当一个有爱心的班主任 【完整版】

爱心、责任与智慧是做好班主任的关键
当一个有爱心的教师
“没有爱就没有教育”。

当好教师，有爱心是第一要素。

教师一个鼓励的眼神、一次倾心的谈话，或是开展的一个比较有创意的活动，对孩子都会有影响，甚至影响一生。

教师的爱心主要表现在两方面：一是了解孩子，和孩子多沟通交流做朋友；二是尊重赏识孩子。

如何了解孩子呢教师面对的是几十个活生生的个体，应提倡个性化教育，如课间谈话；放学后，与学生面对面谈话，或是制作谈心本，让孩子把烦恼困惑写在上面，及时交流沟通。

其次，要尊重赏识孩子。

在教育界，有一个叫发现学生的“冰山理论”。

每个学生表现出的外在形式仅仅是“冰山一角”，孩子的心理需求、内在变化等更多内容需要老师全心去发现。

教师老师要不吝啬一些奖赏，耐心、热情地指导每一个学生。

教师老师还可以经常换位思考一下：假如我是孩子，假如这个学生是我的孩子，特别是后进生、学困生这些“弱势群体”，他们有什么想法，以给孩子更多关爱。

当一个负责任的教师
家长把孩子交给学校和老师，我们就有责任教好、带好每一个学生。

教师由于经常与学生接触，对学生的健康成长尤为重要。

一个负责任的教师要两手抓：一手抓班级文化，一手抓个性
化教育。

教师一个非常重要的任务是营造积极向上的班级氛围和班级文化，让学生培养良好的习惯，促进自我教育。

教师在开展工作时，不光是管好这些孩子，更重要的是疏导孩子，让孩子具备自我教育、自我管理的能力。

当一个有智慧的教师
当好教师，靠时间和汗水不够，靠传统说教不够;当好教师需要科学和艺术。

新的教育形式下，教师面临越来越多的新问题和挑战。

拿小学来说，五六年级就会出现早恋问题，孩子的网络沉迷问题，孩子调皮好动怎么管理，单亲家庭子女如何管理，还有心理健康、班级活动设计与组织等等问题。

面对新问题新挑战，需要教师静下心来反思教育的方式和方法，反思怎么样更科学更得当。

当一个有智慧的教师，是教师老师的共同追求。

个人认为，可以通过四大“行动”来完善。

一是叙事，记录教育情景；二是反思，反思教育得失；三是行动，改变教育行为；四是课题，进行课题研究。

四方面不断循环，让教师在研究当中少一点愚蠢，多一点智慧，提高德育的实效性。