互联网+教师

6、创客教育
• 创客教育与STEM教育有很多相似之处，比如它们都属于创新教育，
都具有多学科交叉的特点，都注重培养学生的核心素养等，有些时候人 们难免会把它们混为一谈。
• 二者的区别，STEM教育更强调知识的积累，而创客教育源于创客文化， 更强调动手实践，也就是“造物”。因此，有一种观点认为，创客教育 是STEM教育的载体，可以让创新的点子落到实处。 • 2016年首次发布的中国版《地平线报告》中，“学生从消费者转变为 创造者”在未来趋势预测中排名最高，在这个观点上，中国专家组和全 球专家组不谋而合。而创客教育恰恰在这个转变中起到十分重要的作用。
7、慕课（MOOC）
• 教育公平和教育质量是教育追求的两个目标，这让同时具备名校、名师、 开放、免费这四个特征的MOOC充满魅力。自2012年MOOC元年以来，全 球掀起MOOC风潮。建设在线开放课程平台，开展线上线下相结合的混合 式教学，成为高校教育改革的一个重要方向。 • MOOC对优质资源共享、终身学习和学习型社会的意义不言而喻。
• 人工智能会对教育起到很大的辅助作用，可以将教师从繁琐、 机械的工作中解脱出来，让教师腾出更多的时间和精力用于提高 教学质量、创新教学方法。
3、教育信息化“十三五”
• 2016年是中国“十三五”规划的开局之年，中国教育信息化十年发展规划 也进入第二个五年。在这个承上启下的关键之年，教育部及时发布《教育信息 化“十三五”规划》，描绘了未来五年教育信息化的发展目标和路线图，引发 教育以及教育信息化业内人士的广泛关注，教育信息化“十三五”当之无愧成 为年度教育热词。
2、人工智能（AI）
• 2016年年初，人工智能AlphaGo战胜李世石后，掀起了全民热议 人工智能的热潮，人工智能在各行各业的潜力也引发关注。就教 育领域而言，探索人工智能与教育创新的关系成为一个新趋势。 • 人工智能自动批改作业及自动阅卷。
• 教育机器人、个性化学习、人机交互式学习、智能学习反馈和 评测等方面的应用前景也被看好。
这份规划书，肯定了“十二五”时期我国教育信息化取得的突破性进展， 指出了教育信息化面临的困难和问题，分析了教育信息化的发展形势，树立了 “到2020年基本建成‘人人皆学、处处能学、时时可学’”等中国特色教育信 息化的发展目标，提出了八项主要任务和五项保障措施。
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2016年6月7日教育部发布 《教育信息化“十三五”规划》
9、翻转课堂
• 知识大爆炸的信息化时代，知识更新和积累的速度远远超过人类的学 习速度，教会学生自学的方法，培养他们的自学能力，无疑比单单教给 他们知识内容重要得多。翻转课堂因强调个性化学习、自主探究学习， 注重培养学生自学能力等先天优势，得到普遍推广，并流行至今。 • 从形式上看，翻转课堂是将原本课上讲授新知的环节翻转到课下，让 学生自学，而将原本课下学生知识消化吸收的环节翻转到课上，由师生 共同讨论完成。但是真正的翻转课堂并没有这么简单，归根结底是要转 变教学理念。这就对教师提出了新的要求，只有教师转变观念和角色， 真正以学生为中心，做教育的引导者，才能破解这几年翻转课堂实践中 出现的“新瓶装旧酒”等问题，才能让翻转课堂在教育改革大潮中发挥 更大的作用。
措施
加强领导、分 类指导、督导 评估、多元投 入、网络安全
教育信息化“十三五”规划
国家教育事业发展“十三五”规划
解读教育“十三五” ——教育发展目标离不开“互联网+教育”
4、虚拟现实技术（VR）
• 在专业领域，虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）早已不 是新鲜事，因为它在二十多年前就已出现，但是近年来这种技 术逐渐走进公众视野，甚至2016年浙江省高考作文题都围绕虚 拟现实技术命题。
体系
构建网络化、 数字化、个 性化、终身 化的教育体 系
方向
建设“人人皆 学、处处能学、 时时可学” 的学习型社会， 培养大批创新 人才为发展方 向
原则
按照“服务全 局、融合创新、 深化应用、完 善机制”的原 则
任务
三通工程、公 共平台、优质 资源、供给方 式、泛在学习、 服务育人、治 理能力、服务 社会
• 虚拟现实技术具有沉浸、交互、仿真、可视化等特征，这种前 沿技术具有让学习者在虚拟情境中体验学习，让抽象的书本知 识更直观明晰、生动有趣，让教学过程更具交互性等优势。
5、STEM教育
• STEM教育是一个舶来词，是美国为培养科技创新人才而推出的教育改革 措施。近年来，在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要 的指标。 • STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、 数学（Mathematics）四个学科的简写，但不是这四个学科的简单相加，其 本质是跨学科整合，旨在培养学生的创新精神和实践能力。而STEAM是在 STEM的基础上增加了一个“A”，即艺术（Arts），强调了艺术思维与科学 思维的融合。 • 在此基础上，有专家提出“STEM+”这个概念，强调回归STEM的本质，在 众多孤立的学科中建立桥梁，使原本零散的学科知识变成一个系统的整体， 为学生提供整体认识世界的机会。
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2016年教育信息化十大关键词
1、互联网+教育 2、人工智能（AI） 3、教育信息化“十三五” 4、虚拟现实技术（VR） 6、创客教育
7、慕课（MOOC）
8、教育大数据 9、翻转课堂
5、STEM教育
10、未来学校3.0
1、互联网+教育
• 自2015年李克强总理提出“互联网+”行动计划后， “互联网+教育”这个概念在教育圈流行起来，至今在各种 教育相关场合都能听到“互联网+教育”的声音。教育信息 化是整个社会向信息化转变的一个缩影，而“互联网+教育” 是互联网时代不可逆转的潮流，这背后孕育着一种全新的教 育思维和实践范式。 • “互联网+教育”不仅意味着用互联网技术武装教育教 学手段，更重要的是用互联网思维推动教育创新和教育变革。
8、教育大数据Βιβλιοθήκη • 教育大数据开创了用数据说话、用数据诊断教学的全新局面。“互联网+” 时代是个性化时代，教育大数据有望实现教育规模化和个性化的统一。
• 据2016年发布的《中国基础教育大数据发展蓝皮书（2015）》介绍，目前
基础教育领域存在五类大数据创新应用的模式，包括促进个性化教学、驱 动教育政策科学化、驱动教育评价体系重构、提升学校教育质量、推动区 域教育均衡发展。