新形势下中职院校声乐教学的改革研究

基础较好 的学生执行较 难 的任 务 ，满足各 层次学生 的需 要 ，以增 强 学生 的学 习兴趣 ，才能保证教学 是有意义 的 ，学生都 能从教学 中获 得 收 获 。
（二 ）合理分配现有场地及设 备 场地有 限 ，设备 短缺是声乐 教学 中难 以解决 的问题 。 因此 ，学 院要使现有 的场地 和设 备发挥最 大的作用 ，排出具体 的时间表 ，供 学生在没有 课的时候进 行训练 。这些设备供 学生使用 的时间可 以适 当延长 ，在 周末也应该 开放 ，以确保学生 的练习时 间。当然 ，在 有 条件的基础下 ，学校应该根据学生人数 比例对设备进行适 当补充 。 （三 ）整合教学资料 ，开发 网络平 台 随着信 息技术 的影 响深入 到人们生活 的方方面面 ，教学也要 与 时俱进 。现 在学生 主要 从互联 网上获取大 量的信息 ，因此声乐教学 要 充分利用 这一特点 ，对现有 的教学资料进 行整合 ，开发学生学 习 的 网络平 台 ，从 网络 的各个方 面渗入声乐 知识 ，让学 生在上 网的时 候 不 自主 的就进 行学习 Ｊ。当然 ，网络上 的教学 资料可 以有丰 富的 教学形式 ，比如 ：开发微信公众号 、微博账号 等等 ，注意知识的呈现 方式 ，选择有趣 、流行的语言进行表达 ，吸引学生 的注意力【４】。 （四 ）加强师资力量建设 中职学 校首先要对 现有 的师 资力量进行评 估 ，加 大教师的培养 力 度 ，提供 外出参观学 习的机会 ；开展教学 心得交流会 ；鼓励教 师 运 用多样化 的教学方法 ，适 当调 整对教师 的评 价方式 ，不仅仅 以课 时数为评价 依据 ，增加 一些灵活 的评价手段 ，比如是 否在教学方法 上 有所创新 ，以及根据 学生对教 师的反馈进行 评价 ，促使 其主动对 教学方 法进 行探 索。 （五 ）灵 活 的课 程 设 置 学 院在进 行 课 程设 置 时 ，应 该依 据 对学 生 的调研 情 况进 行设 置 ，可 以每 一个学期组 织一次课 程调研 ，了解 学生 的情况 ，根据学 生 的情 况对 课 程 进行 调 整 。 三 、结 语 总之 ，中职院校在 新时代 的背景下 ，要 积极对声 乐教学进行改 革 ，以适应 时代 发展 的需 求 ，培养更多高质量的声乐人才 。■
声乐 又叫艺术 歌唱 ，与其他 艺术不 同 ，这是一种 以 自身器 官为 工具 来进行 演奏 的艺术形式 。需 要协调 身体 的器官 ，并能够控 制和 使 用发声 器官 来进行 演奏…。这是一 种 比较 难的演 奏方式 需要进 行 长期 的训练 才可能 实现 ，在学 习和训练 的过程 中 ，不 仅要教会 学生 能 够控制发声 器官 ，还要在发声 的过程 中融入 自己的感情 以宣 泄情 绪 ；除此之外 ，还有 一些辅助 的技能需要 掌握 ，比如 ：掌握一 些演 奏技 巧 ，以及 一些保 护器官 的训 练方法 ，确 保在演奏 的时候能 够正 确发 声 ，避 免造成伤 害 。但是 在中职 院校声 乐教学 中还存在一 些问 题 ，需要对 这些 问题进 行研究 ，提 出相应 的解决办法 ，从而更好 地 促进声乐教 学改革 。
一 、 声乐教学 中存在 的问题 在 目前 的中职声乐教学中 ，存在着一系列 问题仍需解决 ，比如 ： 第一 ，学 生个体差 异大 。在 中职院校 中 ，有些学 生有一定 的声 乐基 础 ，而有 的学生基 础较差甚 至没有基础 ，这样 的学生差异 给教 师 的教学带来 了困难 ，同时也带 来 了挑 战 ，如何根据 学生 的情 况进 行教学 成 了教 学 的难 点 ，要求教 师既能 吸引有基础 的学生 ，让其 在 原来 的基础上 进步 ，又要关 注到没有基础或 基础较差 的学生 ，为其 声 乐 学 习奠 定 坚 实 的 基 础 …。 第 二 ，场 地 不足 、硬件 设 备 有 限＿２】。 近几 年来 ，随着 学 校 扩 招 ，学生越来 越多 ，Ｘ￣ｉＪＩＩ练场地 以及硬件设 备的需求 也逐渐增 大 ， 但 是 目前许 多 学校 都 尚未 进行 扩建 ，学 生在 原有 的设 备 上进 行学 习 ，显得有些拥 挤 ，为学习声乐创造的理想环境有限 。 第 三 ，未 对教学 资料进行充 分利用 。中职学校 的生 源特殊 ，这 些学 生的学 习态度散 漫 ，仅仅满 足于课堂教 学 中获得 的知识 ，对 其 它教学 资料尤其 是纸质资料利用的少之又少【２】。 第 四，师 资力量 薄弱 ，教学 方法单一 。一方面学校 扩招 ，造 成 师 资短 缺 ；另 一方 面 ，教师 的差 别较大 ，造 成师资力 量不均衡且 总 体 偏 低 ，主 要 表 现 在 年 轻 教 师 缺 乏 教 学 经 验 ，有 经 验 的 教 师 教 学 方 法单一 ，缺乏 创新 ，无 法吸引学 生的注意力 等等 ，这样 的现状使 得 师资力量从 整体 上看比较薄弱。 第 五 ，课 程开设不 合理 。学 校制定 的课程 比较死板 ，不会根据 学生学 习 的现 状进行调 整 ，不考 虑课 程是否 能够满足学 生 的需要 ， 造成一 些知识 重复学 习 ，而一些技 能又得不 到具体 的指 导 。总之 ， 主要表现为重理论轻 实践口Ｊ。 二 、 声 乐 教 学 的 改 革 通 过上文对 声乐教学 中存在 的问题进行分析 ，为 中职 声乐教学 的改革提供 了方 向 ，需要做 到以下几个 方面。 （一 ）因 材 施 教 为 了实现 因材 施教 ，中职院校要 做到能够根 据学生 的水平 划分 学 习任务 ，对零基 础 以及基 础较差 的学生适 当补 充声乐知识 ，而让
◎ 音 第５１３期
新 形 势 下 中职 院 校 声 乐教 学 的 改革 研 究
李 芳
（海南省文化艺术学校 ，海南 海 口 ５７１１２７）
摘 要 ：随着社会进 步，人们 有 了更 多的 时间来欣 赏艺术以丰富 自己的精神世界 ，对 艺术教 育的需求也越来越 大，因 此社会 对声 乐教学 的关注度也越 来越 高。为 了满足 人们 的需求，声 乐教 学也在 实践 中不断的反思 自身 并进行改革 ， 以适应新环境 的需求 。本 文主要 以中职 院校 的声乐教 学为研 究对象，为其教 学改革提 出对策与建议。 关键词 ：中职 院校 ；声乐教 学；教 学改革