小学校本课程《走近李白》优质教案、教学设计

李白 ----- 教案设计
教学目标：
1.了解李白的生平，指导他是诗仙、酒仙是我国伟大的浪漫主义诗人；了解李白性情豪
放志气宏大的个性。

2.通过诗歌《上李邕》了解李白及其诗歌的写作风格。

教学重点：
通过文章及《上李邕》了解李白及其诗歌的写作特点。

教学难点：
从《上李邕》这首诗中感悟作者的志气宏放和写作特点及“不干人，不屈己，”笑傲权贵平交王侯的人生态度。

教学过程：
一、导入
课前和同学们对诗，让同学们我国是诗歌的王国，诗歌是我国文学艺术的奇葩，是人类文化的瑰宝；在唐朝诗歌的发展达到了一个顶峰，在这顶峰的最顶端并峙着两大诗人，一位是伟大的浪漫主义诗人李白和现实主义诗人杜甫。

今天，就让我们走近李白，品读李白，欣赏李
白，崇拜李白！
二、教学过程
先让同学们来说说心目的李白是怎么样的，用一句话或一个词来概括一下，老师总结。

老师讲述李白字和名的来历，让学生对李白有初步的了解。

紧接着讲述李白的两个美称“诗仙”
和“酒仙”。

让同学们结合书上的温馨提示看看书上对李白的介绍。

老师讲解书上《旧唐书.文苑下.李白传》中对李白的介绍那段话的意思。

让学生进一步了解李白。

师总结：李白在文坛上一直是一个谜一样的人物，他凭一支笔、一把剑、一壶酒就可以浪迹天涯、行走江湖、诗酒逍遥！对于这样的一位人物他的诗如何呢，让我们来看他的这首《上李邕》从思想源头上了解这位“楚狂人”。

师先介绍这首诗的写作背景，让学生对这首诗有初步的了解。

让学生读这首诗，初步感受这首诗的意思。

观看郦波老师和他的团队的太极朗诵视频，让同学门从视频中感受郦波老师和同学们朗读的韵味和气势。

让同学们再次朗诵这首《上李邕》体会年轻李白的豪放的气质和远大的理想。

给同学们讲解这首诗的意思，了解“大鹏”是李白诗歌里惯用的意象，给同学们介绍大鹏的形象，让同学们知道李白写大鹏其实就是为了写自己。

前四句写大鹏就是写自己，后四句是对李邕怠慢态度的回答。

介绍李邕，李邕当时不但很有才华而且官职还很高，但是李白却还指名直斥与之抗礼，这就充
分体现了他“不干人，不屈己，”笑傲权贵，平交王侯的李太白的本色！
师总结：有人说李白的诗不是写出来的是脱口而出吟诵出来的，这就是青莲居士谪仙人，这就
是青莲居士李太白！这就是其诗的
极度夸张、神奇想象、风格豪迈、气势雄浑！所以说他是继战国屈原以后又一位伟大的浪漫主义诗人，他的诗歌创作达到了浪漫主义的新高峰！
出示其他人对他的评价：
白也诗无敌，飘然思不群。

-------- 杜甫
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

------- 杜甫
清水出芙蓉，天然去雕饰。

------- 王安石
酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，
绣口一吐就是半个盛唐。

-----余光中
李白诗里有几最：
最高雅：不有雅作，合伸雅怀？
最得意：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？
最愁苦：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

最霉气：欲渡黄河冰塞川，将登台上雪满山。

最积极：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

最任侠：“愿解腰下剑，只为斩楼兰。

”
最致情：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

最激愤：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
师总结：李白的诗穿越了时空，升华了自我，飞扬了个性，醉倒了中华儿女！。