2022年察右中旗五号职业中学教师招聘试题及答案解析

2022年察右中旗五号职业中学教师招聘试题及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题
1．把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。

这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是()。

A、文纳特卡制
B、活动课时制
C、道尔顿制
D、特朗普制
答案：D
解析：特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德•特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。

这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

故选D。

2．当前通用《中小学教师职业道德规范》是第()次修订的。

A、一
B、二
C、三
D、四
解析：改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。

2008年9月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。

故选D。

3．俗话说“满招损，谦受益……虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到()。

A、严以律己，以诚待人
B、谦虚为怀，戒骄戒躁
C、相互帮助，通力合作
D、凡事不要先出头
答案：B
解析：这两句话说明教师要谦虚做人做事，教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。

故选B。

4．良好的师德修养不是与生俱来的，下列不能提升教师职业道德修养的是()。

A、加强学习正确的世界观和人生观
B、在教育实践中认识师德观念
C、接受家长的馈赠和意见
D、虚心向先进教师学习
解析：教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果。

提升教师职业道德修养的方法可以概括为以下几点。

①加强理论学习。

要做到：树立正确的世界观和人生观;深刻理解规范和要求，明辨道德是非，提高自觉性;学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握本领。

②勇于实践磨炼，增强情感体验。

教师在教育实践中要不断地选择自己的行为。

每一个教师都要长期修养，不断磨炼，做到坚持不懈，这样才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。

③努力做到“慎独”。

“慎独”是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，决不做任何不道德的事情。

选项中，“接受家长的馈赠”是不符合教育法律和教师职业道德规范的行为，更不利于教师职业道德修养的提升。

C项与题干相符，当选。

A、D两项：学习有利于提升教师职业道德修养。

与题干不符，排除。

A项：教育实践有利于提升教师职业道德修养。

与题干不符，排除。

本题为选非题。

故选C。

5．“遵守教育法律法规”的职业行为要求是规范()。

A、教师与国家社会的关系
B、教师与学生的关系
C、教师与同事的关系
D、教师与家长的关系
答案：A
解析：爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。

爱国要求教师必须守法，遵守教育法律法规的规范要求。

故选A。

6．下列教师的行为符合中小学教师职业道德相关要求的是()。

A、小明早上迟到老师罚其在教室外半蹲个时
B、化学实验楼发生火灾时老师不顾学生自己先跑
C、某老师提前将考试题目泄露给自己班级的学生
D、某老师平等对待学生家长认真听取意见和建议
答案：D
解析：《中小学教师职业道德规范》内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。

其中为人师表包括坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

D 项某老师平等对待学生家长认真听取意见和建议，体现了该教师的行为符合为人师表。

D项正确。

A项：小明早上迟到老师罚其在教室外半蹲1个小时，该教师侵犯学生的人格尊严权和受教育权，因此违背了教师职业道德规范中的关爱学生。

与题干不符，排除。

A项：化学实验楼发生火灾时老师不顾学生自己先跑，该教师没有保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，违背了关爱学生。

与题干不符，排除。

C 项：某老师提前将考试题目泄露给自己班级的学生，该教师没有遵循教育规律，实施素质教育，没有严于律己、以身作则，因此违背了教书育人和为人师表。

与题干不符，排除。

故选D。

7．教育公平的重点是()。

①机会公平
②保障公民依法享有受教育的权利
③促进义务教育均衡发展
④扶持困难群体
A、①②
B、②③
C、①③
D、③④
答案：D
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，把促进公平作为国家基本教育政策。

教育公平是社会公平的重要基础。

重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。

故选D。

8．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过()参与学校的民主管理。

A、学校行政部门
B、教职工代表大会或者其他形式
C、学校工会
D、学校党组织
答案：B
解析：《中华人民共和国教师法》规定：教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对
学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训。

故选B。

9．根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列()情况不能取得教师资格，或者已经取得教师资格的丧失教师资格。

A、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚
B、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚
C、违规补课，引发社会舆论
D、体罚虐待学生，被学校开除
答案：B
解析：《中华人民共和国教师法》规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。

”故选B。

10．教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是()。

A、是一项正式的法律救济制度
B、是一项专门性的申诉制度
C、是一项行政性的申诉制度
D、是一项民事的申诉制度
答案：D
解析：(1)教师申诉制度是一项法定的申诉制度。

这种法定性，使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。

(2)教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。

它是为教师这一特定的专业人员设立的，只能由教师或其代理人提出。

(3)教师申诉制度是行政性的申诉制度。

它是由行政机关依法对教师申诉，在其行使职权范围内做出行政处理的制度。

其行政处理决定具有行政法的效力。

故选D。

11．适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依据《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的由()。

A、学校或当地乡镇人民政府给予批评教育，责令限期改正
B、学校或当地乡镇人民政府向当地法院起诉，责令限期改正
C、当地乡镇人民政府或县教育局给予批评教育，责令限期改正
D、当地法院或县教育局给予批评教育，责令限期改正
答案：C
解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

故选C。

12．《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出()，为切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育。

A、以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主
B、以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为辅
C、以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅
D、以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅
答案：A
解析：《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出：“坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。

”故选A。

13．随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童除会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。

这一表现说明了小学儿童情感()。

A、丰富性发展
B、深刻性发展
C、可控性发展
D、稳定性发展
答案：A
解析：小学生情感发展体现在以下四个方面：(1)情感内容不断丰富;(2)情感深刻性不断增加;(3)稳定性不断加强;(4)道德感、理智感、美感等高级情感发展。

其中，学生的情感内容不断丰富具体表现为：(1)多样化的活动丰富了小学儿童的情绪、情感。

如学习活动引起儿童情感的发生，集体生活、劳动和公益活动让儿童在集体中体验着人与人、个人与集体的关系;(2)小学儿童的情感进一步分化。

由于知识经验的积累，小学儿童的情感分化逐渐精细、准确。

以笑为例，小学儿童除了会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等;就爱的情感来说，有敬爱、热爱、喜爱之分;(3)
小学儿童情感的表现手段更为丰富。

如学前儿童对不高兴的事，往往是翘起小嘴，又哭又闹。

而小学儿童常常采取侧过脸去，嗤之以鼻等，以表示他的厌恶。

题干中，小学生的笑会出现多种，说明了小学儿童情感丰富性发展。

故选A。

14．某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。

该老师的做法()。

A、反映教学需要
B、体现敬业精神
C、违背教育规律
D、违背师德规范
答案：D
解析：《中小学教师职业道德规范》中明确规定，教师应为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

题中的老师明显在利用职务之便谋取私利，是违背职业道德规范的，应当予以制止。

故选D。

15．儒家思想作为我国传统文化的主题，其教育思想的根本是()。

A、智育
B、美育
C、道德教育
D、体育
答案：C
解析：儒家思想的核心是仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌，这是孔子思想体系的理论核心。

它是孔子社会政治、伦理道德、教育思想的最高理想和标准，对后世影响深远。

故选C。

16．“平行教育法“体现的德育原则是()
A、严格要求与尊重信任相结合原则
B、集体教育和个别教育相结合原则
C、教育影响的一致性与连贯性原则
D、正面引导与纪律约束相结合原则
答案：B
解析：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。

这就是著名的“平行教育原则”。

这也是集体教育和个别教育相结合的原则。

故选B。

17．学生学习的根本特点在于它是接受前人经验，是一种()学习。

A、被动
B、间接
C、接受
D、直接
答案：B
解析：学生学习根本特点是以掌握间接知识经验为主的。

学生主要是学习和掌握前人所所累的各门科学知识，即间接的知识经验，是在较短的时间内接受人类的认识成果。

学生的学习不是被动的接受知识的过程，而是主动的学习的过程。

故选B。

18．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是()
的领导方式。

A、“集体中心”
B、“德育中心”
C、“学生中心”
D、“教师中心”
答案：A
解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。

故选A。

19．艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是()。

A、前后一致
B、先快后慢
C、先慢后快
D、高原现象
答案：B
解析：遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。

观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。

随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

故选B。

20．创造思维的核心是()。

A、直觉思维
B、形象思维
C、发散思维
D、聚合思维
答案：C
解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。

人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。

发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

与发散思维相对，聚合思维是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。

研究者认为，发散思维是创造性思维的核心。

C项正确。

A项：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

题干不符，排除。

A项：具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。

表象是这类思维的支柱。

形象思维有三种水平：第一种是幼儿的思维;第二种是成人对表象进行加工的思维;第三种是艺术思维。

题干不符，排除。

D项：聚合思维：也称为集中思维、求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。

题干不符，排除。

故选C。

21．“教育”一词，在中国最早见于()中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

A、《尚书•舜典》
B、《孟子•尽心上》
C、《诗经•小雅》
D、《中庸》
答案：B
解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

故选B。

22．班集体形成的主要标志之一是()。

A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确舆论
D、确定了班级工作计划
答案：C
解析：(1)确定班集体的发展目标;(2)建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。

其中，正确的集体舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。

正确的集体舆论对班集体每个成员都有约束、激励的作用，良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。

故选C。

23．小学教育在义务教育的地位主要体现在()。

A、普及性、强制性、义务性
B、基础性、强制性、义务性
C、普及性、强制性、基础性
D、基础性、普及性、义务性
答案：C
解析：小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、基础性。

普及性是指每个适龄儿童都能受完九年义务教育;强制性是指必须依靠国家法律的强制力量来保证义务教育的实施;基础性是指小学教育是各级各类教育的基础，这种基础地位是不容忽视的。

故选C。

24．封建社会不选择技术而选择文史作为正式教育内容，这主要体现了()对教育的作用。

A、经济
B、政治
C、文化
D、科学技术
答案：C
解析：教育的内容就是人类的文化，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的选择。

我国封建社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化，这就决
定了我国封建社会选择符合这一文化的文史作为正式教育内容，而不选择技术。

故选C。

25．专制型教师对学生的态度会使学生形成下列哪一种人格特点()。

A、情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱
B、无组织纪律性，无团体目标
C、情绪稳定，态度积极友好，有领导能力
D、乐观活跃，具有创意，直觉力强，人际关系很好
答案：A
解析：专期型的教师发现为包办学生的一切学习活动，全凭个人的好恶对学生赞誉、贬损。

学生则表现为情绪紧张、冷漠、具有攻击性、自制力弱。

故选A。

26．班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和()。

A、目标管理
B、制度管理
C、监督管理
D、宏观管理
答案：A
解析：班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

故选A。

27．吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。

吴老师的做法()。

A、利于激励学生
B、便于班级管理
C、有失教育公平
D、有违因材施教
答案：C
解析：教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。

教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

教师公正的核心是公平对待每一个学生。

吴老师让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位有失教育公平。

故选C。

28．()是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

A、小学教育
B、学前教育
C、初中教育
D、义务教育
答案：B
解析：学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。

故选B。

29．根据教学评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为()。

A、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B、相对评价和绝对评价
C、定量评价和定性评价
D、自评和他评
答案：A
解析：根据教学评价在教学活动中发挥作用的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价;按照评价基准的不同，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价;按照评价方法的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价;按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价与外部评价。

故选A。

30．()不属于影响学生品德形成的内部因素。

A、同伴群体
B、认知失调
C、态度定式
D、受教育程度
答案：A
解析：同伴群体是影响学生品德形成的外部因素。

影响学生品德形成的内部因素包括认知失调、态度定式、道德认知、智力因素、受教育程度等。

二、多选题
1．《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”对教师的要求是()。

A、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
B、不得以分数作为评价学生的唯一标准
C、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生
D、不得敷衍赛责
答案：ABCD
解析：《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”规定：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

“不得以分数作为评价学生的唯一标准”属于“教书育人”的内容。

故选ABCD。

2．课程目标确立的依据主要有()。

A、对学生的研究
B、对教师的研究
C、对社会的研究
D、对学科的研究
答案：ACD
解析：确立课程目标的依据有:学习者的需要(对学生的研究)、当代社会生活的需求(对社会的研究)、学科知识及其发展(对学科的研究)。

故选ACD。

3．加涅根据学习结果对学习进行了分类。

将学习分成动作技能学习、态度学习、言语信息学习和智慧技能学习,其中智慧技能学习包括()。

A、辨别
B、概念
C、规则
D、高级规则
答案：ABCD
解析：智慧技能的学习要解决“怎么做”得问题，以处理外界的符号和信息。

加涅认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提，最复杂的智慧技能则是把许多简单的技能组合起来而形成。

他把辨别技能作为最基本的智慧技能，依次按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂性程度划分为：辨别—概念—规则—高级规则(解决问题)等智慧技能。

故选ABCD。

4．对于班级内部的非正式群体，正确的态度有()。

A、想办法拆散
B、装作什么都没发生
C、积极引导
D、建立感情基础，增强凝聚力
答案：CD
解析：非正式群体对个人和班级的性质影响一方面取决于非正式群体的性质，另一方面取决于非正式群体对正式群体目标的认同度。

非正式群体中包括积极，消极和对抗三种，作为老师，应该正确引导，是的非正式群里对个体和集体产生积极影响。

故选CD。

5．个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。

包括()。

A、感觉
B、理想
C、意志
D、兴趣
答案：BD
解析：个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。

包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观。

故选BD。

6．关于教育的起源，主要有()。

A、教育的社会起源说
B、教育的心理起源说
C、教育的劳动起源说
D、教育的生物起源说
答案：ABCD
解析：教育起源学说主要包括：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说(社会起源说)等。

(1)神话起源说认为教育是由神创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

(2)心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

(3)劳动起源说(社会起源说)认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

A、B、C、D四项正确。

故选ABCD。

7．动作技能的形成一般经历三个阶段，即()。

A、泛化阶段
B、分化阶段
C、综合阶段
D、自动化阶段
答案：ABD
解析：动作技能的形成通常分为互相连接的三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和自动化阶段。

这三个阶段是一个由低级到高级、由量变到质变的过程。

故选ABD。

8．教育法律规范的结构通常由()组成。

A、假定
B、处理
C、实施
D、奖惩
答案：ABD
解析：假定、处理、惩罚三个要素密切联系，缺一不可，是教育法律规范的三个组成要素。

故选ABD。

9．教师是履行教育教学职责的专业人员，其享受的权利包括()等。

A、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
B、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
C、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D、获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
答案：ABD
解析：《中华人民共和国教师法》规定教师拥有以下权利：①教育教学权，是指教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利;②科学研究权，也称学术自由权，是指教师从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利;③指导评价权，也称管理学生权，是指教师指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利;④获取报酬权，是指教师按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利;⑤民主管理权，是指教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利;⑥进修培训权，是指教师参加进修或者其他方式的培训的权利。

A、B、D三项正确。

C项：属于教师的义务。

与题干不符，排除。

故选ABD。