苏教版6下第3单元《解决问题的策略(2)》优秀课件

大船只数 小船只数 乘坐的总人数
9
1
9×5 + 3 = 48
8
2 8×5+2×3 = 46
7
3 7×5+3×3 = 44
6
4 6×5+4×3 = 42
和42人比较 多了6人 多了4人 多了2人 正好42人
➢ 探究新知
全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人， 每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？
（2）先假设鸡和兔同样多，再调整。
鸡只数 兔只数
腿的总条数
和22条比较
4
4
4×2 + 4×4 = 24
多2条
5
3
5×2 + 3×4 = 22 正好22条
假设8只都是鸡： 2×8 = 16（条） 假设8只都是兔： 4×8 = 32（条）
22－16 = 6（条）
32－22 = 10（条）
兔：6÷（4检验。 3×10 = 30（人） 假设有10只小船 42－30 = 12（人）比实际总人数相差了12人 5－3 = 2（人） 大船与小船相差的人数
大船：12÷2 = 6（只） 小船：10－6 = 4（只）
检验： 6＋4 = 10（只） 5×6＋3×4 = 42（人）
➢ 回顾反思
②假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿。算一算画出的腿比22条少多少条。
③一只兔比一只鸡多2条腿，给其中的几只动物添上2条腿，使画出的腿正好
是22条。
④鸡有（ 5 ）只，兔43 有（ 3 ）只。
3 4
➢ 练一练
鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？
（根据下面的提示，选择一种方法找出答案）
鸡：10÷（4－2）= 5（只）
鸡：8－3 = 5（只）
兔：8－5 = 3（只）
答：鸡有5只，兔有3只。
➢ 练习巩固
4.六年级同学制作了78件蝴蝶标本，贴在9块展板上。每块小
展板贴6件，每块大展板贴10件。两种展板各有多少块？
假设两种展板的块数如下表， 你能通过调整得出结果吗？
大展板块数 小展板块数 蝴蝶标本总件数
生各有多少人？
假设42人都是男生：42×3= 126（棵） 126－54 = 72（棵） 3 + 1 = 4（棵）
女生：72÷4 = 18（人） 男生：42－18 = 16（人） 答：六（1）班女生有18人，男生有24人。
➢ 回顾整理
通过本节课的学习，你有什么收获？
谢谢
2.独立想一想可以用什么策略解决这个问题。 画图： 先画10只大船坐50人， 再去掉多的8人。
答：大船有6只，小船有4只。
➢ 探究新知
全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，
每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？
2.独立想一想可以用什么策略解决这个问题。 列举：从大船有9只、小船有1只开始，有序列举。
2.独立想一想可以用什么策略解决这个问题。 假设：假设大船和小船同样多，再根据总人数调整。
大船只数 小船只数 乘坐的总人数
5
5
5×5 + 5×3 = 40
6
4
6×5 + 4×3 = 42
答：大船有6只，小船有4只。
和42人比较 少了2人 正好42人
➢ 探究新知
全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人， 每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？
➢ 练习巩固
5.
1元和5角的硬币一
共13枚，共有10元。
1元和5角的硬币 各有多少枚？
根据表中的数据，接着想一想、填一填，并找出答案。
1元的枚数 5角的枚数
总元数
1 1×13 = 1312（元）假设1 +都1是2×1元0.硬5 =币7 13－10 = 3（元）
5角：3 3÷（1－0.150）=6（枚3）+ 10×0.5 = 8
1元：5 13－6 = 7（8 枚） 5 + 8×0.5 = 9
和10元比较 少了3元 少了2元 少了1元
7
6
7 + 6×0.5 = 10
答：1元的硬币有7枚，5角的硬币有6枚。
正好10元
➢ 拓展提升
六（1）班42人参加植树活动，男生每人植3棵，女生每
人植1棵，男生一共比女生多植树54棵。六（1）班男生、女
和78件比较
5
4
5×10 + 4×6 = 74
少了4件
6
3
6×10 + 3×6 = 78
正好78件
10×9 = 90（件） 90－78 = 12（件） 小展板：12÷（10－6）= 3（块） 大展板：9－3 = 6（块）
答：大展板有6块，小展板有3块。
6×9 = 54（件） 78－54 = 24（件） 大展板：24÷（10－6）= 6（块） 小展板：9－6 = 3（块）
3.列式解答，并进行检验。
5×10 = 50（人） 假设有10只大船 50－42 = 8（人） 比实际总人数多了8人 5－3 = 2（人） 大船与小船相差的人数 小船：8÷2 = 4（只） 大船：10－4 = 6（只）
➢ 探究新知
全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，
每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
画图、列举、 先假设再调整 都是解决问题 的有效策略。
要学会根据具体问题灵活选择策略。
分析和解决 同一个问题， 可以用不同 的策略。
➢ 练一练
鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？
（根据下面的提示，选择一种方法找出答案）
（1）按照下面的步骤画图。
①画8个圆，表示一共有8只动物。
➢苏教版小学数学六年级(下册)
解决问题的策略（2）
➢ 探究新知
用学过的策略解决问题有什么好处？
➢ 探究新知
全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人， 每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？
研究小贴士： 1.认真读题，说一说已知条件和所求问题是什么。 2.独立想一想可以用什么策略解决这个问题。 3.列式解答，并进行检验。
3 4
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➢ 探究新知
全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人， 每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？
1.认真读题，说一说已知条件和所求问题是什么。
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➢ 探究新知
全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人， 每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？