初中语文(北师大版)八年级-北师大版八年级语文下册课件：第六单元_唐雎不辱使命

2.你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？
蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等
休 古义： 吉祥
今义:
休息
谢 古义：
古
今义： 道歉
易 古义： 感谢
今
今义： 使命 古义： 交换
异
今义： 容易
虽然 古义： 出使，任务
义
今义: 重大的责任
虽然这样 转折连词
一词多义
安陵君因使唐雎使于秦（ 出使 ） 使 秦王使人谓安陵君曰（ 派 ）
请说之（ 解释 ） 说 秦王不说（ 高兴）
高可二黍许（上下、左右 ） 许 安陵君其许寡人（答应 ）
以大易小 （交换 ） 易 天下事有难易乎 （容易 ）
惠
大王加惠 （恩惠 ） 甚矣，汝之不惠 （聪明 ）
徒
免冠徒跣 （空，这里指光着 徒以有先生也 （仅仅，）只
）
以大易小，甚善 （好，好的 ）
善 京中有善口技者 （擅长 ）
1. 故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 2.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是 怎样的？ 3.你如何评价唐雎？
1.故事的人物有哪些？主要人物是谁？
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐 雎。 2.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？
故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没 有辜负出使之命。 3.你如何评价唐雎？
忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛 然
起因
发展 高潮 结局
以地易安陵 秦王不说
故不错意也 轻寡人与
天子之怒 长跪而谢之
愿终守之 使唐雎使于秦
非若是也 虽千里不敢易
布衣之怒
1.秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目 的是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小” 的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。安陵君识 破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿 终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
通假字
⑴秦王不悦。 “说”通“悦”，高兴。
⑵以君为长者，故不错意也。
⑶仓鹰“错击”于通殿“上措。”，注意。
“仓”通“苍”。
古今异义词
⑴安陵君因使唐雎使于秦
（古义为
，今义为
。）
“于是”
“因为”
⑵君亦尝闻天子之怒乎
（古义为
，今义为
“听说”
“用鼻子嗅”
⑶长跪而谢之
。）
（古义为
，今义为
。）
“道歉”
“感谢”
探究：如何刻画人物？
1、通过人物的语言、神态、动 作来刻画人物形象，其中最突出 的是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。
不悦——威胁——怫然怒、恐吓——色挠
从这个故事可以看出秦王和唐雎各 是什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈 ，骄横狂暴、外强中干， 色厉内荏的封建统治者。
一个忠君爱国，机智勇敢， 从容镇定，有胆有识，不畏 强暴的谋臣。
2.唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目？
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些 有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后 的行动作了铺垫。善于抓住斗争时机，视死如归，英气 逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。
3.秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）; 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭
唐雎不辱使命
《战国策》
文常积累
本文选自《战国策·魏策》。《战 国策》是西汉末年刘向根据战国时事 的记录整理编辑的，共三十三篇。
刘向（约前77～前6）西汉经学家、 目录学家、文学家，汉皇族。
读准字音
唐雎 jū
韩傀 guī 缟素 găo 色挠 náo
怫然 fú 徒跣 xiăn 休祲 jìn 以头抢地 qiāng
对
比
刻人 画物 人性 物格
形
象
奸诈狡猾 蛮横无理 色厉内荏
爱国忠君 机智勇敢 能言善辩
有见识 软弱 无才干善用 人
1.在唐雎与秦王的较量中，请你总结出唐雎的说话技巧。
唐 雎 的
说 话 技 巧
言之有“节” “否，非若是也”“而守之” 言之有“据” “士之怒”“而将四矣” 言之有“力” “今日是也”“挺剑而起”