1我们不怕痛(教学设计)-二年级上册生态生命安全

1、我们不怕痛
教学目标
知识与能力:让二年级的学生了解痛感神经的作用。

使学生初步了解痛是一种自我保护机能。

过程与方法：让学生联系生活实际的疼痛感受
情感态度价值观：使学生学会正确对待受疼痛学会保护自己，不让自己受到伤害。

教学重、难点
教学重点：认识痛感，了解痛感学会保护自己。

教学难点：使学生学会正确对待疼痛。

教学准备：多媒体课件疼痛的视频
课时安排：1课时
教学过程
（一）谈话导入：
1、师：同学们们我们在什么时候会让自己感受到疼痛呢？那你们知道我们为什么会有疼痛的感觉吗？
2、请学生谈自己疼痛的感受。

预设：
生1我摔跤的时候会感觉疼痛。

生2烫到的时候会感觉疼痛。

生3关门的时候被压到手也会感觉到疼痛，被别人撞到的时候也会感觉到疼痛。

生4生病的时候会感觉疼痛。

……
（二）新课学习
1、活动：议一议
通过刚刚的分享我们刚刚都知道了在不同的情况下，如果我们的身体受到了伤害，那么我们就会感觉到疼痛。

2、多媒体课件出示问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？
让学生明白，只要受到伤害，就会有疼痛的感觉，疼痛是因为痛感神经在起作用。

3.、了解痛感神经神经细胞。

认识痛是一种自我保护机能，并在书本中勾画出来。

4、播放人在受到伤害时，我们的免疫系统为了保护人类在体内所做出的贡献的动漫视频。

5、学生以同桌为分组讨论人没有痛感的地方是哪里？
了解人体没有疼痛的地方。

预设：生1剪头发的时候不痛
生2剪指甲的时候指甲不痛
得出结论
人的头发和指甲上没有分布神经末梢，所以即使他们受到伤害我们也不会感觉到痛。

（三）、了解疼痛的作用。

1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果我们失去了痛感神经，我们就不会感觉到疼痛，我们在面对疼痛时，我们就不会害怕了，这样好不好？同学们
2、学生讨论。

预设：生1，我没有痛感神经，我们就不会感觉到疼痛，我认为这样很好，就算受伤了，我们也不会哭。

生2，我觉得如果没有痛感神经，我们感受不到疼痛，这样不好，因为如果没有痛感神经，我们受伤了，我们自己也不知道。

生3，如果我们受伤了，我们感觉不到疼痛，那这个伤口会一直变大，那我们可能会死去。

3、得出结论：人没有痛感神经不好
（四）、麻醉术
1、视频出示打麻药的原理，以及打过麻药后的感觉
2、要是让我们的神经系统暂时麻痹，感觉不到疼痛
3、让学生思考什么情况下需要打麻药？
做手术
4、讨论做手术时使用麻醉术的好处。

（五）拓展
1、观看视频地震中的“敬礼娃娃不怕痛”，学生谈感受。

2、让学生分享生活中勇敢克服疼痛的故事。

教后反思：
本节课通过直观形象的视频让学生明白疼痛给我们带来的伤害，让学生明白痛感神经对我们人体的重要性，让二年级的学生明白在生活中我们也可以克服一些疼痛。

也让学生认识到投放和我们的指甲是没有痛感，神经分布的，所以他们不会感觉到疼痛。

科学客观的去对待疼痛去面对疼痛，我们首先去解决然后试着克服疼痛。