小学五年级上学期英语《Unit 6 Part A Let's learn》教学设计
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What’s there in a nature park? Students, let’s make some sentences, and talk about a nature park.
【设计意图】：词不离句，句不离篇。对所表达的句子稍微整理一下，就能把新单词整合为一个小的文段进行输出，以此训练学生的表达能力。
结尾
Hope you enjoy the beauty of nature, and do your best to protect it.
呈现课题，授课内容
Greeting,presenting the class name and the teacher
Hello,class.Today we will learn some new words. We can use them to talk about“What’s in a nature park”. Now, let’s go! Look at the picture, what is a nature park? What can you see in a nature park?
【设计意图】：用文字和图片呈现目标单词所出现的语言环境，了解自然公园，为新单词的学习做热身。
2
情景
导入、新知操练
P5-P21依次呈现图片，教授、操练新单词
图片导学，呈现新单词，并结合实际，进行拓展、区别、操练。
Now, look at this picture. It’s a lake. There is a lake in the nature park. What lakes do you know? Let’s see...
In picture 1, there is a ... in the nature park.
【设计意图】：通过观察图片找不同的方式，再次练习用there is结合目标单词进行表述，既增加练习的趣味性，也训练了学生的观察和表达能力。。
4
能力
拓展、
学用
结合（说一说）
根据单词和图片，做造句的口头练习。按照一定表述顺序，初步形成一篇口头小短文。
1.能够运用关键词、举一反三，准确使用。
2.能够正确、规范书写单词、句子。
教学内容
一、教学重点：熟练掌握五个名词的意思及相近词的区别
二、教学难点：运用There is ......对目标单词进行表达
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）来自教学流程脚本内容
1.提示
课题，新知导入
P1-P4出现主题，内容
5
课堂总结、
作业
设计
P32出现作业要求
Today, we talked about a nature park. I want you to draw a nice little nature park, and talk about it.
Homework Finish“draw and say”on Page 59.
按要求完成练习。
Now, let’s match the words and their Chinese meaning
Can you fill the missing letters of these wards?
Look at the pictures, fill the right words, and complete this passage.
【设计意图】：通过个多种方式，让学生扎实掌握单词的拼写和意思。有意识加入一些以前学过的单词，使后期对自然公园进行描述的时候，能有更丰富的语言素材
I have some pictures for you. Can you find the differences between Picture 1 and the others?
......
【设计意图】：指导学生在学习新单词的过程中，结合实际进行表述。对hill, mountain两个相近单词进行区别。有意识的使用There is a ... in the nature park进行操练。
3
学习
知识、
提升
认知（看一看，学一学，说一说）
P22-25通过四个练习，巩固单词意思及拼写的掌握情况
2.能够听、说、读、写四会句子：There is a ...... in the nature park 并能在情境中灵活运用。
二、文化意识目标：对自然公园中的事物进行描述，并能延伸到书本以外的语言环境。
三、思维品质目标：
通过课本内容，到联系实际，运用目标语言进行表述，培养学生思维能力。
四、学习能力目标：
小学英语优质课程资源
学 科
英语
年 级
五年级
课 题
Unit6 Part A In a nature park Let’s learn
教材版本
书名：pep人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听、说、读、写单词和介词短语：lake, river, hill, mountain, forest
【设计意图】：词不离句，句不离篇。对所表达的句子稍微整理一下，就能把新单词整合为一个小的文段进行输出，以此训练学生的表达能力。
结尾
Hope you enjoy the beauty of nature, and do your best to protect it.
呈现课题，授课内容
Greeting,presenting the class name and the teacher
Hello,class.Today we will learn some new words. We can use them to talk about“What’s in a nature park”. Now, let’s go! Look at the picture, what is a nature park? What can you see in a nature park?
【设计意图】：用文字和图片呈现目标单词所出现的语言环境，了解自然公园，为新单词的学习做热身。
2
情景
导入、新知操练
P5-P21依次呈现图片，教授、操练新单词
图片导学，呈现新单词，并结合实际，进行拓展、区别、操练。
Now, look at this picture. It’s a lake. There is a lake in the nature park. What lakes do you know? Let’s see...
In picture 1, there is a ... in the nature park.
【设计意图】：通过观察图片找不同的方式，再次练习用there is结合目标单词进行表述，既增加练习的趣味性，也训练了学生的观察和表达能力。。
4
能力
拓展、
学用
结合（说一说）
根据单词和图片，做造句的口头练习。按照一定表述顺序，初步形成一篇口头小短文。
1.能够运用关键词、举一反三，准确使用。
2.能够正确、规范书写单词、句子。
教学内容
一、教学重点：熟练掌握五个名词的意思及相近词的区别
二、教学难点：运用There is ......对目标单词进行表达
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）来自教学流程脚本内容
1.提示
课题，新知导入
P1-P4出现主题，内容
5
课堂总结、
作业
设计
P32出现作业要求
Today, we talked about a nature park. I want you to draw a nice little nature park, and talk about it.
Homework Finish“draw and say”on Page 59.
按要求完成练习。
Now, let’s match the words and their Chinese meaning
Can you fill the missing letters of these wards?
Look at the pictures, fill the right words, and complete this passage.
【设计意图】：通过个多种方式，让学生扎实掌握单词的拼写和意思。有意识加入一些以前学过的单词，使后期对自然公园进行描述的时候，能有更丰富的语言素材
I have some pictures for you. Can you find the differences between Picture 1 and the others?
......
【设计意图】：指导学生在学习新单词的过程中，结合实际进行表述。对hill, mountain两个相近单词进行区别。有意识的使用There is a ... in the nature park进行操练。
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学习
知识、
提升
认知（看一看，学一学，说一说）
P22-25通过四个练习，巩固单词意思及拼写的掌握情况
2.能够听、说、读、写四会句子：There is a ...... in the nature park 并能在情境中灵活运用。
二、文化意识目标：对自然公园中的事物进行描述，并能延伸到书本以外的语言环境。
三、思维品质目标：
通过课本内容，到联系实际，运用目标语言进行表述，培养学生思维能力。
四、学习能力目标：
小学英语优质课程资源
学 科
英语
年 级
五年级
课 题
Unit6 Part A In a nature park Let’s learn
教材版本
书名：pep人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听、说、读、写单词和介词短语：lake, river, hill, mountain, forest