让文明的种子萌发在学生心灵的花园——课题试点班树文明新风活动小记
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职教 幼教
垫 ！ Ｍ ≥ Ｏ 至 Ｔ 亟； Ｈ Ｅ Ｒ ！ Ｌ 塑１ Ａ Ｎ Ｄ ． ￡ ２
让文明的种子萌发在学生心灵的花园
— —
课题 试Байду номын сангаас点 班树 文 明新 风 活动 小记
桐城 ２ ３ １ ４ ０ ０）
陈
曦
（ 安徽省桐城市新渡 中学
安徽
市 级研 究性 课题 《 学生 文明 礼仪 教育 的途径 与方 法 》在我 校 开题后 ， ２ ． ２ 践行 文 明礼仪 ：（ ３月份开 始 ） 课题组 开 展多层 次 、多 项 目的研 究 。７ ０ ４班 成 为此课 题研 究 的试 点之 ‘ 。 ‘ 。 让每 个学 生广 泛参 与文 明礼仪 教育 活动 ，要 求每个 学 生— — 做为试 点 ，７ ０ ４班 开展 了“ 树文 明新 风 ，做文 明个人 ” 的 主题 教育活 动 。 在家 庭要 做到 ：孝顺 父 母、关 心亲 人、 勤俭 节约 、热 爱劳动 ； 以下 为活动 的指 导思 想 、形 式 内容及 心得 体会 在学 校 要做 到 ：着 装 整洁 ，言语 得 体；尊 重老 师 ， 团结 同学 ；互相 帮 １活 动的 指导 思想 助 、善于 协作 ； 讲 文 明、重 礼 仪是 中华 民族 世世 代代相 传 的美德 ，文明 礼仪 教育 是现 在社 会要 做到 ：热 爱祖 国 、文 明礼 貌、 诚实 守信 、遵 纪守法 ； 代学校 德 育的 基础 工程 。７ ０ ４ 班 全体 教师着 眼 于推进 社 会公 德 、个人 品德 在 公共场 所 ：爱护 公物 、讲 究卫 生、保 护环 境、遵 守秩 序 ； 建设，以“ 树文明新风，做文明个人为主题，以全班师生为对象，广泛开展 在情 绪上 要 ：胸怀 开阔 、心理 健康 、勤 奋 自立、 勇于 创新 。 讲文 明树 新风 ，做 文 明万年 人 的教育 活动 ， 引导全班 师 生强 化个 人道 德素 ２ ． ３ 宣传 文 明礼仪 ：（ ３月份 同步 开始 ） 养 ，共 同培育文 明 新风 尚。 ２ ． ３ ． １成立 文明 礼仪 宣传 队和劝 导队 ，监督 同学 使用 文 明用语 、课 间文 ２ 活 动的 形式 内容 明活动等 情 况 。 ２ ． １学 习文明 礼仪 ：（ ２ ０ １ ３ 年 ２月— — ２ ０ １ ３ 年 ６月 ） ２ ． ３ ． ２ 让学 生从 小事 做起 ， 从 自身 和 身边人 做起 ，切实 有效 的将 “ 树 文 活动 ：组织 学生学 习 《 中学 生 守则》 、《 中学 生 日常行 为规 范》 。 明新风 ，做 文明个 人” 主题 教育 活动持 续推 向纵深 。 要求 学生 切实 熟悉并 遵 守下列 中学 生礼仪 常规 ： ３ 活动 的心得 体 会 ： ２ ． １ ． １参 加升 旗议 事 ，衣着 整 洁，队列整 齐 ，行 队礼 或注 目礼 ；唱 国要 记 得与 同学 生们 讨论 践行 文 明礼仪 重要 性 的时候 ，给 学生 在 多媒体 上 严肃 、准 确、 声音 响亮 。 展 示 了这则 新闻 ： ２ ． １ ． ２ 穿校服 ，佩 戴校 卡 ，坐正立 直 ，行走 稳健 ，谈 吐举止 文 明 。 ７月 ２ ８日，伦 敦奥运 会 正式 开幕 前，在 奥运会 的新 闻 中， ｔ ｌ ， ，赫然 出现 ２ ． １ － ３使 用好 礼貌 用语 ：请 、您 、您 好 、谢谢 、对 不起 、没 关系 、再 见 。 了这么 一． 块 用汉 字标注 的标 牌 ：” 中 国的记 者朋 友们 ，请 照顾 下伦 敦媒 体 ２ １ ． ４使 用好 体态 用语 ：微笑 、握手 、招手 、鼓掌 、右 行 礼让 、回答 问 中心 的工作 人 员 ，如果你 们想 拍他 们 的话 ，请提 前询 问他们 ，尊 重一 下他 题起 立 。 们 的私 人 空间 ，谢 谢 你们 。”（ ７月 ２ ８日新 民网 ） ２ ． １ ． ５进 校第 次见到 老师 ， 立 定 问好 ； 上 下课 ， 起立 向教师行 注 目礼 ， 很 明显 ，奥 运新 闻 中心 的标语 是欠 妥 的，是 伤害 中 国人 民族 感情 甚至 课上 ， 发言先 举 手：课 余 ，进 老师 办公 室或 居室 打报 告或轻 敲 门 ，经 允 许 伤 害 中 国形象 与尊 严的 。但做 为 中 国记 者和 中 国人 ，我 们也 有必 要就 此 反 后再 进入 。 思，我 们 是否确 实 没有做 好 ，确 实侵犯 了别 人 的私人 空 间 ，没有 足够 尊重 ２ ． １ ． ６ 在家 中吃饭 请长 辈先 就座 ，离 家或 归家 向父母 打招 呼 。 东道主 或 者其 它 国家的 习俗 与文化 甚 至法律 ，给 人 留下 了不 好 、不文 明 的 ２ ． １ ． ７ 对待客 人或 外 宾，主 动 问候 ，微笑致 意 ，起立 欢迎 ，招 手送 别。 印象和 指 责的把 柄 ？ ２ ． １ ． ８ 对待老 、幼 、残和 军人 ，行 走让 路 ，乘 车让 座 ，购 物让先 ，尊 重 再 联 系一则 以前 报道 ，说 的是新 加坡 。新 加坡 ，一个通 用 英语 的 国家 ， 帮助 残疾 人 。 这个 国家 的公共 场 所的 各种 标语 大多 数都 是用 英语 书写 的 。但其 中 的一些 ２ ． １ ． ９ 递送 或接送 物 品起立 并用 双手 。 文明礼 貌 的标语 ，如“ 不准 随地 吐痰” 、“ 禁 吸 烟” 、“ 不准 进入 草坪 ” 等 却用 ２ ． １ ． １ Ｏ参 加 集会 时肃 静； 大会 发言 首先 向师长 和 听众致 礼 ，发 言结 束 中文 书写 。为什 么呢 ？人 家回 答：“ 因为做 这些 不文 明行 为 的大 多数都 是 中 道谢 ；观看演 出、 比赛 ，鼓 掌要 适时适 度 。 国大 陆 的游客 。” 为此 ，到 新加 坡考 察 的一位 中学 校 长语 重心 长地 说 ：“ 不 活 动 － ：征文 大赛 。 内容 ：文 明礼仪之 我 见。 文明行 为 也， 国耻 。” 此 活动 ， 已由课任 语文 教师 在 ２月份 负责 实施 。这次 征文 ，鼓 励学 生 可 见 ，只有 当国 民每 一个人 都具 备文 明素 质 ，那 么 这个 国家 的整 体素 积 极参 与，倡导 学生 各抒 己见 ，极 大加 深 了学生 对文 明礼 仪 内涵 的理解 。 质才 能提 高，这 个 国家才 会得 到别 国的 尊重 ！ 其中， 严 杉杉 同学 的 《 文 明儒雅 伴我行 》 ，荣获 一等奖 。 此文 以流 畅 的笔触 ， 以上 的两 个事 例还 表 明，文 明其 实是 由细 节构 成 的，反 思人 们 的所作 缜 密 的逻辑 ，揭示 了文 明礼 仪在 日常 生活 中的 内涵 ， 在 思想 性上 有 了纵深 ， 所为 ，可 以发 现生 活 中，文 明离 人们 还有 一段 距离 。在 人们 身边 ，在 一 部 颇 有厚 重感 。 分 同学身 上 ，还存 在着一 些不 文 明的行 为 。 活 动三 ：辩 论赛 。辩题 ：讲 文 明礼仪 是否 吃亏 。 例如 ，一 部分 同学 口出脏话 、粗 话 ；在我 们的 校 园 内、楼梯 上 、教 室 正 方 ：讲文 明礼仪 不 吃亏 ，反方 ：讲 文 明礼仪 吃亏 。 里 ，总 能见到 与我 们美 丽 的校 园极不 和谐 的纸 屑 、食 品袋 、方便 面盒 。甚 此 活动 已 由课任政 治 教师 ２月份在课 堂 组织实 施 。辩论 赛的核 心 词汇 至可 能有 的 同学认 为 ：反 正有值 日的同学 和清 洁工 打扫 ，扔 了又何妨 ？再 就 为 个“ 辩” 字 ，理 ，越辩 越 明 。而且这 类 活动 ，活 跃 了学生 思维 ，激 发 例如 。有 的 同学在 教 学楼 的走廊 上追 逐打 闹 ，走路 推推 搡搡 习 以为 常 ；甚 了学 生的兴 趣 ，取得 了 良好的效 果 。 至还 有个 别 同学 故意损 坏 学校 的公共 财物— — 教学 楼过 道屡 修 屡破 的应 急 活 动 四：演 讲 比赛 。主题 ：树文 明新 风 ，做文 明个 人。 灯就 是 明证 。 此 活动 ， 已 由班 主任 与语文 教 师 ３月份 共 同在 班会 上组 织并 实施 。赛 我们 很 多同 学把文 化 知识 的学 习放在 了首 位 ，而 常常 忽略 了社会 公 德 前 ，由语文 教师 针对 演讲 比赛做 了专 项指 导 。 的培 养 ，文 明 习惯 的养 成 ，而这 恰恰 从本 质 展现 出 一 个人 的思 想 品质 。事 活 动 五 ：成立班 级 文 明小组 ，宣传 并监 督班 级 日常 文 明礼仪 ， 引导学 实上 ， 良好 的行 为 习惯 ，是保证 我 们顺利 学 习 的前提 ，也 是树 立健 康人 格 生 自觉提 高文 明修养 。 的基 础 。如果 学校 没有 良好 的行为 习惯 的 同学就 可能 目无 纪律 ，不讲 卫生 ， 活动六 ：让学生 收集 归类 身边 有失文 明行 为 。 扰 乱班 级 的学 习环境 。相 反 ，如果 我们养 成 了文 明 的行 为习惯 ， 学习环 境 目前 ， 同学们收 集 的十大 常见 有失文 明行 为是 ： 就… 定 是 良好 的、有 秩序 的 。要知 道 ：一个 学校 的学 生 具有 良好 的文 明行 （ １ ）说 脏话 ； 为习惯 ，才 能构 建优 良的学 习环境 ，创 设优 良的学 习气氛 。现 在 ，万我 们 （ ２ ）随地吐 痰 ； 正 处于 人 生中最 关键 的成 长 时期 ，我们 在这 个 时期 的所 作所 为 ，将 潜移 默 （ ３ ）乱丢果 皮纸 屑 ； 化 的影 响 到我们 自身的心 理素 质 ，而文 明 的行 为就在 帮助 我们 提 高 自身 的 （ ４ ）在 公共 汽车 上不 给老 人让座 ； 心 理素 质 ，同 时也 完善 了 自身的道 德 品质 ，如果 我们 不在 此 时抓好 自身道 （ ５ ）在 公共 建筑 上乱涂 乱 划 ； 德 素质 的培 养 ，那 我们 即��
垫 ！ Ｍ ≥ Ｏ 至 Ｔ 亟； Ｈ Ｅ Ｒ ！ Ｌ 塑１ Ａ Ｎ Ｄ ． ￡ ２
让文明的种子萌发在学生心灵的花园
— —
课题 试Байду номын сангаас点 班树 文 明新 风 活动 小记
桐城 ２ ３ １ ４ ０ ０）
陈
曦
（ 安徽省桐城市新渡 中学
安徽
市 级研 究性 课题 《 学生 文明 礼仪 教育 的途径 与方 法 》在我 校 开题后 ， ２ ． ２ 践行 文 明礼仪 ：（ ３月份开 始 ） 课题组 开 展多层 次 、多 项 目的研 究 。７ ０ ４班 成 为此课 题研 究 的试 点之 ‘ 。 ‘ 。 让每 个学 生广 泛参 与文 明礼仪 教育 活动 ，要 求每个 学 生— — 做为试 点 ，７ ０ ４班 开展 了“ 树文 明新 风 ，做文 明个人 ” 的 主题 教育活 动 。 在家 庭要 做到 ：孝顺 父 母、关 心亲 人、 勤俭 节约 、热 爱劳动 ； 以下 为活动 的指 导思 想 、形 式 内容及 心得 体会 在学 校 要做 到 ：着 装 整洁 ，言语 得 体；尊 重老 师 ， 团结 同学 ；互相 帮 １活 动的 指导 思想 助 、善于 协作 ； 讲 文 明、重 礼 仪是 中华 民族 世世 代代相 传 的美德 ，文明 礼仪 教育 是现 在社 会要 做到 ：热 爱祖 国 、文 明礼 貌、 诚实 守信 、遵 纪守法 ； 代学校 德 育的 基础 工程 。７ ０ ４ 班 全体 教师着 眼 于推进 社 会公 德 、个人 品德 在 公共场 所 ：爱护 公物 、讲 究卫 生、保 护环 境、遵 守秩 序 ； 建设，以“ 树文明新风，做文明个人为主题，以全班师生为对象，广泛开展 在情 绪上 要 ：胸怀 开阔 、心理 健康 、勤 奋 自立、 勇于 创新 。 讲文 明树 新风 ，做 文 明万年 人 的教育 活动 ， 引导全班 师 生强 化个 人道 德素 ２ ． ３ 宣传 文 明礼仪 ：（ ３月份 同步 开始 ） 养 ，共 同培育文 明 新风 尚。 ２ ． ３ ． １成立 文明 礼仪 宣传 队和劝 导队 ，监督 同学 使用 文 明用语 、课 间文 ２ 活 动的 形式 内容 明活动等 情 况 。 ２ ． １学 习文明 礼仪 ：（ ２ ０ １ ３ 年 ２月— — ２ ０ １ ３ 年 ６月 ） ２ ． ３ ． ２ 让学 生从 小事 做起 ， 从 自身 和 身边人 做起 ，切实 有效 的将 “ 树 文 活动 ：组织 学生学 习 《 中学 生 守则》 、《 中学 生 日常行 为规 范》 。 明新风 ，做 文明个 人” 主题 教育 活动持 续推 向纵深 。 要求 学生 切实 熟悉并 遵 守下列 中学 生礼仪 常规 ： ３ 活动 的心得 体 会 ： ２ ． １ ． １参 加升 旗议 事 ，衣着 整 洁，队列整 齐 ，行 队礼 或注 目礼 ；唱 国要 记 得与 同学 生们 讨论 践行 文 明礼仪 重要 性 的时候 ，给 学生 在 多媒体 上 严肃 、准 确、 声音 响亮 。 展 示 了这则 新闻 ： ２ ． １ ． ２ 穿校服 ，佩 戴校 卡 ，坐正立 直 ，行走 稳健 ，谈 吐举止 文 明 。 ７月 ２ ８日，伦 敦奥运 会 正式 开幕 前，在 奥运会 的新 闻 中， ｔ ｌ ， ，赫然 出现 ２ ． １ － ３使 用好 礼貌 用语 ：请 、您 、您 好 、谢谢 、对 不起 、没 关系 、再 见 。 了这么 一． 块 用汉 字标注 的标 牌 ：” 中 国的记 者朋 友们 ，请 照顾 下伦 敦媒 体 ２ １ ． ４使 用好 体态 用语 ：微笑 、握手 、招手 、鼓掌 、右 行 礼让 、回答 问 中心 的工作 人 员 ，如果你 们想 拍他 们 的话 ，请提 前询 问他们 ，尊 重一 下他 题起 立 。 们 的私 人 空间 ，谢 谢 你们 。”（ ７月 ２ ８日新 民网 ） ２ ． １ ． ５进 校第 次见到 老师 ， 立 定 问好 ； 上 下课 ， 起立 向教师行 注 目礼 ， 很 明显 ，奥 运新 闻 中心 的标语 是欠 妥 的，是 伤害 中 国人 民族 感情 甚至 课上 ， 发言先 举 手：课 余 ，进 老师 办公 室或 居室 打报 告或轻 敲 门 ，经 允 许 伤 害 中 国形象 与尊 严的 。但做 为 中 国记 者和 中 国人 ，我 们也 有必 要就 此 反 后再 进入 。 思，我 们 是否确 实 没有做 好 ，确 实侵犯 了别 人 的私人 空 间 ，没有 足够 尊重 ２ ． １ ． ６ 在家 中吃饭 请长 辈先 就座 ，离 家或 归家 向父母 打招 呼 。 东道主 或 者其 它 国家的 习俗 与文化 甚 至法律 ，给 人 留下 了不 好 、不文 明 的 ２ ． １ ． ７ 对待客 人或 外 宾，主 动 问候 ，微笑致 意 ，起立 欢迎 ，招 手送 别。 印象和 指 责的把 柄 ？ ２ ． １ ． ８ 对待老 、幼 、残和 军人 ，行 走让 路 ，乘 车让 座 ，购 物让先 ，尊 重 再 联 系一则 以前 报道 ，说 的是新 加坡 。新 加坡 ，一个通 用 英语 的 国家 ， 帮助 残疾 人 。 这个 国家 的公共 场 所的 各种 标语 大多 数都 是用 英语 书写 的 。但其 中 的一些 ２ ． １ ． ９ 递送 或接送 物 品起立 并用 双手 。 文明礼 貌 的标语 ，如“ 不准 随地 吐痰” 、“ 禁 吸 烟” 、“ 不准 进入 草坪 ” 等 却用 ２ ． １ ． １ Ｏ参 加 集会 时肃 静； 大会 发言 首先 向师长 和 听众致 礼 ，发 言结 束 中文 书写 。为什 么呢 ？人 家回 答：“ 因为做 这些 不文 明行 为 的大 多数都 是 中 道谢 ；观看演 出、 比赛 ，鼓 掌要 适时适 度 。 国大 陆 的游客 。” 为此 ，到 新加 坡考 察 的一位 中学 校 长语 重心 长地 说 ：“ 不 活 动 － ：征文 大赛 。 内容 ：文 明礼仪之 我 见。 文明行 为 也， 国耻 。” 此 活动 ， 已由课任 语文 教师 在 ２月份 负责 实施 。这次 征文 ，鼓 励学 生 可 见 ，只有 当国 民每 一个人 都具 备文 明素 质 ，那 么 这个 国家 的整 体素 积 极参 与，倡导 学生 各抒 己见 ，极 大加 深 了学生 对文 明礼 仪 内涵 的理解 。 质才 能提 高，这 个 国家才 会得 到别 国的 尊重 ！ 其中， 严 杉杉 同学 的 《 文 明儒雅 伴我行 》 ，荣获 一等奖 。 此文 以流 畅 的笔触 ， 以上 的两 个事 例还 表 明，文 明其 实是 由细 节构 成 的，反 思人 们 的所作 缜 密 的逻辑 ，揭示 了文 明礼 仪在 日常 生活 中的 内涵 ， 在 思想 性上 有 了纵深 ， 所为 ，可 以发 现生 活 中，文 明离 人们 还有 一段 距离 。在 人们 身边 ，在 一 部 颇 有厚 重感 。 分 同学身 上 ，还存 在着一 些不 文 明的行 为 。 活 动三 ：辩 论赛 。辩题 ：讲 文 明礼仪 是否 吃亏 。 例如 ，一 部分 同学 口出脏话 、粗 话 ；在我 们的 校 园 内、楼梯 上 、教 室 正 方 ：讲文 明礼仪 不 吃亏 ，反方 ：讲 文 明礼仪 吃亏 。 里 ，总 能见到 与我 们美 丽 的校 园极不 和谐 的纸 屑 、食 品袋 、方便 面盒 。甚 此 活动 已 由课任政 治 教师 ２月份在课 堂 组织实 施 。辩论 赛的核 心 词汇 至可 能有 的 同学认 为 ：反 正有值 日的同学 和清 洁工 打扫 ，扔 了又何妨 ？再 就 为 个“ 辩” 字 ，理 ，越辩 越 明 。而且这 类 活动 ，活 跃 了学生 思维 ，激 发 例如 。有 的 同学在 教 学楼 的走廊 上追 逐打 闹 ，走路 推推 搡搡 习 以为 常 ；甚 了学 生的兴 趣 ，取得 了 良好的效 果 。 至还 有个 别 同学 故意损 坏 学校 的公共 财物— — 教学 楼过 道屡 修 屡破 的应 急 活 动 四：演 讲 比赛 。主题 ：树文 明新 风 ，做文 明个 人。 灯就 是 明证 。 此 活动 ， 已 由班 主任 与语文 教 师 ３月份 共 同在 班会 上组 织并 实施 。赛 我们 很 多同 学把文 化 知识 的学 习放在 了首 位 ，而 常常 忽略 了社会 公 德 前 ，由语文 教师 针对 演讲 比赛做 了专 项指 导 。 的培 养 ，文 明 习惯 的养 成 ，而这 恰恰 从本 质 展现 出 一 个人 的思 想 品质 。事 活 动 五 ：成立班 级 文 明小组 ，宣传 并监 督班 级 日常 文 明礼仪 ， 引导学 实上 ， 良好 的行 为 习惯 ，是保证 我 们顺利 学 习 的前提 ，也 是树 立健 康人 格 生 自觉提 高文 明修养 。 的基 础 。如果 学校 没有 良好 的行为 习惯 的 同学就 可能 目无 纪律 ，不讲 卫生 ， 活动六 ：让学生 收集 归类 身边 有失文 明行 为 。 扰 乱班 级 的学 习环境 。相 反 ，如果 我们养 成 了文 明 的行 为习惯 ， 学习环 境 目前 ， 同学们收 集 的十大 常见 有失文 明行 为是 ： 就… 定 是 良好 的、有 秩序 的 。要知 道 ：一个 学校 的学 生 具有 良好 的文 明行 （ １ ）说 脏话 ； 为习惯 ，才 能构 建优 良的学 习环境 ，创 设优 良的学 习气氛 。现 在 ，万我 们 （ ２ ）随地吐 痰 ； 正 处于 人 生中最 关键 的成 长 时期 ，我们 在这 个 时期 的所 作所 为 ，将 潜移 默 （ ３ ）乱丢果 皮纸 屑 ； 化 的影 响 到我们 自身的心 理素 质 ，而文 明 的行 为就在 帮助 我们 提 高 自身 的 （ ４ ）在 公共 汽车 上不 给老 人让座 ； 心 理素 质 ，同 时也 完善 了 自身的道 德 品质 ，如果 我们 不在 此 时抓好 自身道 （ ５ ）在 公共 建筑 上乱涂 乱 划 ； 德 素质 的培 养 ，那 我们 即��