以“三雅”为抓手，促进学生习惯养成——浅谈班主任工作管理策略

以“三雅”为抓手，促进学生习惯养成——浅谈班主任工作管理策略
【摘要】在学校实施“五育融合”的背景下，实施“三全育人”：推行校园环境育雅，营造“三雅”氛围；家校合力，拓宽“三雅”渠道；教师立身行雅，展示“三雅”风采；学生学雅立行，养成“三雅”习惯，培养“养书香雅趣，育生命自觉”的新时代好少年。

【关键字】雅容雅言雅行
“雅”，是一种修养，一种内涵，是一个人内在素质的体现。

“三雅”即雅容、雅言、雅行，就是优雅的谈吐、文雅的举止和高雅
的品味。

在学校“五育融合”的背景下，我侧重从营“三雅”氛围、
拓“三雅”渠道、展“三雅”风采、养“三雅”习惯四个方面管理班
级工作，培养“养书香雅趣，育生命自觉”的新时代好少年。

一、营“三雅”氛围
环境育人是现代教育的基本特征，学校以“三雅校园”为抓手，
从环境美、语言美和行为美三个方面营造“三雅”氛围构建，取得良
好的成效。

雅容，即环境美。

学校以“养书香雅趣育生命自觉”的办学理念
着手，融合“闽南文化”办学特色，打造育人环境。

结合校园环境布局，在围墙、楼梯转角、走廊等处宣传闽南文化，如有惠女精神、南
安华侨精神……有闽南“戏曲”、“童谣”“讲古”……还有学生有
关闽南文化摄影作品；在操场榕树下，石头上刻画闽南文化元素；大
课间，播放“闽南歌曲”；课后服务期间，学习“闽南童谣”。

班级
文化布置，张贴“三雅”行为规范、文明礼仪宣传图画、先进典型事例、名人画等。

利用班队课，结合个人形象，开展仪容仪表、整洁卫
生等方面的养成教育，如早晨要刷牙、洗脸；整理穿齐；注意个人卫
生不随地吐痰……通过多种方式营造班级“雅蓉”氛围。

雅言，即语言美。

融合闽南文化，创编文明礼仪童谣、儿歌等活动。

因现阶段小学生的年龄特点，对语言美的见解也不尽相同，班级
利用班队会课开展“雅言”主题班会，让学生们表达自身对语言美的
见解，以达到思想统一，交融共通。

雅行，即行为美。

主要通过外在礼仪、行为习惯，文明行为等方面，开展主题教育评比活动，以评促行，达到内化和潜移默化的效果。

二、拓“三雅”渠道
推行“三雅”行为，不能只靠学校，也应该在家庭和社会中进行。

在日常工作中，以家校配合，敦促执行，把“三雅”理念从学校向家庭、社会进行拓展。

首先，“三雅”进入家庭教育。

通过家访，向家长讲明“三雅”
行为，合力督促学生在家中仍能做到雅容、雅言、雅行，避免家校教
育的脱离。

其次，“三雅”走向社区活动。

利用寒暑假、特殊节假日
开展丰富多彩的活动，让“三雅”行为真正走进社会，产生影响，形
成合力。

比如，利用周末，组织学生进入社区参加青少年宫举行的礼
仪教育、走上街道开展“啄木鸟”行动等活动，让学生们走上街道，
进入社区，与社区居民进行交流讨论，在实践中锻炼自己的“三雅”
能力。

再次，“三雅”促进家校联系。

比如，为落实中央”双减”政策，解决家长接送“难”的问题，推行“作业辅导（答疑解惑）+阅
读指导+校本课程（书法指导、阅读欣赏、劳动实践、体育健康、闽
南文化）+社团活动”的课后延时服务模式，满足不同学生课后服务
需求。

这样拓宽渠道，引导学生在学习生活中主动践行“三雅”，有
利于良好习惯的养成。

三、展“三雅”风采
一所好学校离不开一群优秀的好老师，一个好的班集体更离不开
一个优秀的班主任。

作为班主任，要立身行雅，带头践行“三雅”，
言传身教，是促成学生良好习惯养成的重要抓手。

立身行雅，可以从
以下方面努力。

励学立行。

班主任要以自己的人格力量感染学生，注意言谈文雅、举止优雅，说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

通过言传身教，教会学生行雅的生活方式。

励学课堂。

课堂教学是育雅、行雅的主阵地，通过融合德法课、
班会课、综合实践课、心理健康课、劳动课等课程展开教学活动，让
学生在学习中体验、感悟。

课上，尽可能把更多的时间留给学生，真
诚去对待每一位学生，使其感受到集体的温暖，真正做到“以润其心，以言导其行”，提高了课堂雅行实效。

励学成长。

结合学校各项工作，通过参加开展读书交流、研讨课、个人竞赛、言谈举止等方式，展示班主任“三雅”风采，为学生树立
榜样。

四、促“三雅”习惯
“三雅”贵在“雅”，重在“行”。

根据小学生的特点，从小事
入手，从文明礼仪、言谈举止、生活自理、仪表着装和卫生习惯等方
面制定雅行规范，将雅行贯穿在学习生活的各方面。

1.学习礼仪规范，印刻“雅行”种子
组织学生学习基本的礼仪，指明文明礼仪方向，知晓什么是对的，什么是错，规范自己的言行举止。

如：利用国旗下讲话、主题队会等
时间组织学生学习观看礼仪内容，从“家庭礼仪”“校内礼仪”“待
客礼仪”“餐桌礼仪”“坐车礼仪”等专题介绍，明确礼仪的重要性，印刻“雅行”的种子，指导自己的行为。

2.紧抓礼仪规范，开出“雅行”之花
空洞的说教，只能被动接受，唯有联系实际，抓好落实，才能开
出“雅行”之花。

如：从个人的仪容仪表、参加集会、与人交流、就餐、课间活动、做公共汽车、特殊节日（母亲节、春节）等方面，通
过模拟场景，主动尝试实践，逐步规范自己的行为，形成良好的行为
习惯。

3.树立榜样典型，宣扬“雅行”之风
榜样的力量是无穷的。

坚持正面教育，注意树立典型，引领感染
学生。

如：用身边的榜样更能感化学生，促使学生努力践行雅行规范。

班级与班级开展评比，展示雅行风采，树立班级榜样，为学生提供模
仿的对象。

这样的活动，学生看得见，摸得着，潜移默化，影响深远。

“条条大路通罗马”，在学校教育理念“养书香雅趣，育生命自觉”的指引下，促进养好行为习惯，培育新时代“三雅”少年，是学校长期的育人目标，所有的班主任任重道远。

【参考文献】
[1]王佳楠，刘徕：高校辅导员开展"三雅"教育的实现途径探析
[2]。