小学五年级语文上册授课PPT之松鼠
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课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛 闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾 巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
➢ 例句从松鼠的体形、体长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形，主要运用列数字的说明 方法，借用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰。
➢ 课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面介绍松鼠的外形，突出了松鼠的漂亮可爱； 主要运用了打比方的说明方法和拟人化的手法，语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激 发阅读兴趣。如，“面容清秀”一般用来形容人长得漂亮、清秀，这里用来描写松鼠，把 松鼠当成人来写，很有意思。
玲
两个字书写 时要左窄右宽， 都要注意不要漏 掉最后一笔的点。
lóng
珑
书写指导
“玲”字右边的“令”的撇从 竖中线右侧起笔，撇尖伸向王字旁， 捺脚落在横中线，罩住下部。
PPT17-17
五年级上册
书写指导
“珑”的右部“龙”的第 二笔撇伸展到王字旁下，竖弯 钩有力。
易错字形点拨
xiē
歇
歇息 歇凉
PPT17-18
PPT17-53
五年级上册
课后例句 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。 课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它 们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子 坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
PPT17-10
五年级上册
认读注意
“驯”字读“xùn”，不读 “xiòng”。
易错字音点拨
xiǎn
藓
苔藓
PPT17-11
五年级上册
认读注意
“藓”字读“xiǎn”，不读 “xiān”。
形态特征
苔藓是一种小型的绿色 植物,结构简单，没有 真正的根、茎和叶。
分布状况
分布范围极广，可以生 存在热带、温带和寒冷 的地区。
PPT17-51
五年级上册
默读课文，并结合课后第二题中的第一个例句，边 读边找出课文中描写松鼠外形的句子。
PPT17-52
五年级上册
读一读，思考并和同桌交流：例句和课文在介绍松 鼠的外形时分别是从哪些方面来写的？采用的说明方法 有什么不同？分别有什么作用？
课后例句 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。
PPT17-41
五年级上册
有关松鼠的信息
搭窝
① 选址在树枝分杈的地方。 ② 建造材料主要是小木片和干苔藓。 ③ 居住环境舒适又安全。 ④ 窝口有一个圆锥形的盖，能帮助避雨。
生育 通常一胎生三四个。
生活 习性
换毛 小松鼠过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
爱干净
它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干 净净的。
经常在高处活动。
生活规律 白天休息，夜晚活动。
行为 特点
警觉 只要树被触动，它们就会立马作出反应。 敏捷 小跳着前进，有时也连蹦带跑；爬树很快。 聪明 秋天拾榛子、藏榛子，冬天扒雪找榛子。
PPT17-33
五年级上册
有关松鼠的信息
搭窝
① 选址在树枝分杈的地方。 ② 建造材料主要是小木片和干苔藓。 ③ 居住环境舒适又安全。 ④ 窝口有一个圆锥形的盖，能帮助避雨。
五年级上册·5单元
松鼠
PPT
五年级上册
第1课时
PPT17-1
五年级上册
01
猜谜激趣， 导入新课
PPT17-2
五年级上册
PPT17-3
五年级上册
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
PPT17-4
五年级上册
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
谜底：松鼠
PPT17-5
第5自然段主要介绍了松鼠的生育情况、换 毛时间及爱干净的生活习性。
PPT17-27
五年级上册
03
提取、梳理信 息并分条记录
PPT17-28
五年级上册
PPT17-29
五年级上册
问题探究一： 作者大致介绍了松鼠哪些
方面的内容？
自主默读课文，边读边找出松鼠的相关信息，并结 合段意，对信息进行初步归纳。
五年级上册
松鼠
02
朗读课文， 整体感知。
PPT17-6
五年级上册
一、朗读全文，学习字词
PPT17-7
五年级上册
PPT17-8
五年级上册
听一听课文朗读
会认字
xùn
驯
jiǎo
xiē
chà
矫歇杈
xiǎn
藓
PPT17-9
五年级上册
xiá
miǎn
狭勉
zhuī
锥
易易错错字字音音点点拨拨
xùn
驯
驯良 温驯
繁殖方式
无花，无种子，以孢子 繁殖。
PPT17-12
五年级上册
苔藓知多少
生长环境
多生长在阴湿的环境中， 如裸露的石壁上、潮湿 的森林和沼泽地。
生态作用
使沼泽陆地化，保持水 土,是监测空气污染程度 的指示植物。
医药作用
少数种类可作为草药，能 清热消肿，还可治皮肤病。
易错字音点拨
zhuī
锥
圆锥形 改锥
PPT17-48
五年级上册
PPT17-49
五年级上册
恰当地运用打比方的说明方 法，可以把事物的特征说明得生 动、具体，也可以把事理说明得 通俗易懂，同学们在习作中也要 注意使用这种说明方法。
02
对比阅读，感受说明性 文章不同的语言风格
PPT17-50
五年级上册
一、对比课后第二题中的例句与课文
中相应的内容，体会表达的不同
PPT17-25
五年级上册
第1自然段从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮 的动物，乖巧、驯良，讨人喜欢。
第2自然段主要介绍了松鼠的活动范围和生 活规律。
第3自然段主要介绍了松鼠机警敏捷的行为 特点。
PPT17-26
五年级上册
第4自然段主要介绍了松鼠搭窝的经过，从 窝的选址、建造及窝口的特点来表现松鼠的聪 明、能干。
生育 通常一胎生三四个。
生活 习性
换毛 小松鼠过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
爱干净
它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干 净净的。
PPT17-34
五年级上册
梳理信息的方法： ①认真阅读文本，找全信息并梳理； ②将所得信息进行分类归纳； ③借助列提纲、画图表等方式呈现所梳理的信息； ④检查是否做到条理清晰、信息准确、没有遗漏。
PPT17-29A
五年级上册
小组讨论，交流自己对信息的初步归纳成果，对松 鼠的信息进行更细致的提取和梳理。
PPT17-30
五年级上册
外形特点
活动范围和规律
行为特点
搭窝
面容
眼睛
其他习性
……
四肢
尾巴
进食动作
PPT17-31
五年级上册
PPT17-32
五年级上册
问题探究二： 课文介绍了关于松鼠的很多信息，
有关松鼠的信息
① 漂亮、乖巧、驯良。 ② 面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 ③ 尾巴呈帽缨形，老是翘起来。 ④ 常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。
经常在高处活动。
生活规律 白天休息，夜晚活动。
行为 特点
警觉 只要树被触动，它们就会立马作出反应。 敏捷 小跳着前进，有时也连蹦带跑；爬树很快。 聪明 秋天拾榛子、藏榛子，冬天扒雪找榛子。
课后作业：
① 完成《练习书》中的“基础练习卷2”。 ② 查找资料，了解打比方的概念、作用等相关知识。
PPT17-37
五年级上册
PPT17-38
五年级上册
第2课时
01
初步了解打比方的 说明方法及其好处
PPT17-39
五年级上册
PPT17-40
五年级上册
课文围绕松鼠写了哪几方 面的内容？
外形特点 活动范围
PPT17-34A
五年级上册
PPT17-35
五年级上册
课文通过描写松鼠的外形、 活动范围、生活规律、行为特点、 搭窝及其他习性等方面，生动、 准确地表现了松鼠漂亮、乖巧、 驯良、机警敏捷、聪明能干、讨 人喜欢等特点。
课堂练习：
完成《练习书》中“基础练习卷1”的第1、2题。
PPT17-36
五年级上册
PPT17-13
五年级上册
认读注意
“锥”字读“zhuī”，不读 “chuī”。
形近字 椎：木椎（chuí）、颈椎（zhuī）。 堆（duī）：土堆。
会写字
shǔ
鼠
xiù
秀
líng
玲
lóng
珑
xiē
歇
wō
窝
huá
shí
xiá
miǎn
shū
滑拾狭勉梳
PPT17-14
五年级上册
易错字形点拨
shǔ
鼠
老鼠 鼠目寸光
同学们刚才所列的关键词中，有的概 括了松鼠的某个方面，有的提示了某 个大的方面下的具体某个方面，比较 杂乱，怎样才能一目了然呢？
外形特点 活动范围
有关松鼠的信息
① 漂亮、乖巧、驯良。 ② 面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 ③ 尾巴呈帽缨形，老是翘起来。 ④ 常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。
PPT17-46
五年级上册
画出《松鼠》中运用打比方的说明方法的句子，并 批注使用这种说明方法的好处。
PPT17-47
五年级上册
• 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。
• 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶 上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
这两句话都运用了打比方的说明方法，生动形象地向我们介 绍了松鼠的行为特点，如写松鼠“像人们用手一样”用前爪吃东 西、“像飞鸟一样”在高处活动。作者用我们熟知的事物来介绍 松鼠，既生动形象，又易于让人理解，即使没有见过，我们也能 想象到松鼠吃东西和在高处活动的情形。
帽缨形的尾巴
警觉：①对危险或情况变化的敏锐感觉。②敏锐地感觉到。
榛子：①落叶灌木或小乔木，叶子圆形或倒卵形,雄花黄褐
色，雌花鲜红色，坚果球形。果仁可以吃，也可榨油。②这
种植物的果实。通称榛子。
PPT17-23
五年级上册
二、整体把握课文内容， 初步体会松鼠特点
PPT17-24
五年级上册
再读课文，尝试概括每段的段意，并用自己的话说一说。
PPT17-54
五年级上册
小组交流：默读课文，找出课文中与课后第二题中 的第二、三个句子相对应的段落，对比阅读，体会两者 在表达上的不同。
PPT17-55
五年级上册
课后例句 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 课文原文 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些 小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平， 使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适 又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的 盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
词语
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理
PPT17-21
五年级上册
难理解的词语
帽缨形： 驯良： 矫健： 蛰伏： 歇凉： 警觉： 榛子：
PPT17-22
五年级上册
难理解的词语
帽缨形：如右图所示。
帽缨
驯良：和顺善良。
矫健：强壮有力。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 歇凉：乘凉。
PPT17-15
五年级上册
书写指导 “鼠”字上小下大，下部布
局要紧凑，斜钩要舒展。“臼” 的第一笔撇起笔竖中线上端，第 二笔为短竖，中间两短横不相接。 笔顺
易错字形点拨
xiù
秀
秀丽 山明水秀
PPT17-16五年级上册 Nhomakorabea书写指导 “秀”字上宽下窄，下面的
“乃”字要写得小一些。 笔顺
易错字形点拨
líng
五年级上册
书写注意 “歇”字书写时左右宽
窄相当。左上部的“日”略 小略扁，左下部是“ ”。
易错字形点拨
wō
窝
鸟窝 酒窝
PPT17-19
五年级上册
书写注意
“窝”字下部“内”， 不要写成“肉”或“ ”。
易错字形点拨
miǎn
勉
勤勉 勉励
PPT17-20
五年级上册
书写注意
“勉”字是半包围结构， 注意第七笔竖弯钩要宽，能 托起上面的“力”。
PPT17-42
五年级上册
结合课前查找的资料，简单说说什么是打比方，使 用打比方的说明方法有什么好处？
PPT17-43
五年级上册
结合课前查找的资料，简单说说什么是打比方，使 用打比方的说明方法有什么好处？
打比方 概念：在说明文中，运用比喻的修辞手法来说明事物或
事理的特征及规律性的方法叫“打比方”。 作用：使抽象的事物具体化、陌生的事物形象化、复杂
的事理浅显化，增强说明事物的形象性和生动性。
PPT17-44
五年级上册
结合之前学过的比喻的修辞手法，与同桌讨论比喻 和打比方之间的关系和区别。
PPT17-45
五年级上册
比喻和打比方的关系和区别 • 比喻和打比方都是把甲事物说成像（或是）乙事物，为 了把抽象的变成具体的，把生疏的变成熟知的，把深奥的 变成浅显的，这种方法在修辞学上叫比喻，用于说明文就 是打比方。 • 说明文中的打比方不完全等同于记叙文、散文等体裁中 的比喻，作为一种说明方法，它力求准确，不得夸张，因 为说明文中运用打比方的说明方法不仅是为了说明得生动、 具体，更主要是为了准确地说明事物的特征或事理。
➢ 例句从松鼠的体形、体长、尾长、体重四个方面介绍松鼠的外形，主要运用列数字的说明 方法，借用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰。
➢ 课文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面介绍松鼠的外形，突出了松鼠的漂亮可爱； 主要运用了打比方的说明方法和拟人化的手法，语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激 发阅读兴趣。如，“面容清秀”一般用来形容人长得漂亮、清秀，这里用来描写松鼠，把 松鼠当成人来写，很有意思。
玲
两个字书写 时要左窄右宽， 都要注意不要漏 掉最后一笔的点。
lóng
珑
书写指导
“玲”字右边的“令”的撇从 竖中线右侧起笔，撇尖伸向王字旁， 捺脚落在横中线，罩住下部。
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五年级上册
书写指导
“珑”的右部“龙”的第 二笔撇伸展到王字旁下，竖弯 钩有力。
易错字形点拨
xiē
歇
歇息 歇凉
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五年级上册
课后例句 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。 课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光， 身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它 们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子 坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
PPT17-10
五年级上册
认读注意
“驯”字读“xùn”，不读 “xiòng”。
易错字音点拨
xiǎn
藓
苔藓
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五年级上册
认读注意
“藓”字读“xiǎn”，不读 “xiān”。
形态特征
苔藓是一种小型的绿色 植物,结构简单，没有 真正的根、茎和叶。
分布状况
分布范围极广，可以生 存在热带、温带和寒冷 的地区。
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五年级上册
默读课文，并结合课后第二题中的第一个例句，边 读边找出课文中描写松鼠外形的句子。
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五年级上册
读一读，思考并和同桌交流：例句和课文在介绍松 鼠的外形时分别是从哪些方面来写的？采用的说明方法 有什么不同？分别有什么作用？
课后例句 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。
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五年级上册
有关松鼠的信息
搭窝
① 选址在树枝分杈的地方。 ② 建造材料主要是小木片和干苔藓。 ③ 居住环境舒适又安全。 ④ 窝口有一个圆锥形的盖，能帮助避雨。
生育 通常一胎生三四个。
生活 习性
换毛 小松鼠过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
爱干净
它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干 净净的。
经常在高处活动。
生活规律 白天休息，夜晚活动。
行为 特点
警觉 只要树被触动，它们就会立马作出反应。 敏捷 小跳着前进，有时也连蹦带跑；爬树很快。 聪明 秋天拾榛子、藏榛子，冬天扒雪找榛子。
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五年级上册
有关松鼠的信息
搭窝
① 选址在树枝分杈的地方。 ② 建造材料主要是小木片和干苔藓。 ③ 居住环境舒适又安全。 ④ 窝口有一个圆锥形的盖，能帮助避雨。
五年级上册·5单元
松鼠
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五年级上册
第1课时
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五年级上册
01
猜谜激趣， 导入新课
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五年级上册
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五年级上册
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
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五年级上册
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。
谜底：松鼠
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第5自然段主要介绍了松鼠的生育情况、换 毛时间及爱干净的生活习性。
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03
提取、梳理信 息并分条记录
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五年级上册
问题探究一： 作者大致介绍了松鼠哪些
方面的内容？
自主默读课文，边读边找出松鼠的相关信息，并结 合段意，对信息进行初步归纳。
五年级上册
松鼠
02
朗读课文， 整体感知。
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五年级上册
一、朗读全文，学习字词
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听一听课文朗读
会认字
xùn
驯
jiǎo
xiē
chà
矫歇杈
xiǎn
藓
PPT17-9
五年级上册
xiá
miǎn
狭勉
zhuī
锥
易易错错字字音音点点拨拨
xùn
驯
驯良 温驯
繁殖方式
无花，无种子，以孢子 繁殖。
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五年级上册
苔藓知多少
生长环境
多生长在阴湿的环境中， 如裸露的石壁上、潮湿 的森林和沼泽地。
生态作用
使沼泽陆地化，保持水 土,是监测空气污染程度 的指示植物。
医药作用
少数种类可作为草药，能 清热消肿，还可治皮肤病。
易错字音点拨
zhuī
锥
圆锥形 改锥
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五年级上册
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五年级上册
恰当地运用打比方的说明方 法，可以把事物的特征说明得生 动、具体，也可以把事理说明得 通俗易懂，同学们在习作中也要 注意使用这种说明方法。
02
对比阅读，感受说明性 文章不同的语言风格
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五年级上册
一、对比课后第二题中的例句与课文
中相应的内容，体会表达的不同
PPT17-25
五年级上册
第1自然段从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮 的动物，乖巧、驯良，讨人喜欢。
第2自然段主要介绍了松鼠的活动范围和生 活规律。
第3自然段主要介绍了松鼠机警敏捷的行为 特点。
PPT17-26
五年级上册
第4自然段主要介绍了松鼠搭窝的经过，从 窝的选址、建造及窝口的特点来表现松鼠的聪 明、能干。
生育 通常一胎生三四个。
生活 习性
换毛 小松鼠过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
爱干净
它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干 净净的。
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五年级上册
梳理信息的方法： ①认真阅读文本，找全信息并梳理； ②将所得信息进行分类归纳； ③借助列提纲、画图表等方式呈现所梳理的信息； ④检查是否做到条理清晰、信息准确、没有遗漏。
PPT17-29A
五年级上册
小组讨论，交流自己对信息的初步归纳成果，对松 鼠的信息进行更细致的提取和梳理。
PPT17-30
五年级上册
外形特点
活动范围和规律
行为特点
搭窝
面容
眼睛
其他习性
……
四肢
尾巴
进食动作
PPT17-31
五年级上册
PPT17-32
五年级上册
问题探究二： 课文介绍了关于松鼠的很多信息，
有关松鼠的信息
① 漂亮、乖巧、驯良。 ② 面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 ③ 尾巴呈帽缨形，老是翘起来。 ④ 常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。
经常在高处活动。
生活规律 白天休息，夜晚活动。
行为 特点
警觉 只要树被触动，它们就会立马作出反应。 敏捷 小跳着前进，有时也连蹦带跑；爬树很快。 聪明 秋天拾榛子、藏榛子，冬天扒雪找榛子。
课后作业：
① 完成《练习书》中的“基础练习卷2”。 ② 查找资料，了解打比方的概念、作用等相关知识。
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五年级上册
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五年级上册
第2课时
01
初步了解打比方的 说明方法及其好处
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五年级上册
PPT17-40
五年级上册
课文围绕松鼠写了哪几方 面的内容？
外形特点 活动范围
PPT17-34A
五年级上册
PPT17-35
五年级上册
课文通过描写松鼠的外形、 活动范围、生活规律、行为特点、 搭窝及其他习性等方面，生动、 准确地表现了松鼠漂亮、乖巧、 驯良、机警敏捷、聪明能干、讨 人喜欢等特点。
课堂练习：
完成《练习书》中“基础练习卷1”的第1、2题。
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五年级上册
PPT17-13
五年级上册
认读注意
“锥”字读“zhuī”，不读 “chuī”。
形近字 椎：木椎（chuí）、颈椎（zhuī）。 堆（duī）：土堆。
会写字
shǔ
鼠
xiù
秀
líng
玲
lóng
珑
xiē
歇
wō
窝
huá
shí
xiá
miǎn
shū
滑拾狭勉梳
PPT17-14
五年级上册
易错字形点拨
shǔ
鼠
老鼠 鼠目寸光
同学们刚才所列的关键词中，有的概 括了松鼠的某个方面，有的提示了某 个大的方面下的具体某个方面，比较 杂乱，怎样才能一目了然呢？
外形特点 活动范围
有关松鼠的信息
① 漂亮、乖巧、驯良。 ② 面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 ③ 尾巴呈帽缨形，老是翘起来。 ④ 常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。
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五年级上册
画出《松鼠》中运用打比方的说明方法的句子，并 批注使用这种说明方法的好处。
PPT17-47
五年级上册
• 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。
• 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶 上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
这两句话都运用了打比方的说明方法，生动形象地向我们介 绍了松鼠的行为特点，如写松鼠“像人们用手一样”用前爪吃东 西、“像飞鸟一样”在高处活动。作者用我们熟知的事物来介绍 松鼠，既生动形象，又易于让人理解，即使没有见过，我们也能 想象到松鼠吃东西和在高处活动的情形。
帽缨形的尾巴
警觉：①对危险或情况变化的敏锐感觉。②敏锐地感觉到。
榛子：①落叶灌木或小乔木，叶子圆形或倒卵形,雄花黄褐
色，雌花鲜红色，坚果球形。果仁可以吃，也可榨油。②这
种植物的果实。通称榛子。
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五年级上册
二、整体把握课文内容， 初步体会松鼠特点
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五年级上册
再读课文，尝试概括每段的段意，并用自己的话说一说。
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五年级上册
小组交流：默读课文，找出课文中与课后第二题中 的第二、三个句子相对应的段落，对比阅读，体会两者 在表达上的不同。
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课后例句 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 课文原文 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些 小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平， 使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适 又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的 盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
词语
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理
PPT17-21
五年级上册
难理解的词语
帽缨形： 驯良： 矫健： 蛰伏： 歇凉： 警觉： 榛子：
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五年级上册
难理解的词语
帽缨形：如右图所示。
帽缨
驯良：和顺善良。
矫健：强壮有力。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 歇凉：乘凉。
PPT17-15
五年级上册
书写指导 “鼠”字上小下大，下部布
局要紧凑，斜钩要舒展。“臼” 的第一笔撇起笔竖中线上端，第 二笔为短竖，中间两短横不相接。 笔顺
易错字形点拨
xiù
秀
秀丽 山明水秀
PPT17-16五年级上册 Nhomakorabea书写指导 “秀”字上宽下窄，下面的
“乃”字要写得小一些。 笔顺
易错字形点拨
líng
五年级上册
书写注意 “歇”字书写时左右宽
窄相当。左上部的“日”略 小略扁，左下部是“ ”。
易错字形点拨
wō
窝
鸟窝 酒窝
PPT17-19
五年级上册
书写注意
“窝”字下部“内”， 不要写成“肉”或“ ”。
易错字形点拨
miǎn
勉
勤勉 勉励
PPT17-20
五年级上册
书写注意
“勉”字是半包围结构， 注意第七笔竖弯钩要宽，能 托起上面的“力”。
PPT17-42
五年级上册
结合课前查找的资料，简单说说什么是打比方，使 用打比方的说明方法有什么好处？
PPT17-43
五年级上册
结合课前查找的资料，简单说说什么是打比方，使 用打比方的说明方法有什么好处？
打比方 概念：在说明文中，运用比喻的修辞手法来说明事物或
事理的特征及规律性的方法叫“打比方”。 作用：使抽象的事物具体化、陌生的事物形象化、复杂
的事理浅显化，增强说明事物的形象性和生动性。
PPT17-44
五年级上册
结合之前学过的比喻的修辞手法，与同桌讨论比喻 和打比方之间的关系和区别。
PPT17-45
五年级上册
比喻和打比方的关系和区别 • 比喻和打比方都是把甲事物说成像（或是）乙事物，为 了把抽象的变成具体的，把生疏的变成熟知的，把深奥的 变成浅显的，这种方法在修辞学上叫比喻，用于说明文就 是打比方。 • 说明文中的打比方不完全等同于记叙文、散文等体裁中 的比喻，作为一种说明方法，它力求准确，不得夸张，因 为说明文中运用打比方的说明方法不仅是为了说明得生动、 具体，更主要是为了准确地说明事物的特征或事理。