山西农业大学附属中学七年级语文上学期第一次月考试题(含解析)

山西农业大学附属中学2015-2016学年七年级语文上学期第一次月考试题
一、基础（25分）
阅读下面的文字，回答后面的1—2题（4分）
傍晚时分，到达昆明。

天正下着蒙蒙细雨，整个春城犹如披上了轻纱，显得格外妩媚．。

我们到达宾馆时，热情的主人早已在那里等候。

寒暄．了一阵，主人便情不自禁地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。

待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。

啊，那么令人陶醉的春城之夜！
1．根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。

（2分）
（1）用音序检字法查“媚”：先查音序，再查音节。

（2）用部首检字法查“暄”：先查部首，再查画。

2．上面这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。

（2分）
（1）应改为（2）应改为
【答案】
1、（1）M mei（或mèi）（2）日九（或9）
2、（1）急改及迭改叠
【解析】
试题分析：《新课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

此处学生应注意学会使用音序检字，准确掌握字的读音。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

试题分析：《新课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。

教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。

同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（）。

（2分）
（1）这时候蔡老师援助了我，批评了我的小“反对派”们，还写了一封信我，说我是“心清如水的学生”。

（2）我一下子理解了语言文字的了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

A、劝慰奥妙
B、劝慰奥秘
C、劝告奥妙
D、劝告奥秘
【答案】B
【解析】
试题分析：学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。

选出正确的答案B。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

4．写出下列刻画人物的手法。

（4分）
①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

（）
②她憔悴的脸上现出央求的神色。

（）
③“爸爸不是说给我了么？”我小声的说。

（）
④我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，总不愿意。

（）
【答案】动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。

考点：分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

5．结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。

（3分）
你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，无论是圆润还是嘶哑，只要你肯亮开就好；，，。

【答案】示例：你的故事无论是新鲜还是老套只要你肯倾诉就好
试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

力求做到形神兼备，语意流畅。

考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

6．默写（12分）
（1）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，
？
（2），禅房花木深。

（3）《龟虽寿》中千古传诵的名句是：“，。

，。

”
（4）《过故人庄》中写农村优美风光的句子是：“，”。

写农家的劳动生活的句子是，。

（5）自古以来就有很多关于咏雪的诗句，请默写连续两句咏雪的诗句。

，
【答案】（1）谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？（2）曲径通幽处（3）老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

（4）绿树村边舍青山郭外斜开轩面场圃把酒话桑麻（5）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
【解析】
试题分析：古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。

填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“荫蔽”等这些重点字词的书写。

还要注意“《过故人庄》中写农村优美风光”等命题理解点。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

二、阅读（45分）
（一）（14分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“（）”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

7．解释下列句中加点的词语。

（4分）
（1）与儿女讲论文义
．．．．
（2）俄而
．．雪骤
（3）公欣然
．．曰
（4）未若
．．柳絮因风起
8．文中括号应填的诗句是什么？写出原句并翻译出来。

（2分）
9．用现代汉语翻译下列语句。

（4分）
（1）谢太傅寒雪日内集。

（2）撒盐空中差可拟。

10．用现代汉语描述“柳絮因风起”的情态。

（4分）
【答案】
7、（1）谈论诗文（2）不久，一会儿（3）高兴的样子（4）比不上
8、白雪纷纷何所似？大雪纷纷落下的景象像什么呢？
9、（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家人聚在一起。

（2）在空中撒盐的景象差不多可以相比。

10、示例：阳光灿烂的春日，柳色青青。

突然一阵微风吹起，几朵柳絮随风缓缓飞起，风渐渐大了起来，飞舞的柳絮开始多了起来，它们忽而上下起舞，忽而左右摇摆，像互相追逐的精灵，又像飘扬的雪花，
煞是好看。

【解析】
7、
试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

比如“文义”这个词，在这里是“诗文”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

8、
试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。

翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

9、
试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。

对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。

因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

10、
试题分析：内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳，如果描述写景的句子，则应发挥自己的想象，语言生动形象即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

（二）（16分）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地
．．．站在她的身边，看她收拾这样那样的东西的情景。

蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至少暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”
哦，我才．醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。

母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才．睡熟了。

我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
11．给选文拟一个恰当的小标题（不要超过4个字），并说说选文突出了蔡老师的什么性格。

（2分）
12．选文主要运用的表达方式是记叙，试分析选文的四要素。

（4分）
（1）时间：。

（2）地点：。

（3）人物：。

（4）事件：。

13．选文中两个“才”字，饱含着作者怎样的情感？（2分）
14．“珍宝”运用的修辞手法，作用是。

（2分）
15．全篇都用第三人称“她”，文中画横线的句子却用第二人称“你”，有什么好处？（3分）
16．“默默地”真是此处无声胜有声，为什么？（3分）
【答案】
11、梦中寻师。

温柔善良、热爱学生。

12、（1）一个夏季的夜里（2）铺席的当屋（3）“我”和母亲（4）“我”梦里寻师被母亲劝住
13、第一个“才”说明“我”的梦很沉，轻易唤不醒；第二个“才”说明母亲费了很大的劲，才把“我”劝睡。

两个“才”字表达了“我”对蔡老师深深的依恋之情。

14、比喻表达了“我”对蔡老师的依恋之情。

15、直接抒情，更加亲切。

16、分别前看老师收拾东西，用无声的语言表达“我”与自己喜欢的老师依依惜别的深情。

【解析】
11、
试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。

学会抓住人物的各种刻画手法来分析。

学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

12、
试题分析：对故事情节的概括，是近几年记叙文阅读的热门考题之一。

学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，准确写出记叙的要素。

应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

13、
试题分析：词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。

（2）结合语境谈表达效果。

此处第一个“才”说明“我”的梦很沉，轻易唤不醒；第二个“才”说明母亲费了很大的劲，才把“我”劝睡。

两个“才”字表达了“我”对蔡老师深深的依恋之情。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

14、
试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

学生必须结合相关语句分析。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

15、
试题分析：体会第二人称写法的好处。

常见的作用有给人以身临其境之感,一种亲切、可读的感觉。

此处是直抒胸臆，更加亲切。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

16、
试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

考点：理解文中重要语句的含义。

能力层级为理解B。

（四）《梨一样的苹果》（15分）
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。

他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。

②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。

他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。

突然，他的目光落在了墙角的课桌上，这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作，似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。

可以说，他画的根本就不是苹果。

“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。

”“我看倒有些像梨。

”“是的，老师，有些像梨的苹果。

”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。

他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。

但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。

他吃过这种苹果。

他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。

③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。

他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。

否则，就再也不要来上课了！”
④全班同学哄堂大笑。

这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚
持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。

”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。

令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。

⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。

但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。

米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。

每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。

他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。

终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。

米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。

”
⑧三个秋天过去了。

突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。

这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。

米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。

而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。

”
⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。

”
⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。

不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。

17．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。

（2分）
起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。

经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。

结果：
18．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3分）
19．结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

（3分）
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的
笑声像锥子似的扎在心上
．．．．．．．．．。

20．结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。

（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）（4分）
21．米哈朵夫老师是一个怎样的人？（3分）
【答案】
17、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。

18、外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。

19、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。

20、（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。

（意思对即可）（2）
①这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。

②他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。

（意思对即可。

）
21、米哈朵夫是一个认真教学且追求真理的人。

【解析】
17、
考点：分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

19、
试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型1、分析某个加点词语的表达效果。

答题方法：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。

（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

20、
试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

考点：理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B。

21、
试题分析：中考小说阅读的考查，人物形象分析是必考题，本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。

学会抓住人物的各种刻画手法来分析。

学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

三、作文（50分）
22．小作文（10分）
哲学家说：没有两片叶是相同的。

仔细观察秋天的花草树木，看看它们有什么变化，写一段200字左右的文字，记录你的观察和思考。

【答案】略
【解析】
试题分析：要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

23．大作文（40分）
升入初中以来，新的班级、新的老师、新的生活，你一定有许多新的感受，新的认识，写一篇文章，把你的感受表达出来。

要求：题目自拟，要有真情实感，不少于500字。

【答案】参考例文
初中的新老师
暑假转眼就过去了，我已经是一名初中生了。

在新的学校中，我们渐渐熟悉并认识了教我们的老师，也发生了各种各样或哭或笑的故事，但唯有开学前汇操表演训练时给我留下的印象最为深刻。

那时，我们刚刚认识了我们的班主任郭老师。

郭老师长着一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛散发着智慧的光芒，似乎每时每刻都在观察同学们的一举一动。

郭老师慈祥的脸上经常挂着笑容，很少见到老师生气的样子
郭老师不但外表慈祥，内心也一点儿不比外表差。

在我们练操时，老师就在旁边一会儿跑前一会儿跑后给我们耐心地指导，而同学们却还是做得手舞足蹈，有的同学动作就像离弦的箭一样快，而有的同学速度却像只乌龟一样，不慌不忙地做着，整个班就如同一般散沙。

我们本以为老师会大发雷霆，狠狠教训我
们一顿，而郭老师却只用惊异的眼神望着我们，嘴上仍然挂着微笑，一边拍着手，一边似乎很满意地说：“不错，不错，我看出大家很努力了，只要以后你们多练习不偷懒就一定能做好！”同学们也有了信心。

可渐渐地，同学们因为觉得老师脾气好，有的人就开始偷懒了，而在温柔的老师也有严历的一面，郭老师似乎早就知道似的，早已经准备好了最拿手的“兵器”—木棍。

只要有同学累了，手往下坠一点儿就见老师先“确认目标”，用眼睛死死地盯着你，再把右手微微往上抬，趁你不注意，用尽全力的打下去，只听“啪”，“啊！”“哈哈哈”，累好似随着全班同学的笑声一起飞到了九霄云外。

似乎每个同学都有事不完的劲，生怕老师那片乌云在自己那块小天地上下雨。

终于，功夫不负有心人，在郭老师的指导下，我们班终于在最后的汇操表演中获得了一等奖。

老师还给我们每人一瓶绿茶作为奖品，我们品尝着用自己努力换来的“战利品”心里比吃了蜜还天呢！
【解析】
试题分析：学生写作时应注意以下几点：要认真审题，明确话题是什么，还要具有话题作文的一些基本常识和技巧，明确话题作文该怎样去写。

三要有文体意识，话题作文一般不限文体，但要写出来的文章必须是一种文体。

四要有新颖的立意，精巧的构思。

考点：按要求写作。

能力层级为表达运用E。