中学初三下学期语文第课惠子相梁PPT课件

听朗读，注意红字的读音。
• 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐， 搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为
• 鹓（yuān）鶵（chú ），子知之乎？ 夫鹓鶵发于南海而飞于北海，非梧桐 不止，非练实不食，非醴（ lǐ ）泉 不饮。于是鸱（chī）得腐鼠，鹓鶵 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲 以子之梁国而吓我邪？”
怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟， 其名为鹓鶵，子知之乎？
其: 它的 为: 叫做 之: 它 译 庄子前去见他．说：“南方 文 有一种鸟，它的名字叫鹓鶵
（yuān chú），你知道吗？
夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非
梧桐不止，非练实不食，非醴泉不
饮。
于: 从 于: 到 止: 栖息
练实: 竹实，竹子所 醴泉: 甘泉，甜美的
①或谓惠子曰："庄子来，欲代子相。"
有人告诉惠施说： “庄子到梁国来，想 取代你做宰相。”
②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海 鹓鶵从南海起飞飞到北海去。
③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不 吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
• ④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？
现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?”
寓言往往采用比喻法，在本
文中，鹓鶵、鸱、腐鼠各比 作什么?
• 鹓鶵——自己（志向高洁之士）
• 鸱——惠子（醉心功名利禄的人） • 腐鼠——做宰相（功名利禄）
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
惠子 相梁
人物形象鲜明 比喻巧妙贴切
鄙视富贵 清高自守
描摹生动传神
大家从这个故事中悟 出了哪些人生的哲理？
面对人生的名利， 要淡而视之，坦诚为 人，诚信为本，坦荡 一生！
听朗读，注意红字的读音。
庄子与惠子游于濠（háo ）梁之上。 庄子曰：“鲦（tiáo ）鱼出游从容，是 鱼之乐也。”惠子曰∶“子非鱼，安知 鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知 我不知鱼之乐？”惠子曰“我非子， 固不知子矣；子固非鱼也，子之不知 鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。 子曰‘rǔ汝（ ）安知鱼乐’云者，既 已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
说明惠子薄情寡义，见利忘义。
2.庄子对此的反应呢？
• 答：他没有躲，没有逃，而是大大 方方地主动来到惠子面前。面对利 欲熏心、薄情寡义的惠子，没有破 口大骂、当面痛斥，给他讲了一个 鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠 子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠 子自己去感悟故事的用意。
寓言往往采用比喻法，文中鹓鶵、
• ⑤鯈鱼出游从容，是鱼之乐也
“白鲦（tiáo）鱼在河水中游得多 么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”
• ⑥子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是 可以肯定的！”
• ⑦子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾
知之而问我 。我知之濠上也。
•你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明 你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我 是在濠水的桥上知道的。”
《庄子》中有许多奇特有趣的故事。
楚威王听说庄子很有才华，就派使者携 重礼去拜访庄子。使臣对庄子说：“如果您 出山，楚王想让您担任宰相。”庄子笑了笑 说：“一千两金子，这是很重的礼物；当楚 国宰相，是很尊贵的地位。但是，您难道没 见过国君郊祭时用来作为牺牲的牛么？好草 好料养它几年，祭祀时为它披上彩色的锦绣 绫罗，然后把它牵入太庙的祭坛之上，这时 候，这头牛想在野地里孤伶伶地啃干草，能 么？请您早点回去吧，不要骚扰我宁静的生 活。我宁愿在污泥中像泥鳅一样自由自在， 图个身心愉快，而决不为侯王所用，让他们 用宰相的枷锁把我限制起来。”
庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝
安知鱼乐’云者，既已知吾知之而
问我，我知之濠上也。” 循: 遵循，沿袭 汝: 你
云者: 如此如此
既已: 已经
•庄子说：“请从我们最初的话题
译 文
说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’ 的话，说明你已经知道我知道鱼
快乐而在问我。我是在濠水的桥
上知道的。”
请回答
• 1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼 儿很快乐，表现了他怎样的心境？
用你的梁国来‘吓’我吧?”
精读课文，思考以下问题
1. 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会 产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？ 说明了什么？
答： 害怕。 怕庄子取代他的位置。 起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨
下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城 里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。
鸱、腐鼠各比作什么?庄子讲故事的用
意是什么？ • 比喻：尖锐深刻、巧妙贴切、余味不尽
• 鹓鶵---- 自已，志向高洁之士 • 鸱---- 惠子，醉心利禄猜忌君子的小人 • 腐鼠---- 做宰相，功名利禄
• 应用比喻，既表明自己的立场和志趣， 又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名 利禄且无端猜忌别人的丑态。
答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。
4.你认为《惠子相梁》一文中表现了庄 子对功名利禄的一种怎样的态度？
答:清高自守，淡薄功名利禄。
• 惠子： • 醉心于功名富贵 • 对朋友薄情寡义 • 庄子： • 清高自守 • 机智幽默
《惠子相梁》这则故事富有 趣味,很能体现 《庄子》散文 的艺术特色。请同学们精读课 文,谈谈有哪些值得赞赏的地方？
解释词语，翻译句子
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： “鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”
梁: 桥
是: 这
译 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 文 庄子说：“白鲦（tiáo）鱼在
河水中游得多么悠闲自得，这 是鱼的快乐啊。”
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼 之乐？” • 安: 怎么
1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却 疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺， 泰然相答；委婉相叙，一针见血
2、 人物形象鲜明。惠子利欲熏心， 庄子清高自守。
3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐 地批评了惠子的卑劣。
4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”， 丑态十足，让人如见其形，如闻其声。
板书设计:
情节出人意料
中学初三下学期语文第课惠子 相梁PPT课件
庄子
（约前369－286）
庄子，名周，战国时代 宋国蒙（今安徽蒙城人， 另说河南商丘）人。著名 思想家、哲学家、文学家， 是道家学派的代表人物， 老子思想的继承和发展者。 后世将他与老子并称为 “老庄”。他也被称为蒙 吏、孟庄和孟叟。
庄子塑像
庄子一生甘做平民。 他心灵手巧，可 以织出非常精致的草鞋，做出精美的漆器， 并对木工、制陶、屠宰、洗染等几乎所有的 手工业都十分精通，只做过一任管理漆器作 坊的小官吏。
文章的美点 (第二则)
轻松闲适，趣意盎然： • 一力辩，一巧辩； • 一求真，一尚美； • 一拘泥，一超然。
《庄子》散文的艺术特色
第一， 想象奇幻。
第二， 构思巧妙。
第三， 善用寓言故事和比喻。
第四，语言灵动而有气势，幽默、 诙谐， 文笔汪洋恣肆，具有浪 漫主义风格。
解释句中加点的词语
①非梧桐不止
解释词语，翻译句子
• 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：
相: 这里做动词，做宰相
之: 他
或: 有人 谓: 告诉
译 惠施做了梁国的国相，庄子去 文 看望他。有人告诉惠施说：
“庄子来，欲代子相。”于是惠 子恐，搜于国中三日三夜。
子: 你
国: 国都
译 “庄子到梁国来，想取代你 文 做宰相。”于是惠施非常害
鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁 之士，鸱（chī）比喻醉心利禄猜忌 君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵， 将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐 鼠，既表明了自己的立场和志趣， 又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没 有直言痛斥惠子，而用讲故事的方 式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快 又余味不尽的效果。
3.《惠子相梁》这则故事对什么 样的人进行了辛辣的嘲讽？
• （2）从逻辑上看，惠子是胜者。 前面说过，庄子是靠故意曲解惠 子的意思，才在争论中得以维持 自己最初的判断，而这种做法显 然是有悖于逻辑判断规则的，所 以说，惠子才是胜者。
• （3）从逻辑上看，庄子其实并 不应该输，只是他没找准方向， 以至给惠子留下了可乘之机。惠 子最初的发问是这样的：“子非 鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有 这样的判断：惠子能够知道庄子 “非鱼”。因此，庄子完全可 以这样回敬惠子：你既然 可以知道我不是鱼，我当然 也可以知道鱼快乐。
3.指出下面两个疑问句的语气的强弱 特点和表达效果 （1） “子非鱼，安知鱼之乐？” （2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”
• （1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而 发起的疑问，语气较轻；
• （2）句是庄子针对惠子的问话的回答， 用的是反问的语气，语气较强。这句话不 从正面回答惠子的问题，而从反面相对， 收到很好的表达效果。
庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦 心境的投射与外化。他认为一切事物都 是相对的，人的认识也是如此，他来到 濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于 是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以 庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快 乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
2、你认为在庄子和惠子的辩论中， 谁是胜者？
在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于 这一点，历来争论不休。归结起来，主要 有以下几种看法： （1）从故事本身来看，庄子占了上风。 结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建 立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无 言以对而就此认输了，可是他却又返回争 论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠 子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把 惠子说的“安知”，解释成“哪里知道” 或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎 么（能）知道”。
庄子墓
但他是个平民哲学家。他的思想十分 奇特，在哲学、文学以及各艺术领域都有 极大的影响。
唐玄宗追号“南华真人”，宋徽宗封 他“微妙元通真君”。
《庄子》
庄子所著文章，内容丰富，气势磅 礴，笔锋犀利，寓意深刻。后人辑为 《庄子》一书，亦称《南华经》。
鲁迅评曰：“其文汪洋辟阖pìhé ， 仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也” 。
（ 栖息 ）
②非练实不食（ 竹实，竹子所结的子 ）
③非醴泉不饮（甘泉，甜美的泉水）
④固不知子矣（固然 ）
⑤安知我不知鱼之乐（ 怎么 ）
⑥搜于国中三日三夜（ 国都 ）
⑦请循其本（ 遵循，沿袭 ）
⑧或谓惠子曰（ 有人 ）
⑨今子欲以子之梁国而吓我邪（ 用 ）
⑩欲代子相（ 做宰相 ）
用现代汉语翻译下列句子
庄子快死的时候，弟子们准备厚葬老 师。庄子知道了说：“我死以后，大地就 是我的棺椁，日月就是我的玉璧，星辰就 是我的珠宝，天地万物都是我的陪葬品， 我的葬具难道还不丰厚么！你们还能再增 加点什么呢？”弟子们说：“老师呀！要 那样的话，我们还不是怕乌鸦老鹰把老师 吃了么？”庄子说：“扔在野地里你们怕 乌鸦老鹰吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁 吃了我么？你们把我从乌鸦老鹰嘴里抢走 送给蚂蚁，为什么那么偏心眼呢？”
译 惠施说：“你不是鱼，怎么知 文 道鱼的快乐呢？”庄子说：
“你不是我，怎么知道我不知 道鱼的快乐呢？”
惠子曰：“我非子，固不知子矣； 子固非鱼也，子之不知鱼之乐全 矣！”
固: 固然 固: 本来 全：完全，确定是
译 惠施说：“我不是你，固然 文 不知道你；你本来就不是鱼，
你不知道鱼的快乐，是可以 肯定的！”
结的子
泉水
译 鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是 文 梧桐树不栖息，不是竹子的果实不
吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视 之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国 吓我邪？”
于是: 在这时
之: 这里
译 文
在此时猫头鹰拾到一只腐臭的 老鼠，鹓鶵鸟从它面前飞过， 猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出
‘吓’的怒斥声。现在人生 态度，突破思想关。
• 《惠子相梁》中，惠子利欲熏心，薄情 寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄 子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟 恐不及。
• 《庄子与惠子游于谦梁》中，惠子好辩， 重分析。对于事物有一种寻根究底的认知 态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观 赏，对于外界的认识，带有欣赏的态 度．将主观的情意发挥到外物。