大班数学超市购物教案

大班数学超市购物教案
教案标题：大班数学超市购物教案
教学目标：
1. 学生能够通过模拟超市购物的活动，理解数学中的基本概念，如数目、数量、比较和计算。

2. 学生能够运用数学概念，进行简单的加法和减法计算。

3. 学生能够培养合作和沟通的能力，通过与同伴合作完成购物任务。

教学准备：
1. 超市购物角色扮演道具：购物篮、商品标签、纸币和硬币等。

2. 数学概念教具：数字卡片、计数棒等。

3. 活动准备：在教室中设置一个模拟超市购物的区域，放置各种商品（如水果、蔬菜、零食等）。

教学过程：
引入活动：
1. 引导学生回顾他们在超市购物的经验，鼓励他们分享自己在超市中看到和做
的事情。

2. 提出问题：“你们知道在超市购物时，我们需要做哪些数学计算吗？”引导学
生思考并分享自己的答案。

活动一：认识商品和价格
1. 将各种商品展示在超市购物区域，并贴上标签显示价格。

2. 让学生分组，每组选择一个商品，找到标签上的价格，并用数字卡片表示出来。

3. 引导学生观察不同商品的价格，并进行比较。

例如：“西瓜的价格是多少？比
苹果贵还是便宜？”
4. 引导学生思考和讨论价格的概念，例如：“如果你有一张5元的纸币，你能买
到哪些商品？”
活动二：购物计算
1. 将纸币和硬币分发给学生，让他们模拟购物的过程。

2. 引导学生选择自己想购买的商品，并计算出需要支付的金额。

3. 学生之间可以互相交流和商量，以确定是否有足够的钱购买所需商品。

4. 学生通过将纸币和硬币放入购物篮中，模拟支付过程。

活动三：购物合作
1. 将学生分为买家和卖家两组，进行角色扮演。

2. 买家选择自己想购买的商品，并与卖家进行交流和讨价还价。

3. 买家使用数学概念进行计算，确定支付金额，并与卖家交换货物和钱币。

4. 学生可以轮流扮演买家和卖家的角色，以便他们能够理解双方的需求和角色。

总结活动：
1. 引导学生回顾整个购物活动，总结他们学到的数学概念和技能。

2. 鼓励学生分享他们在购物过程中遇到的困难和解决方法。

3. 提出问题：“你们觉得购物时数学的应用有哪些？”
拓展活动：
1. 给学生提供更复杂的购物情境，引导他们进行更复杂的数学计算，如多商品
的计算和找零等。

2. 鼓励学生设计自己的购物任务，并与同伴分享和交流。

评估方法：
观察学生在购物活动中的参与程度、数学概念的理解和运用能力。

教学反思：
在教学过程中，要注重学生的参与和互动，引导他们思考和解决问题。

同时，要根据学生的实际情况，适当调整活动的难度，以确保每个学生都能够参与到购物活动中，并理解数学概念的运用。