中考数学复习备考：精练精做反思提高

中考数学复习备考：精练精做反思提高现在离中考只有一个月的时刻了，数学第二轮的复习工作也差不多开始了。

相关于第一轮基础知识的系统复习，第二轮复习的工作要紧是专题复习，目的是巩固第一轮复习的知识点，形成知识网络，按照中考题型分为“填空、选择专题”、“方程、函数、不等式专题”、“几何与函数专题”、“规律性专题”、“开放与探干脆问题”、“阅读明白得专题”等等。

在进行这些专题复习时，老师们差不多是据历年中考试卷命题的特点，将近几年中考题按以上专题进行归类、分析，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。

第三轮的复习要紧是进行必要的模拟题训练，进一步强化知识的应用。

这一时期，学生们自己的重点工作是查漏补缺，扫清盲点，提高自身的综合解题能力、应试能力。

具体做法是：
1、独立、高质量参与专题训练，体会，感悟概念、定理和规律的运用，注重知识整合。

独立钻研，精炼精做十分重要，专门注意要限时训练，不在练习中进行讨论，对存在的问题，要及时进行回味、推敲解题的思想方法。

语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够
在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

2、在复习中严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良适应，积存考试体会，培养良好的应试心理素养。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

3、要注意练习后的反思。

对老师精选的练习适当的回味与反思，能够进一步体会这些练习的题目中所蕴藏的数学思想方法。

复习中要淡化专门的方法与技巧，要对一些通性、通法进行不断总结和提炼，并提升为自己的解题能力。

不论是平常作业或复习中的定时练习、模拟考试，都要做到练习（或考试）完后要及时总结体会教训，将易错的地点记录下来，并采取必要的纠错措施，确保以后的解题活动不犯或少犯类似的错误。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。