高一政治教案-高一政治解读存款准备金率 精品
高中政治必修一一储蓄存款和商业银行教学设计
高中政治必修一一储蓄存款和商业银行教学设计高中政治必修一-储蓄存款和商业银行教学设计一、教学目标1. 理解储蓄存款的概念和作用。
2. 掌握商业银行的基本职能和运作方式。
3. 了解存款类金融产品，并对其进行分类与比较。
二、教学内容1. 储蓄存款的概念和作用1.1 储蓄存款的含义1.2 储蓄存款的作用2. 商业银行的基本职能和运作方式2.1 商业银行的定义及发展历程2.2 商业银行的基本职能2.3 商业银行的运作方式3. 存款类金融产品的分类与比较3.1 活期存款和定期存款3.2 存款利率和存款保险3.3 存款种类与风险三、教学方法1. 教师引导2. 学生讨论3. 图片和实例分析4. 角色扮演5. 小组合作四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师引导学生讨论现实中会选择储蓄存款的原因和作用，引发学生思考。
2. 储蓄存款的概念和作用（15分钟）教师简要介绍储蓄存款的定义，并通过图片和实例分析来让学生更直观地理解储蓄存款的作用。
3. 商业银行的基本职能和运作方式（30分钟）3.1 商业银行的定义及发展历程教师简要介绍商业银行的定义和发展历程，并让学生了解不同历史阶段对商业银行的需求。
3.2 商业银行的基本职能教师引导学生思考商业银行的基本职能，并通过小组合作的方式，让学生分组讨论并汇报。
3.3 商业银行的运作方式教师通过图片和实例分析，让学生了解商业银行的运作方式，包括储蓄存款、放贷、支付结算等。
4. 存款类金融产品的分类与比较（40分钟）4.1 活期存款和定期存款教师引导学生讨论活期存款和定期存款的区别，并通过实例分析让学生了解两者的特点及适用场景。
4.2 存款利率和存款保险教师解释存款利率和存款保险的概念，并与学生讨论保险的作用及对储蓄存款的影响。
4.3 存款种类与风险教师介绍存款种类的多样性，并通过案例分析让学生了解存款种类带来的风险与收益。
5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并提供一些拓展阅读材料供学生深入了解储蓄存款和商业银行的相关知识。
人教版高一政治必修教案
人教版高一政治必修教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思想政治必修一存款储蓄利国利民教案
思想政治必修⼀存款储蓄利国利民教案 ⼀个好的教案,是上好⼀堂课的蓝图，⾼⼀思想政治教学也不例外，下⾯是店铺给⼤家带来的思想政治必修⼀存款储蓄利国利民教案，希望对你有帮助。
政治必修⼀存款储蓄利国利民教案 【教学⽬标】 识记：公民存款储蓄的含义，种类及采取的原则 理解：储蓄在国家经济建设和个⼈⽣活中的作⽤ 【教学重点】公民个⼈储蓄存款的重⼤作⽤ 【教学难点】公民个⼈储蓄存款的重⼤作⽤ 【温故知新】 商业银⾏的三⼤业务是什么?银⾏吸收存款的主要来源是什么? 【⾃主探究】 1.储蓄的含义： 储蓄⼴义储蓄存款储蓄 购买债券 商业保险 ⼿持现⾦ 狭义储蓄存什么钱合法拥有的(合法的) 为什么存暂时不⽤ 存到何处信⽤机构(银⾏或信⽤合作社) 有何益处还本付息(有偿性) 思考：试⽐较储蓄存款与保存现⾦的优劣。
(1)公民储蓄的三点重⼤意义，保存现⾦都不具备。
(2)储蓄存款可获得利息，保存现⾦⽆任何收⼊。
(3)储蓄保险，现⾦容易丢失，不易保存。
2.存款储蓄的种类： 类型存期凭证⽀取⽅式利息率优点(特点) 活期储蓄不定存折随时较低灵活，可以最⼤限度吸收社会闲散资⾦ 定期储蓄固定定期存单到期或提前较⾼积累性强，适合群众节约余款和积少成多的⼤宗⽤款需要 思考：(1)国家在什么情况下开展保值储蓄?保值储蓄具有什么样的特点? (2)为什么要开展保值储蓄业务? (3)实⾏保值储蓄时，储户的收益是怎样计算的? (4)物价变动对银⾏实⾏保值储蓄会产⽣什么样的影响? 3.邮政储蓄： (1)邮政储蓄的业务：以个⼈为服务对象，主要受理以个⼈名义的定期、活期存款，不受理⽀票，也不能办理发放贷款业务。
(2)邮政储蓄存款⽀配权：属于中国⼈民银⾏。
邮政储蓄部门不得经营国债和国家政策性⾦融债券。
(3)邮政储蓄的优点：既可以为⼴⼤群众存款、取款提供⽅便，⼜可以更⼴泛地吸收社会闲散资⾦。
4.我国对公民存款储蓄的原则： 存款⾃愿，取款⾃由、存款有息、为储户保密的原则。
人教版高中政治必修一说课稿：6.1储蓄存款和商业银行
2.过程与方法目标
（1）通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（2）运用图表、数据等教学资源，提高学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生树立正确的消费观念，懂得储蓄的重要性。
（2）使学生认识到商业银行在国民经济中的地位和作用，增强对金融行业的认识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以生活中常见的储蓄存款为例，提出以下问题进行导入：“同学们，你们有没有去过银行存款？为什么人们会选择将钱存入银行而不是放在家里？储蓄存款对我们有什么好处？”通过这些问题，引发学生对储蓄存款的好奇心和思考，进而导入新课。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现以下知识点，引导学生深入理解：
5.定期进行学习成果展示，让学生体验到学习的成就感，增强自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括讲授法、案例分析法、小组讨论法和情境教学法。选择这些方法的理论依据如下：
1.讲授法：通过系统性的讲解，帮助学生建立完整的知识体系，为后续学习打下基础。
2.案例分析法：通过具体案例的剖析，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
本节课的主要知识点包括：储蓄存款的含义、种类及特点；商业银行的业务及特点；利率的概念、种类及作用；存款利率与贷款利率的关系；中央银行对商业银行的监管等。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解储蓄存款的含义、种类及特点，能够区分不同类型的储蓄存款。
（2）掌握商业银行的业务及特点，能够分析商业银行在国民经济中的作用。
高一政治涉及到的知识存款准备金利率
一、介绍存款准备金制度存款准备金制度是指商业银行为满足客户需求而设立的一种制度性准备金，旨在保障银行的支付能力和促进金融稳定。
存款准备金利率则是指商业银行按照监管部门规定的比率向中央银行存款准备金的利率。
存款准备金利率的调整直接影响到商业银行的盈利能力和贷款利率，具有重要的政策意义和深远的影响。
二、存款准备金制度的发展历程1. 20世纪初期，随着金融市场的不断发展和金融体系的完善，各国陆续建立了存款准备金制度，保障金融系统的稳定运行。
2. 在我国，存款准备金制度的建立可以追溯到上世纪80年代，随着改革开放的推进，我国逐步完善了存款准备金制度，为金融体系的健康发展提供了坚实的基础。
三、存款准备金利率的影响因素1. 宏观经济形势：存款准备金利率会根据国家的货币政策和经济形势进行调整，以维护金融稳定和促进经济发展。
2. 银行资本充足率：银行资本充足率的高低直接影响到存款准备金利率的设定，保证银行资本充足是维护金融系统稳健运行的重要保障。
3. 银行风险承受能力：存款准备金利率的高低也会考虑到银行的风险承受能力，确保银行能够承担不同风险下的存款准备金负担。
四、存款准备金利率的调整机制1. 中央银行根据国家的货币政策和经济形势，定期发布存款准备金利率调整通知，商业银行需要按照规定的比率缴纳存款准备金，并按照规定的存款准备金利率计提利息。
2. 存款准备金利率的调整往往伴随着货币政策的调整，中央银行会根据通货膨胀水平、资金面紧张程度等因素进行调整，以达到稳定货币供应和维护金融体系稳定的目标。
五、存款准备金利率的作用与意义1. 维护金融稳定：通过调控存款准备金利率，中央银行可以有效地调节商业银行的流动性，维护金融系统的稳定运行。
2. 控制通货膨胀：适当提高存款准备金利率可以有效抑制货币过度发行，控制通货膨胀的风险。
3. 规范金融市场：存款准备金利率的设定也将对金融市场起到规范和引导作用，促进金融机构的稳健经营和健康发展。
高一政治必修三教案5篇
【导语】⾼⼀新⽣要根据⾃⼰的条件，以及⾼中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点⼴的特点，找寻⼀套⾏之有效的学习⽅法。
今天为各位同学整理了《⾼⼀政治必修三教案5篇》，希望对您的学习有所帮助！1.⾼⼀政治必修三教案 ⼀、重点难点 1.重点 银⾏的含义 2.难点 银⾏的产⽣过程 ⼆、教学⽅法 银⾏是同学们现在和将来都要经常接触的，因⽽在教学中⼒求吸引学⽣注意，提⾼其学习兴趣，所以就应充分运⽤现代化的多媒体教学⼿段。
注重联系现实⽣活，运⽤实例分析理论问题，提⾼学⽣参与能⼒和分析解决问题的能⼒。
三、教学过程 导⼊新课 1.逻辑导⼊法 分析第五课财政税收和纳税⼈的知识，揭⽰出货币资⾦与银⾏的关系，引出本课内容。
由于银⾏不是从来就有的，必须⾸先了解银⾏是怎样产⽣的，从⽽引出本框的内容。
2.事例导⼊法 可⽤多媒体展⽰：中国⼈民银⾏、⼯商银⾏、农业银⾏、建设银⾏、中国银⾏等的建筑标志，⼈们在商业银⾏办理各项业务的情景。
指出银⾏与⼈们⽣活息息相关，从⽽引出本框内容。
3.现⾝说法导⼊ 让部分学⽣⾃⼰说出⾃⼰家的钱都放在哪⾥，⾃⼰是否有亲⾝去银⾏办理存取款的经历，从⽽引出本框内容。
主体内容教学 1.⾦融、⾦融机构的含义 这部分内容不是本框的重点，弄清⾦融、⾦融机构的含义是为了更好地了解银⾏的含义，拓宽知识⾯，⽼师不要多讲，也不要展开。
可以采⽤“讲解法”，⾸先弄清⾦融的含义，其次在了解⾦融含义的基础上，掌握⾦融机构的产⽣和含义。
最后，还应了解银⾏是⾦融机构的主要组成部分。
银⾏及其他⾦融机构共同构成国家的⾦融体系。
2.银⾏的产⽣ 这部分内容专业⽤语⽐较多，是本框题的难点，由教师讲解，采⽤“以讲为主，讲读结合”⽅法，但不要讲的过细，也不要讲成名词解释。
只要求学⽣理解银⾏不是从来就有的，银⾏是商品货币经济发展到⼀定阶段的产物。
是⼀个历史的范畴即可。
银⾏的产⽣过程可分为三个阶段掌握。
第⼀个阶段是出现了货币兑换业和兑换商。
高中政治人教版必修一《经济生活》6.1储蓄存款和商业银行说课稿
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要内容分为三个部分：储蓄存款、商业银行及其关系。板书风格将采用逻辑结构图的形式，以直观的方式呈现知识点之间的联系。
1.板书布局：左侧列出储蓄存款的定义、分类和特点；右侧介绍商业银行的业务、职能和作用；中间展示二者之间的关系。
2.板书作用：板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化对重点知识的理解和记忆。
（2）商业银行的基本运作原理；
（3）如何运用所学知识分析现实生活中储蓄存款和商业银行的问题。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生大约在16-18岁之间，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的批判性和创造性。在认知水平上，学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的经济学原理，具备初步分析经济现象的能力。在学习兴趣方面，学生对现实生活中的经济问题较为关注，尤其是与自身生活密切相关的金融知识。此外，学生普遍具备一定的自主学习能力和合作学习习惯。
4.探究学习法：鼓励学生主动提出问题，通过查阅资料、调查研究和讨论等方式，寻求解决问题的方法。选择探究学习法的依据是，它能激发学生的求知欲，培养其自主学习和创新能力。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.教具：挂图、计算器、实物模型等，用于直观展示储蓄存款和商业银行的相关知识。
2.案例分析法：通过分析现实生活中的具体案例，使学生将理论知识与实际情境相结合，提高分析问题和解决问题的能力。选择案例法的依据是，它能激发学生兴趣，培养其独立思考和批判性思维能力。
3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论、交流和分享，促进生生互动和团队合作。选择小组合作法的依据是，它能提高学生的沟通能力，培养合作精神。
高一政治存款储蓄,利国利民
高一政治存款储蓄，利国利民《存款储蓄，利国利民》教案教学题目第六课银行和储蓄者第二节公民的储蓄第一框存款储蓄利国利民教学目标知识：存款储蓄的含义及其基本类型，理解国家对公民存款储蓄的原则能力：培养学生运用所学知识分析问题的能力，从公民个人生活和国家建设两个方面说明存款储蓄的作用情感：树立存款储蓄，利国利民的意识，养成健康文明的生活方式课的类型与课时安排类型：授新课时：一课时主要教学方法讨论、情景设置、归纳、比较直观教具多媒体、黑板、粉笔自用参考书优化设计创新课堂教师教学用书本节教材难点及重点重点：公民的个人存款储蓄在国家经济生活和人民生活中所起的重大作用。
难点：公民存款储蓄在货币流通中的作用教学过程教学内容教学方法的运用导入授新课后思考练习题在讲课之前先请大家帮忙解决这样一个问题：小花有一万块钱，暂时不用，应该如何处理这一万块钱。
同学们提到了存到银行，那么这节课我们就来学习一下有关储蓄的问题。
一、首先请大家看这样几幅图：存款单、存折和存折内页。
这几幅图是大家日常生活中进行存款储蓄时经常见到的，那么到底什么叫储蓄呢？请大家迅速思考并结合课本51页的内容。
储蓄有广义和狭义之分。
广义的储蓄包括：存款储蓄、购买债券、商业保险、手持现金、买房买车等。
购买债券和商业保险，我们下节课将进行讲解，手持现金这个很容易理解。
存款储蓄就是狭义的储蓄，这节课我们主要学习狭义的储蓄即存款储蓄。
请同学们齐声朗读一遍大屏幕上的存款储蓄的含义并在课本上勾注。
（合法性是先决条件，不是合法拥有的存款不受法律的保护）下面我们对此概念进行分解式记忆。
是谁存钱（WHO）-公民个人（投资）存什么钱（WHAT）-合法拥有的（合法性）为什么存（WHY）-暂时不用存到何处(WHERE)-信用机构（银行或信用社）有何益处（BENIFETION）-还本付息（有偿性）二、现在小花已经决定了把钱存入银行但是小花应该选择哪种类型的储蓄呢？活期？定期？好，下面我们就来学习一下存款储蓄的分类。
高一政治课件-存款储蓄利国利民1 精品 001
狭义含义
为储户保密
公民个人储蓄 存款的作用
为国家积累资金，支援现代化建设 调节市场货币流通
利国利民
有利于培养科学合理的生活习惯
存款种类
通知存款 您在存款时不约定存期，并与我行约定存款支取时提前通知 期限的一种存款品种。其利率高于活期存款，本金一次存入， 多存不限，可一次或多次支取。 目前人民币通知存款有一天通知存款和七天通知存款两种，最 低起存金额为人民币50万元，最低支取金额为10万元；外币通知 存款现有七天通知存款一种，最低存取金额不低于折合人民币一 万元的等值外币。 人民币协定存款 若您因公司业务特点，在银行账户上经常留有大额资金，则可 采用我行为您设计的此种存款种类。它通过设定存款基数，实行 超额分户计息的办法，既保证了您资金随时调度的要求，又使您 取得高于活期存款利息的收益。
含义
广：公民个人的 公民个人的投资行为有生 投资行为有哪些？ 活期储蓄与定期储蓄 活期储蓄 （随时存取、灵活性强、利息低） 产、经营、储蓄、买股票、 的区别是什么？ 存款储蓄 买保险、买期货等。 定期储蓄 （定期提取、固定、利息高） 的种类 保值储蓄业务 存款自愿 邮政储蓄 取款自由 国家对存款储蓄 的政策和原则 存款有息
人教版高一政治必修一教案(15篇)
人教版高一政治必修一教案（15篇）篇1：高一政治人教版必修一教案一、课前准备(一)教材的地位与作用《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
(二)学情分析关于金融领域的知识，对于高一学生来说比较陌生，平常生活中关注较少。
另外，金融知识是一门宏观知识，学生很难理解。
这就要求教师创设情境，让学生在情境中进行知识建构和情感升华，从而达到知情融合。
(三)教学目标情感态度与价值观：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
能力目标:联系国家财政政策的材料讲解财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生认识事物内在联系、把握事物本质的能力。
知识目标:通过教学，让学生熟记财政、预算、决算、财政收支的含义，了解财政收入的影响因素和财政的巨大作用。
(四)教学重难点及依据教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。
教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。
(五)教法学法教学方法:充分发挥教师的指导作用。
我主要采用直观演示、学生辩论、小组讨论、案例分析、活动探究等教学方法。
学法：充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
二、教学过程：(一)新课导入：郑州地铁上课之前呢，同学们先思考一个问题：我国的第一条地铁是在哪里建成的，何时竣工?(同学们回答，教师放映PPT1)1969年，中国第一条地铁线在北京建成;40年后，郑州市轨道交通1号线正式开工，郑州从而成为中国“地铁俱乐部”的第19个成员城市。
最新高一政治湘教版必修一全册教案
最新高一政治湘教版必修一全册教案简介本文档为最新版高一政治湘教版必修一全册教案的详细说明。
教案旨在帮助教师有序进行政治教学，深入理解和掌握政治知识，提高学生的政治素养和思维能力。
内容概述本册教案共包含以下几个单元的教学内容：1. 科学社会主义常识- 理论基础- 实践基础- 科学社会主义的历史演进2. 中华人民共和国的诞生和发展- 中华文明的延续与创新- 新民主主义革命时期的经验教训- 中华人民共和国的诞生和发展3. 中国特色社会主义理论体系- 中国特色社会主义理论的形成- 中国特色社会主义事业的伟大成就- 中国特色社会主义事业的根本任务4. 社会主义现代化建设新时期的我国- 全面建设小康社会的战略部署- 中国特色社会主义事业的发展道路- 中国特色社会主义事业的战略定位5. 经济全球化与中国- 经济全球化的概念和发展历程- 我国参与经济全球化的意义和基本态度- 经济全球化对我国的机遇和挑战使用说明教师应根据学校和教育要求，合理利用本教案进行教学准备。
建议教师按照每个单元的内容进行有针对性的教学设计，注重学生的实际情况和需求，灵活运用教学方法和手段，提高教学效果。
同时，教师也可根据教案的指导，适当进行创新和个性化的教学安排，以激发学生的研究兴趣和主动性。
结语本份教案为最新高一政治湘教版必修一全册的教学指导，为教师进行有序教学提供了便利。
希望教师们能够充分利用该教案，提高教学水平，培养学生的政治素养和综合能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。
谢谢！。
高一政治的教案(精品8篇)
高一政治的教案(精品8篇)高一政治的教案篇1教材分析《课程标准》要求：知道公民享有的政治权利和义务，政治生活的内容和特点。
本课介绍了中华人民共和国公民依法享有的权利与必须履行的义务;阐述了公民参与政治生活应当把握在法律面前一律平等、权利与义务的统一和坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
本课主要解决两个问题：政治权利义务是什么?怎样行使政治权利与义务?学生分析公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。
根据学生年龄特点，这一框的教学可以使用讨论式教学，让学生发表自己的观点，增强学生学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。
教学目标【知识目标】知道公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则。
【能力目标】培养学生分析问题，参与政治生活的实践能力，通过了解公民的基本权利和义务等知识，使学生明白作为公民应该怎样行使自己的政治权利，怎样履行自己的政治性义务。
【情感、态度、价值观目标】培养学生的公民观念，使学生认识到在人民当家作主的国家，公民依法享有的政治权利、履行的义务，激发学生的主人翁精神。
教学重点与难点重点：公民的政治权利和义务。
难点：正确理解公民的权利与义务统一性原则。
教学方式讲授式教学与讨论式教学相结合。
教学用具PowerPoint课件和传统的教具。
教学过程【课前探究】1.组织学生通过网络下载有关公民的政治权利和义务的案例，初步了解教材的相关内容。
2.思考课文中的合作探究题。
【导入新课】教学导言：初中我们已经学过宪法规定：公民的基本权利和基本义务，(具体内容可以引导学生共同回答)这是宪法赋予每个公民应享有的权利和应履行的义务，其中公民胡哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
由此导入新课。
情景营造：大屏幕打出一组图片：公民投票选举，公民应征入伍，奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌;通过网上电子举1报信箱进行举报。
高一政治教案五篇
很高兴能为大家介绍最新精选的高一政治教案。
如我们所知，在高中政治学习中，政治知识的掌握和理解十分重要，因为这将有助于我们更好地理解政治现象、政治事件以及政治规律。
而精良的教案则能够更好地辅助我们学习政治知识。
下面是五篇最新精选的高一政治教案，它们对政治知识的掌握和理解有着很大的帮助。
希望这些教案能够对广大高中生有所启发。
一、《人民的民主是改革开放的保障》本教案主要围绕改革开放与民主之间的关系展开，着重分析了人民民主在改革开放中的重要作用和保障作用。
从理论和实践两个方面阐述人民民主的重要性，引导学生更好地理解人民民主的本质和作用。
二、《殖民地与半殖民地发展史》本教案主要讲述了殖民地与半殖民地国家的发展历程。
通过学习这些地区的发展史，学生们可以更好地理解殖民地和半殖民地的历史、文化和社会特征，以及它与国际关系的密切关系。
三、《中华人民共和国宪法和宪法的宗旨和基本原则》本教案通过对中华人民共和国宪法和其他一些相关法律的学习，引导学生深入理解中国宪法的宗旨和基本原则，掌握它的基本条款。
同时，学生们还可以通过学习法律的基本条款和基本精神，更好地了解国家的政治、经济和社会特征。
四、《共产党员的六个职责》本教案重点介绍了中国共产党员的六个基本职责，分别是“学习党的知识，参与党的工作，沟通党的工作，按照党的标准进行思考和决策，履行党的义务，维护党和人民的利益”。
通过学习这些职责，学生们可以进一步了解党员的责任和使命，并加深对共产党的历史、宗旨和基本理论的理解。
五、《新时代中国特色社会主义的基本方略》本教案介绍了新时代中国特色社会主义的基本方略，并探讨了这些方略与中国政治、经济和社会发展的关系。
本教案旨在引导学生思考新时代社会主义的重要性和影响，并通过案例和对比分析，帮助学生更好地理解中国特色社会主义的基本原则和方向。
以上是精选的五篇高一政治教案的简介，它们分别从不同的角度和方面深入探讨了政治知识的精髓，希望对广大高中生有所启发，更好地理解政治知识。
人教版高中政治必修1 4.21 2010年内四调准备金率
年内四调准备金率
【10月11日】上调6银行存款准备金率央行提高工、农、中、建四大国有商业银行以及招商银行、民生银行两家股份制商业银行存款准备金率50个基点。
[详细] 【5月10日】准备金率年内第三次上调存款类金融机构人民币存款准备金率上调0.5个百分点，农村信用社、村镇银行暂不上调。
【2月12日】央行再上调存款准备金率央行宣布自2月25日起上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点，调至16.5%。
冻结约3000亿市场资金。
【1月12日】准备金率上调0.5个百分点央行从2010年1月18日起，上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点，为19个月来首次上调。
高一政治教案解读存款准备金率 .doc
解读存款准备金率什么是存款准备金率呢?它对经济发展有什么影响呢?现行高中政治教材没有存款准备金率这个概念,但是很有可能遇到学生问这个问题。
下面就此问题做一些介绍。
要理解存款准备金率,首先要理解存款准备金。
理解存款准备金得从银行的产生说起。
银行起初只是兑换货币,后来增加新业务,替有钱人保管金银,别人把金银存放在他的保险柜,他给人开张收据,并收取一定的保管费。
天长日久,有聪明人看出其中门道,虽然每天都有人存,有人取,但他们的保险柜里,总有些金银处于闲置状态,很少有保险柜被提空的情况。
于是兑换商玩起“借鸡下蛋”的把戏,别人每存一笔钱,他们只在手中保留一部分,剩下的则悉数贷出去。
被兑换商保留在手里的那部分金银,就是后来的存款准备金。
准备金本来是为了保支付的,但它却带来了一个意想不到的“副产品”,就是赋予了商业银行创造货币的职能,并最终成为中央银行货币政策的重要工具。
金融制度演进到今天,原来的“副产品”已经成为“拳头产品”,上升到了主要地位。
准备金保支付的作用倒不那么显山露水了,因为随着金融市场的发展,商业银行融通资金的渠道越来越宽,应付客户提款,已经不像早期那样过分依赖准备金了。
假设某商业银行接受了一笔原始存款,金额100元,按照20%的准备金比率,银行留下20元的准备金,把剩下的80元贷给一个木匠,木匠把这笔款支付给木材商,木材商又原封不动把它存在银行里。
这样,原来100元的原始存款,现在变成了180元。
也就是说,当银行把一部分存款作为准备金的时候,银行创造了货币。
借贷程序不会到此为止,银行还会留下20%的准备金,把剩余的64元再贷出去,因此又形成一笔相应的存款……如果这个借贷程序持续不断地进行下去,以至无穷,那么,严格的数学逻辑可以证明,最终将形成500元存款,整整扩张了5倍,正好是20%的倒数。
我们把这一倒数称为货币乘数。
在现代金融体系中,中央银行是唯一的货币发行者,如果把所有的商业银行看成一个整体,那么任何一笔从外部注入的货币,归根到底都来自于中央银行。
高一政治存款储蓄利国利民(新编2019教材)
你是一名 存款储蓄者吗？
存款储蓄 是一种什么性 质的行为？
中国人民银行令〔2003〕第1号
根据《中华人民共和国中国人民银行法》等法律法
规的规定，中国人民银行制定了《金融机构反洗钱规 定》，经2002年9月17日第7次行务会议通过，现予公布， 自2003年3月1日起施行。
行长：周小川 二○○三年一月三日
⒋公民适量的存款储蓄的重大作用
议一议： 居民存款储蓄的目的是什么？相对手持现金和其
⒉我国存款储蓄的种类
活期储蓄 按存款期限划分 定期储蓄
存款储蓄的种类
பைடு நூலகம்
银行储蓄 按存款机构划分 邮政储蓄
信用合作社储蓄
普通储蓄 按是否保值划分 保值储蓄
存款种类 存期 凭证 结息方式 利率水平 优缺点
活期储蓄
定期储蓄
⒊我国对公民存款储蓄实行的原则
存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密
不少银行柜台前设有“一米黄线区”。储户前来 存取款时，要在一米黄线外排队，每次只有一人进入 黄线区内的柜台前办理手续。
银行这样做的目的是什么？
“为储户保密”原则，就是指公民的存款储蓄不 受任何个人、单位和组织机构的查询和扣划。
对“为储户保密”原则的上述理解是否正确？
从2000年4月开始，公民个人在金融机构开立存 款帐户办理储蓄存款时，必须携带本人身份证件，并 且使用实名，这就是“存款实名制”。
实行存款实名制违背“为储户保密”原则吗？
一、存款储蓄利国利民
⒈广义储蓄和狭义储蓄
购买债券
广 商业保险 义 的 手持现金 储 蓄 ……
存款储蓄（狭义的储蓄）
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殊似吴 任侠放荡 乞待罪一州 不能衔璧求生 青等请击之 魏为准 方知与温异道 徙乾汉嘉
高中政治人教版必修1教案：第2单元第6课第1框 储蓄存款和商业银行
第六课投资理财的选择第一框储蓄存款和商业银行1．了解储蓄存款的含义和主要目的。
2.了解我国主要的储蓄机构。
3.知道存款利息的计算及其主要影响因素。
4.理解储蓄存款的特征和意义。
5.了解商业银行的含义和主要业务。
重点：商业银行的主要业务。
难点：利率变动对经济的影响。
[基础·初探]一、储蓄存款1．含义：储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
2．机构：主要是商业银行。
3．利息(1)含义：存款本金的增值部分。
(2)取决于三因素：本金、存期和利息率水平。
(3)计算公式：存款利息＝本金×利息率×存款期限。
4．类别(1)活期储蓄：流动性强、灵活方便，但收益低。
(2)定期储蓄：存期与利息率成正比。
但也存在通货膨胀下贬值及定期存款提前支取而损失利息的风险。
二、我国的商业银行1．含义：是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
2．地位：以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。
3．主要业务(1)存款业务：商业银行的基础业务。
(2)贷款业务：商业银行利润的主要来源。
(3)结算业务：银行为货币收支提供服务而收取的费用。
(4)其他业务：商业银行还提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
[预习·提升]1．判断(1)储蓄存款，利国利民，但并不是越多越好。
(√)(2)存款利息的多少取决于你所选择的商业银行。
(×)(3)定期储蓄有时有一定风险。
(√)(4)贷款业务是商业银行的基础业务。
(×)2．填空把我国主要的商业银行名称写在下面横线处。
中国银行中国建设银行中国农业银行中国工商银行交通银行先思考再核对答案1．教材P46探究问题【提示】(1)①我国城乡居民储蓄连年迅速增长，从根本上说是因为我国经济持续较快发展，城乡居民收入不断增加。
高中政治正确认识存款准备金率与存贷款基准利率学法指导
高中政治正确认识存款准备金率与存贷款基准利率从2020年3月至2020年9月，中国人民银行通过频繁上调存款准备金率和存贷款基准利率来加强对国民经济的宏观调控，抑制货币信贷规模过快增长，防止经济增长由过快向过热转变，促进国民经济又好又快发展。
9月15日，中国人民银行宣布从9月16日起下调一年期人民币贷款基准利率0.27个百分点，存款利率保持不变；同时，从9月25日起，下调中小金融机构存款准备金率1个百分点，汶川地震重灾区地方法人金融机构存款准备金率下调2个百分点。
10月8日，中国人民银行决定：从10月15日起下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点；从10月9日起下调一年期人民币存贷款基准利率0.27个百分点，其他期限档次存贷款基准利率作相应调整。
存款准备金率和存贷款基准利率既有本质的区别，又有联系，不能等同。
1. 二者的区别（1）含义不同存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的在中央银行的存款。
存款准备金占金融机构存款总额的比例就叫做存款准备金率。
例如，如果存款准备金率为10%，就意味着金融机构每吸收100万元存款，要向中央银行缴存10万元的存款准备金，用于发放贷款的资金就只有90万元。
利率就是利息率的简称，即一定期限内利息与本金的比率。
存贷款基准利率是中国人民银行公布的商业银行存款、贷款、贴现等业务的指导性利率，所谓基准即标准、参照的意思。
一般情况下，存款利率可以在不超过各档次存款基准利率的范围内下浮，但不能上浮；贷款利率可以在基准利率的基础上下浮10％至上浮70％。
（2）影响不同在存款准备金制度下，金融机构不能将其吸收的存款全部用于发放贷款，必须保留一定金额的资金即存款准备金，以备客户提款的需要，因此存款准备金制度有利于保证金融机构对客户的正常支付。
当中央银行提高存款准备金率时，商业银行可发放贷款的资金数量减少，市场上流通的货币也因此减少，有利于减轻或抑制通货膨胀；反之，当中央银行降低存款准备金率时，商业银行可发放贷款的资金数量增加，市场上流通的货币也因此增多，有利于解决通货紧缩的问题。
2m5高中政治教学参考资料
高中政治教学参考资料存款准备金也称为存储准备金（Deposit reserve），是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的在中央银行的存款。
中央银行要求的存款准备金占其存款总额的比例就是存款准备金率。
中央银行通过调整存款准备金率，可以影响金融机构的信贷扩张能力，从而间接调控货币供应量。
RRR，即RMB Deposit-reserve Ratio ，全称为人民币存款准备金率。
存款准备金率是限制金融机构信贷扩张和保证客户提取存款和资金清算需要而准备的资金。
法定存款准备金率，是金融机构按规定向中央银行缴纳的存款准备金占其存款的总额的比率。
这一部分是一个风险准备金，是不能够用于发放贷款的。
这个比例越高，执行的紧缩政策力度越大。
一般性转移支付是政府间财政关系的重要组成部分，是财力性转移支付的一种。
目的是缩小地区间财力差距，实现地区间基本公共服务能力均等化。
此类转移支付不规定具体用途，由接受拨款的政府自主安排使用，目的是弥补财政实力薄弱地区的财力缺口，均衡地区间财力差距，实现地区间公共服务能力的均等化。
我国一般性转移支付从1995年起实施，原称之为过渡期转移支付。
一般性转移支付资金按照公平、公正，循序渐进和适当照顾老少边穷地区的原则，主要参照各地标准财政收入和标准财政支出的差额及可用于转移支付的资金数量等客观因素，按统一公式计算确定。
刘易斯拐点即劳动力过剩向短缺的转折点，是指在工业化过程中，随着农村富余劳动力向非农产业的逐步转移，农村富余劳动力逐渐减少，最终枯竭。
由诺贝尔经济学奖得主刘易斯在人口流动模型中提出。
如图，横轴表示劳动力供给，纵轴表示工资水平。
工资水平长期保持不变劳动力过剩，随着AD1右移至AD3到了劳动力过剩向短缺的转折点，即刘易斯拐点，在过去民工劳动力一直供大于求，随着特定的背景因素的变化，如果不涨工资就招不到人，出现民工荒。
弹性需求与刚性需求是指当产品或服务的价格有所变动时，市场对该产品或服务的需求也发生明显变动的状况。
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解读存款准备金率
为贯彻中央经济工作会议确定的从紧货币政策要求,央行决定从2007年12月25日起上调存款类金融机构人民币存款准备金率1个百分点至14.5%,这是央行年内第10次上调存款准备金率。
那么,什么是存款准备金率呢?它对经济发展有什么影响呢?现行高中政治教材没有存款准备金率这个概念,但是很有可能遇到学生问这个问题。
下面就此问题做一些介绍。
要理解存款准备金率,首先要理解存款准备金。
理解存款准备金得从银行的产生说起。
银行起初只是兑换货币,后来增加新业务,替有钱人保管金银,别人把金银存放在他的保险柜,他给人开张收据,并收取一定的保管费。
天长日久,有聪明人看出其中门道,虽然每天都有人存,有人取,但他们的保险柜里,总有些金银处于闲置状态,很少有保险柜被提空的情况。
于是兑换商玩起“借鸡下蛋”的把戏,别人每存一笔钱,他们只在手中保留一部分,剩下的则悉数贷出去。
被兑换商保留在手里的那部分金银,就是后来的存款准备金。
准备金本来是为了保支付的,但它却带来了一个意想不到的“副产品”,就是赋予了商业银行创造货币的职能,并最终成为中央银行货币政策的重要工具。
金融制度演进到今天,原来的“副产品”已经成为“拳头产品”,上升到了主要地位。
准备金保支付的作用倒不那么显山露水了,因为随着金融市场的发展,商业银行融通资金的渠道越来越宽,应付客户提款,已经不像早期那样过分依赖准备金了。
假设某商业银行接受了一笔原始存款,金额100元,按照20%的准备金比率,银行留下20元的准备金,把剩下的80元贷给一个木匠,木匠把这笔款支付给木材商,木材商又原封不动把它存在银行里。
这样,原来100元的原始存款,现在变成了180元。
也就是说,当银行把一部分存款作为准备金的时候,银行创造了货币。
借贷程序不会到此为止,银行还会留下20%的准备金,把剩余的64元再贷出去,因此又形成一笔相应的存款……如果这个借贷程序持续不断地进行下去,以至无穷,那么,严格的数学逻辑可以证明,最终将形成500元存款,整整扩张了5倍,正好是20%的倒数。
我们把这一倒数称为货币乘数。
在现代金融体系中,中央银行是唯一的货币发行者,如果把所有的商业银行看成一个整体,那么任何一笔从外部注入的货币,归根到底都来自于中央银行。
这叫做高能货币。
因为这些货币一旦注入到商业银行中,就能够通过不断贷出,创造出更多的货币来。
就像它们天生具有很高的能量一样。
高能货币到底蕴涵多少“能量”,并不取决于它们自身,而是取决于货币乘数,或者说取决于准备金比率。
在上面的例子中,如果准备金比率不是20%,而是10%,那么,那100元的原始存款,最终将扩张为1000元,而不是500元。
由于准备金比率具有强烈的放大效应,所以各国中央银行,一般都对准备金规定一个强制的比率,被称为法定存款准备金率。
各商业银行必须遵守的最低比率,任何时候低于这个比率,都得及时补足。
这样一来,中央银行一手掌握着高能货币,一手掌握着货币乘数,整个货币供应量,也就基本在它的控制之中了。
核反应堆通常令人生畏,但用几根小小的控制棒,就能随心所欲地控制它的反应速度。
这些控制棒,与存款准备金有异曲同工之妙。
只不过后者控制是不是反应堆,而是金融体系中的货币扩张速度。
金融体系的紊乱,其破坏力会大大超过一座失控的反应堆。
通过上面的介绍,我们可以发现,存款准备金制度是指中央银行依据法律所赋予的权力,要求商业银行和其他金融机构按规定的比率在其吸收的存款总额中提取一定的金额缴存中央银行,并借以间接地对社会货币供应量进行控制的制度。
存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备在中央银行的存款,中央银行要求的存款准备金占其存款总额的比例就是存款准备金率。
在存款准备金制度下,金融机构不能将其吸收的存款全部用于发放贷款,必须保留一定的资金即存款准备金,以备客户提款的需要,因此存款准备金制度有利于保证金融机构对客户的正常支付。
随着金融制度的发展,存款准备金逐步演变为重要的货币政策工具。
当中央银行降低存款准备金率时,金融机构可用于贷款的资金增加,社会的贷款总量和货币供应量也相应
增加;反之,社会的贷款总量和货币供应量将相应减少。
中央银行通过调整存款准备金率,可以影响金融机构的信贷扩张能力,从而间接调控货币供应量。
我国的存款准备金制度是在1984年建立起来的,随着货币政策由直接调控向间接调控转化,我国存款准备金制度不断得到完善;国家根据宏观调控的需要,对存款准备金率进行多次调整。
目的都是为国民经济持续健康快速发展提供稳定的货币、金融环境。
2006年以来,中国经济快速增长,但经济运行中的突出矛盾也进一步凸显,投资增长过快的势头不减。
而投资增长过快的主要原因之一就是货币信贷增长过快。
提高存款准备金率可以相应地减缓货币信贷增长,保持国民经济健康、协调发展。
存款准备金率与利率是什么关系呢?一般地,存款准备金率上升,利率会有上升压力,这是实行紧缩的货币政策的信号。
存款准备金率是针对银行等金融机构的,对最终客户的影响是间接的;利率是针对最终客户的,比如你存款的利息,影响是直接的。