小班语言教案《豆宝宝能做啥》含反思

小班语言教案《豆宝宝能做啥》
教学背景和目的
此小班语言教案适用于3-5岁的幼儿，通过认知、观察、模仿等方
式学习语言，培养幼儿的语言运用能力和表达能力，以及激发幼儿的
好奇心和思维能力。

本节课的教学目的是，让幼儿能用简单的语言描述豆宝宝的特点和
能力，同时拓展幼儿的想象力，鼓励幼儿展开自己的创造性思维。

教学环节和内容
1. 导入（5分钟）
老师可先用玩具豆宝宝进行导入，让幼儿自由玩耍。

引导幼儿观察
豆宝宝的特点和形象，并询问幼儿：“你们知道豆宝宝能做啥吗？”
对于幼儿的回答，老师需予以积极的回应和肯定。

2. 教学（30分钟）
（1）介绍豆宝宝的特点（15分钟）
老师以豆宝宝的形象为主题，介绍其特点：
•有豆豆的形状和颜色；
•有眼睛、嘴巴和手脚；
•可以按下手脚，发出响声；
•可以通话，和其他豆宝宝进行交流。

（2）激发幼儿想象力（15分钟）
在让幼儿对豆宝宝进行观察和了解的同时，也要激发幼儿的想象力，引导他们发挥创造力，想象豆宝宝的事情。

老师可用问题激发幼儿的想象力，比如：“如果豆宝宝可以跳舞，
你们想象一下会跳什么舞？”“如果有很多豆宝宝在一起，他们会做
什么？”等。

同时，老师也可以选择豆宝宝的其他衍生产品，如玩偶、绘本等进
行展示和交流。

3. 练习与巩固（15分钟）
（1）练习：
在练习环节，老师可通过故事讲解，情景模仿和角色扮演等多样化
的方式，让幼儿练习使用简单的语言描述豆宝宝的特点和能力，如
“豆宝宝可以跳舞”、“豆宝宝会和其他豆宝宝通话”等。

（2）巩固：
在巩固环节，老师可要求幼儿自主发挥，编故事或口头表述，让幼
儿积极参与，巩固当天所学内容。

反思
在教学过程中，幼儿对豆宝宝的特点和形象表现出了高度的兴趣，
主动发挥自己的想象力，参与互动的程度较高。

同时，对于幼儿所提
出的问题和想法，老师都要给予积极的回应和肯定，在反馈环节中也
要充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿感受到教学的趣味性和实用性。

此外，老师在导入环节和练习环节的互动中，应更多地发挥幼儿的
主导地位，让幼儿的想法和表达得到尊重和肯定，同时发挥幼儿的主
动性，鼓励幼儿做出更多的尝试和创新。