湘教版七下地理7.5《北极地区和南极地区》教案2

北极地区和南极地区
教学基本信息
课题7.5.2 北极地区和南极地区
课型新授课课时安排 2 年级七年级下册
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1．了解极地地区独特的自然环境；
2.掌握北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物；
3．了解人类进行极地探险和科学考察的历史过程，理解在极地地区进行科学考察的意义。

4．知道我国极地科学考察站的名称、位置等。

教学重难点
1 ．极地地区独特的自然环境。

2．北极地区和南极地区的自然资源与代表性动物。

教学过程
教学环节教学活动设计意图
明确目标1．了解极地地区独特的自然环境；
2.掌握北极地区和南极地区的自然资源与代表性
动物；
3．了解人类进行极地探险和科学考察的历史过
程，理解在极地地区进行科学考察的意义；
4．知道我国极地科学考察站的名称、位置等。

培养学生了解区域地理的学习方法
新课导入以北极地区和南极地区的一组动物图片导入。

利
用多媒体展示北极地区和南极地区的动物景观
图。

激发学生兴趣，培养学生学习积极性
预习导学教师：上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区
和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？
学生回答有，并且举例说明，同时PP T呈现。

培养自学能力锻炼学生课下收集知识的能力
教师：冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是
什么地方呢？
同样讲述，引导学生回答。

学生自由发言。

教师：今天我们就走进北极地区和南极地区这
两个神秘的地区。

互动探究探究一：北极地区和南极地区的自然资源
指导学生阅读教材内容，熟悉本节课学习内容。

探究活动1
材料1：北极点处海水深2019多米，常年为厚厚的冰层所覆盖。

浮冰面积占北冰洋总面积的2/3以上。

北极地区蕴藏着丰富的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿藏的储量相当可观。

北冰洋战略地位突出，有不少重要国际航线经过北极上空。

材料2：南极洲面积约1405万千米2，98%的陆地为冰雪覆盖，冰层厚度达2019余米。

如果不扣除冰层，南极洲平均海拔2 350米，是世界上平均海拔最高的一个洲。

在南极大陆上约有800种植物，主要是地衣、苔藓和淡水藻类。

南极洲已发现220多种矿物，煤炭资源储量丰富，面向印度洋的查尔斯王子山脉有世界上规模最大的铁矿床，大陆架还有丰富的石油和天然气资源。

目前，南极洲没有定居人口。

结合课本知识与上述材料，探究两极地区的自然资源主要有哪些？
教师指导：
淡水资源：地球上68％的淡水以冰雪形式存储于两极地区。

淡水资源十分丰富。

通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。

利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生
矿产资源：南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有世界上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。

北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气以及金属和非金属矿藏。

生物资源：南极地区的企鹅、磷虾、海豹和蓝鲸数量众多，北极地区是北极熊、北极狐、海象等动物的家园。

（承转）教师：了解了两极地区丰富的自然资源之后，我们想南北极的代表性动物有哪些呢？
指导学生阅读教材P．62“两极地区的动物”，加以了解。

探究活动2
结合教材知识，并查找资料，思考探究一下问题：（1）查找资料，说一说北极地区和南极地区各有哪些代表性的野生动物。

（2）极地动物一般都有哪些特点？它们怎样适应严酷的自然环境？
（3）谈谈你对下列行为的看法。

为了确保极地科考队员的人身安全，对所遇到的北极熊予以猎杀。

每年有计划地在南极地区捕杀一部分鲸、企鹅和海豹，以保护那里的磷虾资源。

参考答案：
北极地区：北极熊、北极狐、海象等；南极地区：企鹅、磷虾、海豹等。

能够抵挡严寒。

他们多有厚厚的皮毛，至于白色一方面是因为白色和冰天雪地融为一体，是保护色，它们身体上外延的部分大多数是面积很小的，形成独立思考自主学习的好习惯。

培养学生合作交流能力
鼓励学生讲解，锻炼部分学生的表达能力，培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。

逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。

是为了减少散热，例如北极狐和北极熊的耳朵都是小而圆的。

答案不唯一，只要合情合理即可。

承转：极地地区，除了动物之外，还有大量的植物，极地地区有哪些植物呢？
PPT展示极地植物的图片：
承转：两极地区的情况，人类是怎样知道的呢?显然，这是人类不断探险和科学考察的结果。

探究二：极地科学考察
指导学生阅读教材P．64《南极探险》，了解人类征服南极的过程。

阅读教材P．64材料《中国极地科学考察站》，了解我国所建立的科学考察站及所在的地理位置。

要求学生一条一条的阅读，讨论、总结。

并提出以下探究活动：
材料1：下图是南极地区图：
材料2：20世纪80年代以来，中国在极地科学考察事业中取得了举世瞩目的成就，相断建立起“四站、一船（“雪龙”号科学考察船）”极地科学考察平台。

长城站：1985年建于南极乔治王岛，位于62°22′S、 58°58′E；中山站：1989年建于东南极大陆沿海，位于 69°22′S 、76°
23′E；黄河站：2019年建于挪威斯瓦尔巴群岛，位于78°55′N、11°56′E；昆仑站：2009年建于南极冰盖最高点——冰穹A地区，位于 80°02′S、 77°07′E。

这是迄今为止人类在南极大陆海拔4000米以上地区建立的唯一科学考察站。

读上述材料，回答下列问题。

（1）在材料一的图上，找出中国“四站”的位置。

（2）我国在南极建立科学考察站一般都选择在2月份。

想一想，这是为什么?
（3）假如要组织一支科学考察队去南极考察，请你设计一条从中国上海出发，到南极中山站的海航线。

教师指导：
在图中找出即可。

南半球2月份为夏季，此时南极地区多为极昼，气温稍高，有利于建设科学考察站。

上海－东海－台湾海峡－南海－爪哇海－巽他海峡－印度洋－南极大陆－中山站
过渡:我们已经了解了南极地区的科学考察，那么，北极地区的科学考察情况如何呢？
教师： 2019年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。

人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索
学以致用 1. 南极考察队员们可能遇到的困难有（）
A. 暴风雪迎面扑来，看不清路
B. 极地干燥，缺乏淡水
C. 遇到当地土著人的袭击
D. 找不到裸露地建立营地培养学生灵活应用能力
2. 去南极地区探险考察的最佳时间是（）
A. 12—2月
B. 3—4月
C. 11—12月
D. 6—8月
3. 我国第一个北极考察站建立在（）
A. 格陵兰岛
B. 斯瓦尔巴群岛
C. 乔治王岛
D. 冰岛
过渡教学这就是美丽又独特的北极和南极地区，也是我们
地球上的最后一片净土。

加强学生对两极地区的
环保意识。

激发学生的对进一步了解的好奇心
延伸教学我们目前对两极地区的了解还远远不够，需要我
们共同努力。

两极地区是科学研究的宝地，理解
人类对两极地区的科学考察。

向科学探险者致敬。

让学生对认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣
作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习下节课的导学案中的探究案。

板书设计
教学反思
这节课我们学习了北极和南极地区的自然资源，包括淡水资源、矿产资源、生物资源等等，可以看出极地地区有着很丰富的资源，为我们储存着一笔很丰富的财富，也是科学考察的宝地。