五年级英语上册 Unit4 Hobbies
五年级 Unit 4 Hobbies 知识点归纳
Unit4Hobbies知识点归纳一、单词（A1）hobby业余爱好with与……一起also(too)也read读story故事dance跳舞skate溜冰group组young年轻的about关于idea主意ice冰twin双胞胎之一wet湿的，潮的usually通常地hole洞二、词组（A2）1.like playing basketball喜欢打篮球2.be good at擅长于3.with my brother和我的弟弟一起4.also like也喜欢5.play table tennis打乒乓球6.read stories读故事7.have a lot of books有许多书8.play the piano弹钢琴9.watch films看电影10.both like两个都喜欢11.draw pictures画画（A3）1.wear yellow穿着黄色的（衣服）2.a hole on the ice在冰上的一个洞3.like climbing very much非常喜欢爬山4.play basketball打篮球5.talk about their hobbies谈论他们的爱好6.in our group在我们组7.like skating喜欢溜冰8.skate very well溜得很好9.have an idea有一个主意10.cold and wet又冷又湿11.on the ice在冰上12.look out当心，注意三、句子（A4）1.What do you like doing?I like drawing.你喜欢做什么？我喜欢画画。
2.What does he like doing?He likes swimming.他喜欢做什么？他喜欢游泳。
3.I like playing football,and I can play football well.我喜欢踢足球，我踢足球能打得很好。
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课我们将学习五年级上册英语精品教案Unit 4 Hobbies，译林版教材第四单元。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 4 Hobbies2. 详细内容：第一部分：介绍常见爱好，如reading、dancing、singing、drawing等；第二部分：学习如何用一般现在时描述自己爱好；第三部分：学习如何询问他人爱好，并给出回答。
二、教学目标1. 掌握本节课所学与爱好相关词汇和短语；2. 能够用一般现在时描述自己爱好；3. 学会询问他人爱好，并能进行简单回答；4. 提高学生英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 呈现教材中词汇和短语，让学生跟读并模仿；c. 呈现对话，让学生分角色朗读，并进行角色扮演；3. 实践活动：a. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论组员爱好；b. 个人展示：邀请部分学生用英语向全班介绍自己爱好；4. 随堂练习：完成教材中练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 词汇和短语：reading、dancing、singing、drawing等；2. 句型： What's your hob? My hob isHe/She likesThey like七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述图片内容；b. 编写一段对话，询问并回答对方爱好；c. 写一篇小短文，介绍自己爱好。
2. 答案：a. 图片描述：The girl in the picture is dancing. The boy is reading a book.b. 对话编写：A: What's your hob, Li Ming?B: My hob is playing football.A: Oh, really? I like playing football, too.c. 小短文：My HobMy name is Zhang Wei. I am a fifthgrade student. My hob is drawing. I like drawing pictures in my free time. I think drawing is very interesting. It makes me feel happy. I usually draw animals, flowers and landscapes. My parents are proud of my drawings. They encourage me to keep practicing and improving.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们英语表达能力。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
译林版英语五年级上册-Unit+4+Hobbies+语法讲解与强化训练(有答案+含解析)
语法讲解与强化训练译林版五年级上册Unit 4 Hobbies【句型1】1.I like playing basketball and football.我喜欢打篮球和踢足球。
固定句型：主语＋like（s）doing sth.用法：like doing sth的意思是“喜欢做某事”。
当其主语是第三人称单数时，like要变为第三人称单数形式。
例：—He likes singing.他喜欢唱歌。
like +ing (动名词形式)知识拓展：动词原形--动名词形式：（1）一般情况下，直接加ing 形式：draw-drawing; read-reading; sing-singing （2）以不发音 e 结尾的，去 e 加ing 形式：dance-dancing; write-writing;ride--riding; take--taking; like--liking, hope -hoping; have-having（3）重读闭音节（只有一个元音字母+一个轴音字母结尾时）要双写结尾的辅音字母再加ingsit-sitting;swim-swimming;put-putting;run-running;shop-shopping;jog--jogging;forge t -forgetting;get-getting;stop-stopping;1.—What ______ he ______ doing? ( )—He ______ reading.A.do; like; likeB.does; likes; likesC.does; like; likes2.—Peter, would you like _____ some bananas? ( )—Yes, I like _____ bananas.A.eating; to eatB.to eat; eatingC./; eat3.I like_____model _____, and she likes _____ the_____.（补全句子）4.I like bears. Ben _____ (like) bears, too.（按所给单词的正确形式填空）5.Nancy likes singing. Mary likes singing, too. (改为同义句)Nancy and Mary _____ _____ singing.【句型2】2.I can play basketball well，but I am not good at football. 我篮球打得好，但我不擅长踢足球。
小学五年级英语 Unit 4 Hobbies
第三课时 （本课时数 12）
询问他人爱好的几种表达方式
1.What do you like doing?你喜欢做什么？ • I like dancing. • 2.What is your hobby?你的爱好是什么？ • My hobby is dancing. 3.Do you have any hobbies?你有爱好吗？ • Yes,I do.I like dancing. • 4.Could you tell me your hobby?你能告
• "We are friends now,because..."
•
take photos
•
Practice TAEKWONDO.跆拳道
第二课时 （本课时数 11）
new phrases
• play basketball 打篮球 • be good at 擅长于 • in the park 在公园 • my friends 我的朋友 • play table tennis 打乒乓球 • a lot of books 许多书 • like swimming 喜欢游泳
诉我你的爱好吗？ • Yes，it's dancing.
• 第三人称单数是英语中的一种语法，也称 “三单”或“单三”，用于一般现在时的
句子，当动词在第三人称单数后时【she、 he 、it、不可数名词和人名（一个人 的）】，要根据其情况变化。
• 肯定句
• 当主语为第三人称单数（she/he/it）时，
要在动词后加-s或-es
2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案
2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。
五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。
过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。
b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。
过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。
3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。
过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。
2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。
以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit_4_Hobbies_教学探索
智行教苑拔萃《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。
”[1]以主题引领写作教学，旨在引导学生在主题意义探究中理解语言与表达意义，发展核心素养。
译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies的单元主题是“谈论个人的兴趣爱好”。
结合单元主题和学生学情，可将写作板块（Think and write）的主题确定为“构建对兴趣爱好的正确认知”，并据此确定写作课时的教学目标为：能用5句话以上的语言介绍自己和他人的兴趣爱好，学会培养和发展兴趣爱好，形成积极的学习与生活态度。
一、引出主题，激活言语思维教师围绕主题创设写作任务的整体情境，激活学生对兴趣爱好的原有认知与表达欲望。
首先，让学生听歌曲Hobbies，营造谈论爱好的欢快氛围。
接着，以头脑风暴的游戏导入话题：教师提出问题“What hobbies do you know?”，让学生说出已知的关于爱好的词汇，并把它们写在彩色卡纸上，教师收集卡纸贴在黑板上。
然后，教师提问“What hobbies do you have?”，借助图片提示，引导学生展开思考和交流。
这样既复习了本单元已学词汇，又联系学生已有经验，激活学生的思维，使学生能输出更多表达兴趣爱好的词汇。
教师适时追问相关问题，帮助学生提炼、归纳兴趣爱好这一话题相关的词汇和短语，促成了写作过程的第一级转换，即从思维到内部言语的转换。
二、探究主题，丰富言语表达首先，引导学生感悟兴趣爱好给我们带来的快乐体验。
在激活学生思维后，教师用问题“How do you talk about hobbies?”进一步打开学生的思路，引导他们总结谈论兴趣爱好的实用以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies教学探索竺明俐本文以译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies为例，通过设计一系列围绕主题的写作活动，助力学生实现写作过程的“三级转换”，帮助学生构建对兴趣爱好的正确认知，形成积极的学习和生活态度，在探究主题意义的过程中理解语言与表达意义，达成学习目标。
人教版-五年级上 英语Unit4知识点梳理
五上Unit 4 Hobbies一、词组二、句子1.---What do you like doing in winter?在冬天你喜欢做什么？---I like skating.我喜欢溜冰。
2.---What do they like doing?他们喜欢做什么？---They both like swimming.他们两个都喜欢游泳。
3.---What does he like doing?---He likes drawing pictures.他喜欢做什么？他喜欢画画。
4.---What does Su Yang like doing?----She likes watching films.苏阳喜欢做什么？她喜欢看电影。
5. I can play basketball well, but I am not good at football.我打篮球能打得很好,但我不擅长于足球。
6. He is good at playing chess.他擅长于下棋。
7. They are good at Maths.他们擅长于数学。
8. I usually draw in the park with my brother Tim.我通常和我的弟弟蒂姆在公园里画画。
9. She also likes playing the piano.她也喜欢弹钢琴。
10. In our group, one student likes singing and dancing.在我们组，一个学生喜欢唱歌跳舞。
11.---Do you like wearing yellow?你喜欢穿黄色的衣服吗？---Yes, I do./No, I don’t.12. Mary doesn’t like wearing pink.玛丽不喜欢穿粉色的衣服。
13. We all like climbing very much.我们都非常喜欢爬山。
五年级英语上册5A Unit4 Hobbies知识点整理
五年级英语上册5A Unit4 Hobbies知识点整理一、单词：1. hobby /'hɒbɪ]/ 爱好2. dance /dɑ:ns/ 跳舞3. draw /drɔ:/ 画画4. read / ri:d/ 读，阅读5. piano / pɪˈænəʊ / 钢琴6. film /fɪlm/ 电影7. also /ˈɔ:lsəʊ / 也 8. with / wɪð/ 与…一起9. both / bəʊθ/ （二者）都 10. all / ɔ:l / 都（两者以上）11. climb / klaɪm/ 攀爬 12.group /gru:p/ 组13. ice / aɪs/ 冰 14. hole / həʊl/ 洞15.wet / wet/ 湿的 16. idea / aɪ'dɪə/ 主意17 about /əˈbaʊt/ 关于 18. story /ˈstɔ:rɪ/ 故事二、词组1. my hobby 我的爱好2. your friends’ hobbies 你朋友们的爱好3. play football 踢足球4. play basketball well 打篮球打得好5. draw in the park 在公园画画6. draw …with …和……一起画……7. with my brother和我弟弟8. play with me/them 和我/他们一起玩9.be good at 擅长于…10.be good at football = be good at playing football擅长足球11.be good at singing 擅长唱歌12.play table tennis 打乒乓球13.play the piano 弹钢琴14.read stories 读故事15.a lot of = lots of 许多16.watch films 看电影17.like dancing 喜欢跳舞18.They both like swimming.他们都是喜欢游泳。
Unit4Hobbies说课稿
五年级上Unit4 Hobbies (story time)说课稿尊敬的各位领导，老师大家上午好.今天我执教的内容是译林版牛津小学英语五年级上册第四单元Hobbies的story time 板块。
下面我将从以下几个方面简单的说说我的这一节课。
一．教材分析本课内容是译林版《牛津小学英语》五年级上册 Unit4 Hobbies第一课时的教学。
本课内容以Mike为叙述者，先介绍了自己的兴趣爱好，然后再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了 like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。
内容贴近我们的实际生活，注重社会交往和文化渗透。
二．教学目标1 能听懂，会说，会读单词hobby, with, also, play the piano, watch the films, both,a lot of;2能听懂，会说，会读，会写 be good at, read, story, dance, a lot of;3能掌握句型I like doing. She/He likes doing.并能进行运用。
三．教学重点1.能正确的理解并运用句型：I like doing. She/He likes doing.2. 能正确地理解文章内容，并能朗读运用。
四．教学难点1.能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式；2.like doing 句型，动词-ing变化规则；3. 学生能自由的谈论自己的兴趣爱好。
五．教学过程在本节课的教学中我从听.说.读.写四个方面入手，引导学生由易到难一步步的去完成本堂课的教学内容，大概可分为以下四大步。
首先是热身和引入新知环节，我通过复习四年级上册所学知识,以Free talk的方式进入新课。
例如I can...I like...直接引出课题hobbies(hobby)。
引出本课的讨论重点，第三人称单数的形式也用学生的课堂资源来生成教学。
比如，我给出一些已学过的单词外加两个新词，让学生试着去拼读用这些词，为练习句型I like...He/She likes ...be good at 等的学习做准备。
五年级上册英语知识素材Unit 4 Hobbies单元知识点译林版(三起)
Unit 4语音：字母y在单词的最前面，y发辅音/j/：year your yellow yes you young yeah单词及发音read /ri:d/ 读，阅读story/’stɔ:ri/ 故事dance /da:ns/ 跳舞sing /siŋ/ 唱歌hobby /’hɔbi/ 爱好（hobbies）with /wið/ 和……一起also/’ɔ:lsəu/ 也both /bəuθ/ （两者）都group /gru:p/ 组about /ə’baut/ 关于idea /ai’diə/ 主意ice /ais/ 冰hole /həul/ 洞wet /wet/ 湿的（反义词dry）piano /pi’ænəu/ 钢琴all /ɔ:l/ 都词组归纳1. be good at 擅长（反义词be weak in）2. a lot of =lots of=many 许多3. play basketball well 打篮球打得好4. be good at football 擅长（踢）足球5. with my brother 和我弟弟一起6. sing and dance 唱歌跳舞7. like playing football 喜欢踢足球8. like playing table tennis 喜欢打乒乓球9. like dancing 喜欢跳舞10. read stories 读故事11. have a lot of books 有许多书12. like reading books 喜欢读书13. like singing 喜欢唱歌14. both like swimming 两者都喜欢游泳15. draw in the park 在公园里画画16. skate very well 溜冰溜得很棒17. play the piano 弹钢琴18. watch films 看电影19. they both like 他们都喜欢20. also like 也喜欢21. in our groups 在我们组里22. like wearing yellow 喜欢穿黄色衣服23. have yellow shoes 有黄色的鞋子24. like climbing 喜欢爬山25. talk about their hobbies 谈论他们的爱好26. have an idea 有个主意27. a great idea 一个很棒的主意28. skate on the ice 在冰上溜冰29. be really good at skating 真的擅长溜冰30. a hole in the ice 冰里的一个洞31. look out = be careful 小心32. cold and wet 又冷又湿33. your friends’ hobbies 你朋友们的爱好34. like doing sth. 喜欢做某事句型1. I like playing basketball and football. 我喜欢打篮球和踢足球。
Unit4Hobbies(单元解读)五年级英语上册(译林版三起)
Unit 4 Hobbies 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，本单元是典型的口语交流教学单元，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通主题群”、“健康文明的行为习惯与生活方式”和“个人感受与见解，倾听、体谅包容与宽容”等子主题。
1.语言能力：借助主题语境，了解和掌握有关hobbies的问答，包括What do(es)...like doing? ...like(s)...ing. 在听和读的过程中引导学生发现、总结字母Yy 在单词中的发音规律。
2.文化意识：能通过学习Story time，借助故事情境，帮助学生初步感知知和理解有关爱好的问答。
在语境中，询问和回答彼此的爱好，寻找共同点，增进同学情谊的同时，能更好地融入群体生活，明白尊重不同爱好的理性价值观。
同时能通过Song time的学习，能进一步感知到志趣相投的同伴可以携手同行，一起出行，体味难得的友情。
3.思维品质：能通过单元内的各个语篇学习，提炼出“爱好表述”语篇的结构化知识。
表达自己的爱好，了解并尊重他人爱好，不断增进彼此友谊。
能基于结构化知识，设计写作提纲，运用目标语言介绍兴趣爱好，并完成相应的短文写作。
4.学习能力：能获取、分析、理解文本信息，运用所学语言，描述自己的爱好，与他人进行简单的交流。
通过自主学习的方式，积极查阅书籍、浏览网络等，了解各人的业余爱好，感知与体验文化的多样性。
二、单元内知识关联1.单元说明：本单元由Story time, Fun time, Grammar time, Sound time，Song time, Cartoon time，Checkout time和Ticking time八大板块构成。
本单元围绕Hobbies话题涉及10多个语篇，包括一个配图记叙文、三个图表、一首韵律诗、一个歌曲、一个配图说明文、两个非完整的配图短文等。
Unit4Hobbies(GrammartimeandFuntime)(教案)英语五年级上册
Unit 4 Hobbies(Grammar time and Fun time)教案一、教学内容与学情分析本课教学内容是译林版小学英语五上Unit4 Hobbies (Grammar and Fun time)从语言表达的角度来看，学生需要了解动词变为动名词的一般规律，能够掌握和正确运用like后用动名词形式。
涉及的句型有：1. A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、2. A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、学生能运用以上句型询问别人的兴趣爱好，能根据别人的询问做出正确的应答，并能运用句型、、、student(s) like(s)、、、汇报组内成员的兴趣爱好。
对于五年级的学生来说，虽然有一定的语言积累，对第三人称单数的用法有一定的感知，但要熟练的区分和运用like、likes, do、does有一定的难度。
二、教学目标及重难点1. 知识目标（重点）能听懂并使用句型（1）A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、（2）A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、2. 能力目标（难点）能运用句型（1）A: What do you/they like doing? B: I/You/We/They like、、、（2）A: What does he/she like doing? B: He/She likes、、、询问他人的兴趣爱好，能根据他人的兴趣爱好做出正确地应答。
3. 情感目标（1）积极尝试使用英语询问他人的兴趣爱好，能根据别人的询问做出正确地应答。
（2）小组活动中能与其他同学积极配合与合作。
三、教学准备多媒体课件、单词和句型卡片。
Unit4Hobbies(教学设计)译林版英语五年级上册
Unit 4 hobbies 教学设计基于单元主题意义和语言目标，单元教学目标制订如下：1.能听说读写词汇。
2.能在语境中正确运用语法结构like doing,句型What do/does ... like doing? I/We like doing ... He/ She likes doing ...3. 能理解字母y 在单词开头的发音并正确朗读相关单词。
4. 能够运用所学内容多元介绍自己及家人朋友的兴趣爱好。
5. 形成正确的兴趣观，理解兴趣爱好的要素，选择合适的兴趣爱好，并理解尊重他人的兴趣爱好。
先学作业如下：1.What’s your hobby? Why?2.What words do you know about “hobby”?3.What do you want to know from this unit?教学目标1.能听懂、会读、会说: hobby, with, also, play the piano, watch films, both, dance, read, story 和be good at.2.能听懂、会读、会说句型:I like …ing. She/He likes …ing3.能正确地理解并朗读对话内容,并在思维导图和教师的引导和帮助下尝试复述课文。
学情分析Story time板块Mike为叙述者,先介绍了自己的兴趣爱好,然后再介绍朋友们的兴趣爱好,呈现了like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。
在三四年级的学习中,学生已经学习了一些动词词汇,如play football, play basketball, skate, swim, jump…为本单元的学习做了铺垫。
重点难点理解句型I like…ing.She/He likes …ing.并能复述课文内容。
教学过程Name: JaneJob: teacherColour: ?Fruit: ?Hobbies: ?（爱好）Step1. Lead-in1. Greetings.2. Question time.出示我的name card：T：You can use :Do you like... For example: Do you like yellow?S: Do you like...?T: Yes, I do.（猜对）T: No, I don’t. Try again.（猜错）T：I like eating bananas. Eating is one of my hobbies.教授hobby,呈现课题Hobbies。
Unit4Hobbies知识点归纳和默写(知识清单)译林版英语五年级上册
5A知识点归纳和默写Unit 4 知识归纳一、四会词组三、四会句子1. I like playing basketball and football. 我喜欢打篮球和踢足球。
2. I can play basketball well, but I am not good at football.我篮球打得好，但是我不擅长足球。
3. I usually draw in the park with my brother.我通常和我的弟弟在公园画画。
4. She likes reading stories. 她喜欢读故事。
5. She has a lot of books. 她有许多书。
6. Su Hai likes dancing and drawing. 苏海喜欢跳舞和画画。
7. –What do you like doing? 你/你们喜欢做什么？I/We like swimming. 我喜欢游泳。
8. –What do they like doing? 他们/她们喜欢做什么？They like running. 他们/她们喜欢跑步。
9. –What does she / he like doing? 他/她喜欢做什么？She /He likes skating. 他/她喜欢溜冰。
10. Liu Tao likes playing table tennis. 刘涛喜欢打乒乓球。
11. Yang Ling likes playing the piano. 杨玲喜欢弹钢琴。
10. We all like swimming. 我们都喜欢溜冰。
11. Helen likes reading too. = Helen also likes reading. 我也喜欢读书。
12. You’re really good at skating. 你真的擅长溜冰。
13. –What do you like doing in winter? 在冬天你喜欢做什么？I like skating. 我喜欢溜冰。
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课的教学内容选自五年级上册英语教材，译林版，Unit 4 “Hobbies”。
具体章节为：Lesson 13。
详细内容包括：介绍不同的爱好，学会表达个人喜好，理解他人爱好，并能够进行简单的交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与爱好相关的单词，如：hob, reading, drawing, playing chess等。
2. 能够用一般现在时表达个人和他人爱好，如：“I like reading. He likes playing football.”三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，尤其是一二人称的转换。
2. 教学重点：与爱好相关的词汇和表达方式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，单词卡片。
五、教学过程2. 新课展示：呈现PPT，展示Lesson 13的内容，引导学生学习与爱好相关的单词和表达方式。
3. 例题讲解：通过讲解例句，让学生理解并掌握一般现在时的用法。
4. 随堂练习：进行小组活动，让学生互相询问、介绍各自的爱好，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：单词：hob, reading, drawing, playing chess, swimming, dancing, singing, playing football, playing basketball句型：What's your hob? My hob isI likeHe/She likes七、作业设计1. 作业题目：Write down your hobbies and introduce them to your classmates.Write a short dialogue about hobbies with your partner.Translate the following sentences into Chinese:What's your hob? My hob isI likeHe/She likes2. 答案：My hobbies are reading, playing chess and drawing.Dialogue:A: What's your hob?B: My hob is playing football. What about you?A: I like swimming and dancing.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
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五年级英语上册Unit4 Hobbies （story time）教学目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.
2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … …likes…
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学重点和难点：
教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教具准备：
Ppt课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡
教学过程：
Step 1 Greeting and warm up
1. Free talk
Hi, boys and girls. Nice to meet you.
I’m your new teacher today. I’m very happy. Are you happy？
2. Look，do and say.生看图片，做动作，大师说单词。
Step 2 Presentation
1. 游戏中学习单词dance, read, play the piano
同桌合作，根据提示，试读单词。
2．师生对话：What can you do?
3. T: What can I do? Guess. 猜教师会做什么？
A chant 揭示答案：I can draw. I like drawing.
I can dance. I like dancing.
I like swimming and reading.
They are my hobbies.
师生问答：What can I do? What do I like doing?
4. Read the words：swim swimming read reading
climb climbing dance dancing
play playing draw drawing
run running skate skating
5. 揭题：Hobbies
师生问答：What are your hobbies? What do you like doing?
Step 3 Story
1.Show some students: Mike, Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Su Yang
Guess their hobbies: What do they like doing?
2.Watch and tick. 生看卡通，找出他们的爱好。
What hobbies can you see?
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
Check and learn: watch films, read the hobbies.
3. Read and find their own hobbies, fill in the blanks.
Name
like s Hobbies
Check and learn: read stories
4. Read in groups and answer the questions.
Can Liu Tao play football well?
Can Mike play football well?
Does Tim like drawing?
Check and learn: be good at, with
5. Read.
A. Follow the tape.
B. Follow the teacher.
C. Read in groups.
6. Let’s say.
A. 回顾内容，说说每个人物的爱好，生上台贴图片。
B. 四人小组，选择人物，介绍爱好。
A. playing football C. playing table F. watching films E. playing basketball G .drawing D. swimming H.dancing I. playing the piano G .drawing
B. reading
Step 4 Consolidation
介绍家人的爱好。
I have a happy family.
My father likes____________.
My mother likes_________.
My grandpa/grandma/sister/brother likes________.
And I like________.
I love my family.
Step 5 Homework
1.Listen to the tape and follow the tape 5 times.(听录音，跟读课文5遍。
)
2.Tell your friends about your family's hobbies.(向你的朋友介绍你家人的爱好。
) 板书设计：
Hobbies
like s。