四年级科学上册声音7保护我们的听力教案教科版

2、分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。
能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？
小结：在交流的基础上，归纳出这些方法从本质上看可分为控制声源和阻碍传播途径两种方式。
3、我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论
4、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？
四、课后延伸
2、小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？
3、让学生阅读P62资料库中《呵护自己的听觉器官》一文，阅读后让学生谈谈有什么收获？
4、交流：在生活中，有哪些地方需要我们注意保护听力？怎样保护听力？如何使用耳塞？
三、如何控制噪音呢？
1、过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？----小组讨论。
轻音乐与吵杂的声音有明显的对比
教学过程
教学反思
一、引入
关闭声音，播放一段有情节对话的短片，时间不超过一分钟。看后让学生谈谈对短片的理解。带着声音再次播放短片，让学生谈谈自己的感受，感受声音的重要。
而耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。出示课题：保护我们的听力
二、远离噪声
1、听两段录音：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？
科学方法：阅读资料、实验体验
（三）情感、态度、价值观：
1、认识到保护听力的重要性。
2、养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
核心价值观：保护听力
教 学重 难点
重点：认识到保护听力的重要性。
难点：知道各种控制噪音的方法。
教 学准 备
教具
学具
说明与提醒
轻音乐、吵杂的声音
塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、报纸、毛巾、棉花；本单元资料库中的《呵护自己的听觉器官》阅读材料
⒎保护我们的听力
教
学
目
标
（一）科学概念：
1、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害。
2、保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音既控制噪声。
科学词汇：噪声、助听器、发声罐
（二）过程与方法：
1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害。
2、控制“发声罐”的声音轻重，知道保护听力的做法。
1、经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？
2、生活中人们是怎样减少噪声进行调查，使学生能运用学到的知识解释周围的事物。