5_我的童年-季羡林.

开 故 乡
扩大眼界 增长才干 不用种地
一生中最关键的转折点
知识重要
乐观心态 坚强意志
十年文革 身心疲惫 批斗劳作 知识可怕
学习研究 熬过文革
离开灰黄的故乡，命运依旧多 舛，但“我”始终不放弃学习 知识，乐观积极面对苦难
童年的苦难生活对作者产生了怎样的 影响？
“这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边 琐事，使我终身受之不尽。”（童年的生活虽苦， 但对作者却产生了深远的影响）
早年留学国外，精通英、德、梵、巴利文，能 阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域 最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上 仅有的精于此语言的几位学者之一。
认识字词
• 诞（ dàn ）生
孤苦伶仃（líng dīng）
• 教谕（ yù ）
龙肝凤髓（ suǐ ）
• 谷穗（ suì）
房越脊（ jí）
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。 所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋 的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲 凉的灰黄。
在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红 高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买； “半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家 里“连带字的什么纸条子也没见过”；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
坚毅的性格 追求精神的富足 珍视亲情、友情
“儿童是祖国的花朵， 花朵当然要爱护。但是爱 护要得法，否则无异于坑 害子女。”
儿童不能过分溺爱，需要敢于 面对困难，不怯懦，不畏惧， 学习积极乐观的精神。
回顾《合作探究》
作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没 有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为 什么如此形容自己的童年？
1）季羡林，中国山东省聊城市（ 临清）人，字
（希逋），又字（齐奘）。
课 堂 作
2）《我的童年》主要叙述了 最穷的村中最穷的家、 父辈们、每天最高的享受、 开始识字、离开故 乡等五件事或人。
业
课 外
结合自己的童年生活，以“我的
作 童年”为题，写一篇小作文。
业
• 私塾（ shú）
椽（chuán）子
•
光大门楣（ méi） 发酵（jiào）
•
浑浑噩噩（ è）
万象更（ gēng）新
肃然起敬： 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 万象更新： 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 浑浑噩噩: 形容糊里糊涂，愚昧无知。
感知课文
围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
最 ”一词，有什么作用？
穷 的 “最穷的县”
村 中 最
反复强调，表
“最穷的村” 三个“最穷” 现了落后与贫
穷
穷
的 “最穷的家”
家
贫穷
第④-⑤段，写父辈们生活的艰辛，似乎与“我” 的童年生活无关，这是不是偏离文章的主题？ 为什么？
童年家庭
父 困窘生活 辈 的真实写 们照
不屈不挠、 吃苦耐劳、 勇往直前的 乐观精神
童年记忆的 一部分
精弥 神足 财珍 富贵
的
乐观感恩 感谢命运 感谢苦难
第⑥-⑧中“每天最高的享受”指什么？ 作者为什么说它是“最高的享受”？
每
半个白面
天
馒头
最
馒头中散发的浓浓
高
情意让“我”享受
的
原
不尽，感动不已
享
因
受
物质贫乏
奶奶对 “我”的
极度贫困
喜欢与疼
的年代
爱
第⑨段，“我”为什么说“无论如何人也
记不起什么类似私塾之类的场所，也记不
起有什么《百家姓》《千字文》之类的书
籍”？
开
始
识
家庭贫苦，没有读
字
书条件
第⑩段，作者花大量笔墨写哑巴小的故事， 有什么用意？
不知姓名
开
始 识
玩水 打枣 捉知了 摸虾
字
苦中有乐的童趣
乐观积极，直视困 苦，不要怨天尤人
山大王 “英雄” 骄傲
童年记忆深刻 敬佩之情 关注普通人物
最穷的村中最穷的家 父辈们
每天最高的享受 开始识字 离开故乡
生活的社会环境 父亲与叔父艰难的生活 吃馒头；偷吃死面饼子 介绍我的启蒙老师、伙伴 交代我离开故乡的原因
作者开篇即说“ 回忆起自己的童年
来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。” 结合课文，说说作者为什么如此形容自己 的童年？
第③段中作者反复使用“最穷
我的童年
季羡林
教师：张欢（VIC）
教学目标：
把握课文主要内容，了解作者童年 生活状况；
体会作者的人生感悟，珍惜今天的 幸福生活。
教学重点：
领悟季羡林先生苦难童年的意义。
季羡林
季羡林（1911——2009）中国山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、 语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教 育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学 部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中 国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身 教授。
在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，
一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。
• 文章通过回忆童年一系列往事，表
现了那时生活的艰苦和辛酸，表达
主 了对家乡的思念之情，以及对儿时
题 伙伴的无限怀念之情，并对现在的
探 究
孩子寄予了殷切的希望。
小结：
本文回忆了我的童 年生活，再现了20世纪 初山东农村劳动人民的 真实生活状况，表达 “我”对童年生活的留 恋，对家乡的思念之情。
如何理解作者“从梦里哭着醒来”
没有母亲的疼爱与呵护，对一个六
离 七岁的孩子来说，是多么残酷。
开
“从梦里哭着醒来”
故
乡
难过
对母亲的思念
对母爱的渴望
第11-13段，“知识改变命运”可作者为什么曾经 觉得学识丰富反倒是坏事，宁愿过一个“浑浑噩噩 但舒舒服服的日子”？如何理解作者对待知识的态 度？
离 光耀门楣