史家小学四年级二班《家校通讯》

史家小学四年级二班《家校通讯》
第二期
2005.09.10
教师的话：
尊敬的家长，亲爱的同学们，大家好！
第二期《家校通讯》与大家见面了，编辑时，正值教师节，能够在这样一个有意义的日子里，通过编辑《家校通讯》和所有的孩子、家长在一起，我真的觉得很高兴。

在此，我感谢在工作中给予我帮助的家长，为集体做出贡献的同学以及每一个在自己的学习生活中努力向上的孩子！
这一周的班级生活有以下几个特点：
学习：目前所有的学科都进入了起始阶段，绝大多数同学基
本适应了现有的教学节奏；
常规：在学校的常规活动中，班里 45名学生都是比较努力
的， 39名学生获得了本周常规满分奖。

同学交往：同学们相互熟悉了，有的同学开始交上了自己的
新朋友。

班级工作：由于是刚刚组建班级，座位、小队、干部、课代
表工作都是暂时的，连中午的卫生值日工作也是临时性的。

在这样的环境下，不少同学表现出了为集体工作，为同学服
务的主动性、积极性，使班集体工作顺利进行。

差异显现：孩子之间学习上的差异、能力习惯上的距离都逐
渐地显现出来，我们的班集体整体建设的工作还将是比较艰
巨的。

第三周，是相当关键的一周，同学们相互熟悉了，每一个孩子都将显出自己的本色，淘的也该淘了；学习方面，教学节奏相对稳定之后，同学之间的差距即将形成了；教师已经能够在第一时间对每一个学生的行为做出及时的判断、反应了（在名字都叫不上来的时候，教师的反应是相对迟缓的）。

所以，在新的一周，希望每一个同学都不要放松，在常规方面、课堂学习方面、作业完成以及改错方面都应该时刻抓紧；希望家长在查签记事，关注学生的习惯等方面决不放松！——好的开始是成功的一半，让我们继续努力！万平
2005.09.10 晚在本期家校通讯中，有几点需要和各位家长说明：
一、班级作业积分办法
作业项目
每次积分积分评定
优
上
优
优
下
一周评定一次，家
长可以对照班级的优
秀积分来估算自己孩
子的学习状况。

记事
本
1085
生字1085字词1085抄写1085学案302520
听写
① 100 分为 10分
②每错一字减一分
作业积分，是班级作业管理的一种常规方法，能够比较细致、具体地反应一个孩子的整体学习状态。

孩子的学习状态是由以下几个方面构成的：
学习的愿望以及努力的程度；
学习的习惯以及学习的意志；
学习的效率以及学习的方法；
家庭、教师以及环境的影响。

四年级，孩子的学习应该更加主动，自制能力也应有所提高。

注意力的集中程度比以往任何时候都会对孩子的学习产生决定性的影响——随着课堂上教师对知识点的重复次数在减少，越来越多地要求学生在课堂上第一时间能够听明白、能够基本理解、能够试着举一反三。

作业是什么？它决不是机械地重复学习的知识内容，而是一种学习（独立）能力的获取方式，通过作业，学生对所学知识的复习、巩固甚至是创造性地掌握。

举一个生字的例子：
从以上的例子家长可以看出，在这个生字的书写及掌握中，一个学生要温习音节、音序、部首、笔画、笔顺、字型、组词、易错笔等近十个知识点，一个疏忽，生字作业就不可能优秀地完成，作业的质量也就会受到影响。

在语文学习中，每一课都有十个以上的生字要学、写，换言之，一课的生字作业是由上百个以上的知识点构建起来的，能够做到认真、仔细、正确、无误，就可以证明：一个孩子具备了一个小学生的良好学习状态。

反之，则需要很好地努力。

最容易的常常是最难做到的，因为学习不仅仅靠智力，还在很大程度上依靠非智力因素。

一周以来，孩子作业的积分不仅反应的是孩子的智力水平，还深刻地映现了孩子们的非智力因素——实际上，来自不同班集体的 45 名孩子，曾经成长于不同的学习环境中，目前有一定的差异是能够理解的。

但是在一个月的时间内，所有的孩子都应该（必须）很快地适应新集体的要求，否则，就会真正地落后，与集体形成差异。

这个落后是一种智力、非智力因素的重新的双重定位，这个定位，必将影响孩子在小学未来三年的学习。

所以，家长在第一个月应该特别重视孩子的作业（以及作业习惯），千万不能对教师的要求置若罔闻。

作为家长，这个月是孩子最需要辅导的时期，一段时间过后，孩子适应了新的教学节奏、要求，有了一定之规。

就好了。

二、关于班级的奖励机制
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。

形象地说，它是一朵娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。

我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。

”
越是小孩子，越需要科学、积极、充满关爱的评价。

所以，在我们四年级二班，积极的评价奖励是会伴随孩子们的学习生活的。

班级所设的奖项有：
常规奖：奖励一周在校生活、学习力争上游，遵守校纪，上
好科任课的孩子；
爱心奖：鼓励为班集体做出自己贡献，积极为同学服务的孩
子；
听写奖：奖励在听写本听写获得 100分的孩子；
勤学奖：奖励一周作业积分排名中位于全班前 20名的学生
（含并列者）；
奋进奖：奖励在一周学习中获得同学认可的单项或多项进步
的学生；
课堂参与奖：奖励给在课堂积极参与的孩子。

小作家奖：奖给在写作积累中能够勤奋进取，并获得优良成
绩的学生；
小状元奖：奖励在测试中取得优秀成绩的孩子。

……（还会有其他适当的奖项）
只要付出，就要给予孩子回报！
希望家长做以下的配合：
1.帮助孩子建立一个“甜蜜”档案，（可以是一个本子，也可以是一个影集类的东西，甚至可以和孩子一同设计。

）用以记录孩子的进步，收集孩子的奖票，储存孩子的奖品（家长也可以适当地奖励孩子，指定适当的家庭奖励制度），在孩子的成长中，加入您的一份祝福与陪伴。

2.关注孩子的作业积分情况，及时地帮助孩子将自己的每周积分绘成坐标图，从整体上把握孩子的学习趋势，在适当的时候，与教师取得沟
通。

三、班集体的常规建设
各学科的课代表，小、中、大队干部的产生，小队的组成，均需要同学之间有了一定的相互了解才能够进一步进行，所以班级的整体建设应该在十月之后完成。

进入中高年级后，集体环境的影响对孩子的成长是会起到相当重要的作用的。

作为教师，我极为重视小干部的在常规、学习、爱心等方面的模范作用，孩子的责任心以及工作能力是可以逐渐培养的，但是，一个干部不能够在集体中起到应有的示范作用，就是不称职的。

“学习生活的小能手，班级工作的小助手，科任老师的小帮手”——这就是四 .二班的小干部！
十月的选举将完全遵从全班学生的意向，教师不会做过多干预。

因此，希望所有愿意成为小干部的孩子，都要认认真真地努力，以自己的行动得到同学们的认可！。