《第二单元多彩音乐剧欣赏回忆》作业设计方案-初中音乐人音版八年级上册

《欣赏回忆》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解音乐作品中情感和内涵的表达。

2. 培养学生通过音乐感受生活与回忆的能力。

3. 训练学生的听辨、感受、分析和欣赏音乐的技巧。

二、作业内容
作业一：经典歌曲回忆收集
学生需要在家中寻找和整理出三首能够引发回忆的歌曲，包括歌曲的名称、词曲作者及背景故事，记录这些歌曲带给自己什么样的回忆与情感。

整理成册并记录每首歌曲在何种情绪下可以产生回忆感，例如，平静的夜晚、喜悦的瞬间或是失落的时刻等。

作业二：音乐作品欣赏分析
学生需在课堂内完成对《回忆》这一音乐作品的完整欣赏，并分析作品中的旋律、节奏、和声等音乐元素如何表达情感。

记录下自己听辨到的音乐特点，如主旋律的重复、乐器音色等，并尝试分析这些元素如何与词作者表达的意境相结合，使学生理解并体会到歌曲中所表达的情绪与主题。

作业三：创造性想象写作
基于课堂所学内容以及自我找到的歌曲体验，学生进行一个以“音乐中的回忆”为主题的短文创作。

短文应包括个人对音乐的
感受、对歌曲所引发的回忆的描述以及如何通过音乐与回忆进行沟通的感悟。

三、作业要求
1. 完成所有作业时，应注重内容的真实性，不应编造虚假回忆或内容。

2. 对于音乐的听辨和分析要详细且深入，准确表达个人对音乐作品的感受。

3. 想象写作时需融入自己的情感体验和经历，让读者能感同身受。

4. 文字应整洁，注意排版，如可能使用适合回忆的文字和色彩，增添美感。

5. 所有的作业需要在下节课前按时提交至老师处。

四、作业评价
教师将对每一份作业进行认真评阅，以鼓励学生发挥个性，在感受和分析中展现出创造性和独立思考的能力。

根据作业的完成度、内容的真实性、对音乐的深入理解以及写作的表达能力等方面进行评价。

五、作业反馈
教师将针对每位学生的作业给出详细的反馈意见，指出优点和不足，并给出改进建议。

同时，将选取部分优秀作品进行课堂展示和分享，以促进同学间的交流和学习。

对于未能按时完成或未达到要求的作业，将给予适当的提醒和指导。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本作业旨在通过音乐欣赏，使学生进一步感受《回忆》这一作品的情感深度与音乐魅力，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的审美水平，并增强对音乐作品的深入理解与感悟。

二、作业内容
1. 听辨练习：学生需在课后，再次聆听《回忆》这一作品，并注意其中的旋律、节奏、音色等音乐元素的变化。

同时，完成听辨练习题，包括但不限于识别出乐曲中的主要乐器、分辨不同段落的旋律特点等。

2. 创作活动：结合对《回忆》的听辨理解，学生可选择其中某一音乐段落或个人最喜爱的部分，尝试以绘画、诗歌或其他艺术形式来表达自己对这段音乐的感受和联想。

这一部分是为了激发学生的创造力，让学生以多种方式体验音乐作品。

3. 合作分享：学生需与小组内同学分享自己对《回忆》的欣赏感受，并讨论音乐作品所表达的情感和主题。

在分享过程中，学生需注意倾听他人的观点，并尝试从不同角度理解作品。

4. 写作表达：学生需撰写一篇关于《回忆》的听后感，包括对作品的理解、对音乐的感受以及个人情感体验等。

写作时，学生应注重语言表达的准确性和情感的真诚性。

三、作业要求
1. 听辨练习：学生需认真完成听辨练习题，并注意观察音乐元素的变化。

如有需要，可借助网络资源或请教老师来辅助完成。

2. 创作活动：创作过程中，学生应保持创意的自由度，鼓励大胆尝试新的艺术形式。

同时，也要注意作品的质量和表达的准确性。

3. 合作分享：小组内成员应积极参与讨论，尊重他人的观点，并在分享后形成小组意见。

4. 写作表达：听后感应真实反映学生对《回忆》的理解和感受，语言要流畅、逻辑要清晰。

四、作业评价
教师将根据学生的完成情况，从听辨练习的准确性、创作活动的创新性、合作分享的活跃度以及写作表达的真诚度等方面进行评价。

同时，教师还将鼓励学生互相评价，以提高学生的自评和互评能力。

五、作业反馈
作业完成后，教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

同时，教师还将根据学生的反馈，对下一课时的教学内容进行调整，以更好地满足学生的学习需求。

此外，教师还将鼓励学生将作业成果展示给家长，让家长了解学生的学习情况，并促进家校合作。