初中英语教学中如何运用多媒体技术进行教学

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问题研究
新课程NEW CURRICULUM
初中英语教学中如何运用多媒体技术进行教学
胡静
（重庆市开县大进初级中学）
在现代科技进步的影响下，人们的生活与学习中日益普遍地应用多媒体技术。

其中，在教育教学领域应用多媒体技术是一种发展方向，并且也实现了现代化教学的便捷性。

下面，笔者对初中英语教学中如何应用多媒体技术进行探讨。

一、应用多媒体技术创设多媒体画面，打造高效的教学课堂
新课改的一个关键方面是对英语教学资源进行开发，拓展学生的学习方式，优化学生的学习模式。

跟传统意义上的英语教学进行比较，现代化的英语教学不再遵循以往教材、录音机、黑板、粉笔的教学模式，而是变得灵活起来，特别是应用多媒体技术拓展了英语口语教学的空间。

教师在英语口语教学的时候，能够通过多媒体技术，有效地统一图像、声音等，然后共享应用网络资源，如此就可以有效地统一教材知识跟多媒体教学模式。

例如，教师在为学生讲解有关季节单词的时候，借助Flash动画展示每一个季节的特征：spring（春季）——
—天气变暖、绿草发芽；summer（夏季）——
—太阳高照、海滩游泳；fall（秋季）——
—树叶变黄、秋高气爽；Winter（冬季）———大雪纷飞、河水积冰。

这样，教师通过对每一幅画面的链接进行点击，就可以出现对应的单词和发音，学生能够随机地进行阅读。

如此的英语口语教学模式不但形象直观，而且能够有效地激发学生的各种感官，从而激发学生的学习热情，实现课堂教学氛围的活跃。

二、应用多媒体技术导入新知识，调动学生的英语学习兴趣
教师在教授学生新课的时候，通过多媒体技术导入教学知识能够有效地集中学生的注意力，让学生迅速地进入学习的状态当中。

因为初中学生的求知欲望与好奇心理都比较强烈，所以教师需要应用多媒体技术进行教学，从而为学生更好地呈现教学知识，激发学生的学习兴趣，以及调动学生的学习积极性和主动性。

例如，教师在教授学生“How much are these pants”这一部分内容的时候，由于这一部分内容的教学任务是让学生熟悉的怎样购物、询问颜色和价格等等，因此教师能够借助多媒体技术首先为学生呈现一些英语购物的情景，选用一部分独特的衣物，让学生熟悉一些关键的词汇，然后借助多媒体技术进行英语沟通和对话，从而在其中导入教学知识，有效地培养学生的英语学习兴趣。

总之，在初中英语教学中应用多媒体技术是教育教学的一种发展趋势，作为一名初中英语教师来讲，只有合理、有效地应用多媒体技术服务于教学，才能够使初中英语教学绽放出更加绚丽的光彩。

参考文献：
王位正.多媒体技术与初中英语学科整合的教学研究［J］.课程教育研究，2012（13）.
•编辑韩晓
教学也是如此，在初中体育教学过程中，教师可以采用这种比赛的模式进行教学。

例如，800米长跑的过程是一个非常锻炼学生体能和耐心的过程，教师可以把学生按体能进行分组，让每个小组间的学生进行比赛，看谁能坚持到最后。

通过比赛的方式，可以激发学生的好胜心，让他们更能坚持下来。

通过比赛的模式，不仅可以使学生对学习产生兴趣，而且对于学生的身心健康也有着很大的帮助。

2.采用多媒体的教学模式
随着信息化的不断涌入，多媒体模式无论是在哪个方面都受到广泛的应用。

在教育方面也是如此，在初中体育的学习过程中，教师也可以运用多媒体的教学模式进行教学。

例如，在进行健美操授课的过程中，教师可以在网上找到一些有关健美操教学的视频，在授课前放给学生看，这样的方式，比教师单纯的教授学生健美操动作效果要好很多。

因为很多学生对于多媒体教学还存在一种好奇心，会使他们对于学习更加感兴趣。

因此，在初中体育教学中，教师可以采用多媒体进行教学，效果会更好。

3.采用互换角度的模式教学
在传统的体育教学中，只是教师一味地对学生进行示范，然后让学生来模仿教师的动作，固定的模式使学生对教师教授的内容不感兴趣，教学达不到好的效果。

在新时代的教育中，教师应该摒弃以前枯燥的教学模式，采用学生感兴趣的教学模式进行教学。

教师可以采用师生互换角度的教学模式。

例如，在广播体操的学习过程中，教师可以先给学生布置任务，让他们在课下观看相关视频，自学体操，在上课时，然师可以让学生先进行示范，然后再根据学生的表现，对他们的动作进行指导。

以这样的方式进行教学，不仅可以使学生对体育动作印象更加深刻，而且还可以提高学生的学习效果。

初中体育，对学生的身心健康和综合素质的提高有着很大作用。

所以，教育者在初中体育教学的过程中，一定要更加注重学生对学习兴趣的培养。

因为学生一旦对学习有了兴趣，那么他们就会更用心地投入到学习当中去，这样不但能提高学生的学习成绩，而且还提高了学生学习体育的积极性。

因此，在初中体育的教学过程中，教师要注重兴趣教学法的运用。