的能 力 。所 谓 教 师人 力 资本 ，是 在一 定 人力 资本 基 础之 上形 成
的，附于具体 高校教 师身上 的知识 、智慧 、才 能、
中，最没有地域界限的是师资的建设 ，从教师的流 动 到教 育 资 本 运 营 ， 出现 了 “ 中有 我 ，我 中有 你
你” 的人才竞争格 局。教 师资本建设理念 上 的转 变 ，就是对学校本身所拥有 的人力资本也就是师资 队伍和管理队伍进行经营 ，使学校有限的人力投资
效 益 最大 化 ，从 而 提升 学校 的竞 争 力 ，实现 教 育资 本 配 置最 优化 、人才 资本 效 益最 大化 。
格化 ， 让教师在为高校创造价值的过程中实现 自身 价值 。
收 稿 日期 ：２ ０ ０ ８—０ ６—１ ８
作 者 简 介 ：邵 红 梅 （ ９ ２一） １７ ，女 ，河 南 夏 邑 人 ，河 南 商 业 高等 专 科 学校 讲 师 ，郑 州 大 学 文 学 院硕 士 研 究 生 。
・
９１・
教师是学校实现发展的人力保障。传统教师队
伍的建设与管理主要是通过制度 、要求等硬性方式 约束教师行为 ，然而随着我国市场经济改革的进一 步深化 ，高校教师资本在高校之间 、高校与企业之 间人 才 流动 日益 频繁 ，特 聘教 授 岗位 、公 开 引进人
才等 政策 使高 校之 间展 开 了名 师争 夺 战 ，大批 优 秀 教师 离职 流 向企业 。各 高 校 的强制 性 留人政 策 ，如 不 发 档案 、不 转工 作与 组织 关 系等 手段 限制 人 才流
目前 许 多 高 校还 是 采 用传 统 的人 事 管理 模 式 ， 教学 人员 和非 教学 人员 的结构 比例 失调 ，内部分 配
技 能等 能 够被 用来 进行 创 造性 劳 动并 能对 人类 做 出 较 大 贡献 的智 力资 本 禀赋 。在所有 的教育 生产 要 素
动 已无实际效果。在市场经济体制环境下 ，高校教 师 已成 为 “ 要 劳 动 力 市 场 ” 中 的 活 跃 分 子 ，教 主 师人力资本的市场价值得到了确认 ，高校教师队伍 的动 态 演化 日趋 明显 。
间 的差距 日趋减 小 ，在 这种 情 况下 ，要 想在 竞 争 中
力资本理论实践 的深入 ，高校组织 中教师人力资本 更处于核 地位 。只有更新高校师资建设理念 ，将 ｔ ｋ ， 教师资本发展成为高校教育资本 的组成部分 ，才能
充分 实现 教 育知 识 、教 育技术 资 本化 ，教育 资本 人
由于教 育组 织 的公 益性 质 ，传统 上认 为 ，高 校 教师 属于 学校 所 有 ，高校 与教 师 之 间隐含 着终 身 的 劳务 合 约 ，至 今 ，高 校 行 政 机 构 中仍 然 设 置 人 事 处 ，与现代 企 业设 置 的人 力资 本 开发部 形 成鲜 明对 比 ，映射 出高 校人 力资 本 开发 职能 的残 缺 。 随着人
法途径 ，更新 高校教 师队伍建设 管理 的理念 ，通过教 师人 力资本 积 累以 实现 学校 的增值 ，提 高学校 的核心 竞争
能力。
关 键 词 ： 高校 教 师人 力 资 本 ；建 设 ； 管理
中图分类号 ：Ｇ ５ ． ４ １２
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１０ ０ ８—３２ （０ ８ ４— ０ １ ０ ９ ８ ２０ ）０ ０ ９ — ３
第２ １卷第 ４期
２０ ０ ８年 ７月
河南商业高等专科学校学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｎ ｎ Ｂ ｓ ｅｓＣ ｌ ｇ ｏ ｒ ａ ｆＨｅ ａ ｕ ｉ ｓ ｏｌ ｅ ｎ ｅ
Ｖｏ ． Ｎｏ ４ １ ２１ ．
Ｊ １２ ｏ ｕ． ｏ ８
人 力 资 本 视 域 下 的 高 校 师 资 建 设
占据 优势 ，各 校必 须拥 有 自己 的过人 之处 ，开辟 自 己的 “ 海 ” 蓝 。根 据 对 学 校 发 展 中 最究 ，通过 对教 师 的管 理 和使用 ，充 分发
挥教 师 的作 用 ，不断增 值 的教 师资本 积 累实现 了高 校 的增值 ，提高 了学 校 的核心竞 争 能力 。管理 观念 的更 新使 我们 可 以通 过人 力资 本 的视角 去重新 审视
２ 世纪 ８ ０ ０年代 中期 ，人 力 资本 理论 传人 中 国 ，国 内的教 育 经济 学界 也 开始 对这 一 理论进 行 分 析研 究 和 评 述 。高 校 是 向社 会 提 供 人 力 资 本 的地
方 ，对于教育行业 自身而言 ，也有着 自己的人力资 本——教师。从宏观角度看 ，强大的师资力量是优 质教 育 资本 的重要 组成 部 分 ，其稀 缺 性要 求 教育行 业最大限度地发挥教师的潜能，实现教师配置 的优 化组合 ；从微观角度讲 ，随着教育的发展 ， 各校之
邵 红梅
［ 南商 业 高等专科 学校 河
摘
教 务 处 ，河 南 郑 州
４０４ ］ ５０４
要 ：教 师的质量是 学校建设和发展 的生命 线。社会 的发展 对 高校教 师 资本开发 、使 用以及 管理 的质 量
提 出 了新 的要 求 。 本 文 主 要 从 人 力 资本 管 理 的 角 度 出发 ，探 索 发 展 高校 教 师 人 力 资 本 为 学 校 教 育 资本 积 累 的 方
维普资讯
２０ ０ ８年第 ４期
人 力 资本视 域下 的高 校师 资建设
的转 型 ，转 化为 能 为学校 带来 效 益 的人 力 资本 ，从 而 提 高学校 的竞 争力 。
３ ．高校教 师人 力 资本 建 设 是 高校 降低 经 营 成 本 ，提 升 资本 贡献 率 ， 实现 可持 续发展 的需要
一
、
高校教师人力资本的 内涵
人力 资 本是 指 通过 人力 投资 形成 的 、凝 聚在 劳 动者 身上 的 知识 、技 能及 其 所表 现 出来 的能 力 。所 谓 教 师人 力 资本 ，是 在一 定 人力 资本 基 础之 上形 成
的，附于具体 高校教 师身上 的知识 、智慧 、才 能、
中，最没有地域界限的是师资的建设 ，从教师的流 动 到教 育 资 本 运 营 ， 出现 了 “ 中有 我 ，我 中有 你
你” 的人才竞争格 局。教 师资本建设理念 上 的转 变 ，就是对学校本身所拥有 的人力资本也就是师资 队伍和管理队伍进行经营 ，使学校有限的人力投资
效 益 最大 化 ，从 而 提升 学校 的竞 争 力 ，实现 教 育资 本 配 置最 优化 、人才 资本 效 益最 大化 。
格化 ， 让教师在为高校创造价值的过程中实现 自身 价值 。
收 稿 日期 ：２ ０ ０ ８—０ ６—１ ８
作 者 简 介 ：邵 红 梅 （ ９ ２一） １７ ，女 ，河 南 夏 邑 人 ，河 南 商 业 高等 专 科 学校 讲 师 ，郑 州 大 学 文 学 院硕 士 研 究 生 。
・
９１・
教师是学校实现发展的人力保障。传统教师队
伍的建设与管理主要是通过制度 、要求等硬性方式 约束教师行为 ，然而随着我国市场经济改革的进一 步深化 ，高校教师资本在高校之间 、高校与企业之 间人 才 流动 日益 频繁 ，特 聘教 授 岗位 、公 开 引进人
才等 政策 使高 校之 间展 开 了名 师争 夺 战 ，大批 优 秀 教师 离职 流 向企业 。各 高 校 的强制 性 留人政 策 ，如 不 发 档案 、不 转工 作与 组织 关 系等 手段 限制 人 才流
目前 许 多 高 校还 是 采 用传 统 的人 事 管理 模 式 ， 教学 人员 和非 教学 人员 的结构 比例 失调 ，内部分 配
技 能等 能 够被 用来 进行 创 造性 劳 动并 能对 人类 做 出 较 大 贡献 的智 力资 本 禀赋 。在所有 的教育 生产 要 素
动 已无实际效果。在市场经济体制环境下 ，高校教 师 已成 为 “ 要 劳 动 力 市 场 ” 中 的 活 跃 分 子 ，教 主 师人力资本的市场价值得到了确认 ，高校教师队伍 的动 态 演化 日趋 明显 。
间 的差距 日趋减 小 ，在 这种 情 况下 ，要 想在 竞 争 中
力资本理论实践 的深入 ，高校组织 中教师人力资本 更处于核 地位 。只有更新高校师资建设理念 ，将 ｔ ｋ ， 教师资本发展成为高校教育资本 的组成部分 ，才能
充分 实现 教 育知 识 、教 育技术 资 本化 ，教育 资本 人
由于教 育组 织 的公 益性 质 ，传统 上认 为 ，高 校 教师 属于 学校 所 有 ，高校 与教 师 之 间隐含 着终 身 的 劳务 合 约 ，至 今 ，高 校 行 政 机 构 中仍 然 设 置 人 事 处 ，与现代 企 业设 置 的人 力资 本 开发部 形 成鲜 明对 比 ，映射 出高 校人 力资 本 开发 职能 的残 缺 。 随着人
法途径 ，更新 高校教 师队伍建设 管理 的理念 ，通过教 师人 力资本 积 累以 实现 学校 的增值 ，提 高学校 的核心 竞争
能力。
关 键 词 ： 高校 教 师人 力 资 本 ；建 设 ； 管理
中图分类号 ：Ｇ ５ ． ４ １２
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１０ ０ ８—３２ （０ ８ ４— ０ １ ０ ９ ８ ２０ ）０ ０ ９ — ３