《走一步再走一步》省优质课课件

走 一 步 ＊ 再 走 一 步 （ 二 ）
莫 顿 亨 特
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第二课时
1、学习本文用细节描写刻画人 物，丰富情节的表现手法。 2、学习本文详略得当、以小见 大的写作技巧。
一、探究细节描写的作用 （一）环境描写 1、开头为什么突出“闷热”？ 写天气的闷热，就写出了孩子们想去爬悬崖的原因， 即想爬到悬崖上去凉爽凉爽。引出下文。
动词是“伸、探、踩”， 句子是：我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。 突出了我的小心翼翼的心理。
一、探究细节描写的作用 小结：通过以上的学习活动，我们知道了环境描写和心 理描写、动作描写对表现人物的作用，特别是“我”的 心路历程使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。 可见，细节描写在写作中的重要性，希望同学们在写作 中能关注动作、语言、心理等细节描写，并且有意识地 运用，使我们的作文更有感染力。
走 一 步 ＊ 再 走 一 步 （ 一）莫 顿 亨 特·
山 田 本 一 的 故 事
1984年，在东京国际马拉松邀请赛上，名不见经 传的山田本一出人意料地获得了冠军。当记者采访他 成功的秘密是什么时，山田先生只说了“凭智慧战胜 对手”一句话。过了两年，山田本一又参加了在意大 利米兰举行的国际马拉松邀请赛，他还是一路领先轻 松摘取桂冠。同一个记者采访他时问了同样的问题， 山田先生还是只回答了同样一句话：“凭智慧战胜对 手。”直到山田本一退役当了教练，才披露了其成功 的秘密。原来山田本一每次比赛前自己先驾着车沿着 比赛的线路走一圈，并把沿途醒目的标志记下来。比 如第一处是银行，第二处是红房子，第三处是一棵大 树……一直记录到终点。这样，全程四十几公里被他 分成若干个小目标轻松地跑完。 今天我们一起来学习《走一步再走一步》这篇文 章，看看又会带给我们怎样的启示呢？
丝毫不敢疏忽的样子。 翼翼，谨慎、严肃的样子。
头部感到眩晕， 纳罕： 惊奇、诧异。 头晕目眩：
啜泣： 抽噎，抽抽搭
搭地哭。
眼睛发花。形容 人因劳累或恐惧 而神志不清。
一、自读课文，圈出文中表 示时间﹑地点﹑人物，以及 事件起因﹑经过﹑结果的关 键词句，理清文章脉络,复述 故事情节。
时间： 七月里一个闷热的日子 地点： 费城 人物： “我”，5个男孩，父亲 起因： 天气闷热 玩弹子游戏玩厌了 找新花样来玩—爬悬崖 经过: 结果: 我爬上悬崖后不敢下来，经父亲 的启发，终于战胜困难。 安全爬下悬崖。
3、题目“走一步，再走一步”有何含义？
把大困难分解成小困难，一个小困 难克服之后再克服另一个小困难，最终 克服大困难。正如走完一步，再走一步， 坚持不懈地走下去，取得最后的胜利。
（1）教师小结：三题的答案基本一致，主要强调 两点： 一是大困难化为小困难，勇敢迈出第一步；二是 要坚持不懈，取得最后的胜利。 （2）教师引导：根据上面的分析，你能归纳一下 文章的主旨吗？ 文章通过记叙自己小时候一次冒险的经历告诉 自己以及读者：无论遇到怎样的困难，只要把它 分解开来，走出第一步，并坚持不懈逐个克服， 最终会战胜一切困难。
走一步，再走一步
溪流再走一步是江河。 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就将不一样。
深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。 挫折走一步或许还是失败， 失败再走一步可能就是成 功；
咫尺天涯路， 第一步往往很难迈出。 于是就没了下一步， 于是就没了路…… 路尽天绝处， 不妨尝试再走一步。 万水千山， 只源于最初的那一步。
让我不乞求我的痛苦会 静止 , 但求我的心能征服它。 让我在生命的战场上不 盼望同盟 , 而使用我自己的力量。 让我不在忧虑的恐怖中 渴念被救 , 但希望用坚忍来获得我 的自由。 允准我 , 我虽是一个弱 者, 不在我成功中觉到你的 仁慈 , 但让我在失败中找到你 的手紧握。
预习检查 佳作欣赏（二） 小故事
词语：心惊肉跳，头晕目眩。 句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。 恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 吓得几乎要晕倒。软弱地哀求。 4、“我”爬下悬崖的过程中，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出反映 作者心理变化的词句。 最初 毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！） 随后 信心萌发（这似乎能办得到。） 之后 信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。） 最后 巨大的成就感（爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。） 5.找出课文中描写 “我”走第一步时的动词和“我”爬下悬崖时的语句，这些 语句突出了“我”的什么心理？
有位同学，由于贪玩成绩一直不太理想， 最近一个月自己上课认真学习了，阶段测 试取得了好成绩，请你运用心理、动作等 描写手法写一段文字来表现他发卷之前的 忐忑不安和发卷后的欣喜若狂的样子。
细节描写 详略得当 以小见大
2、 （1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。 （2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 这两句话是什么描写？请简要分析其作用。
这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心 理。
一、探究细节描写的作用 （二）心理、动作描写 3、当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作 者处于险境中的心理状态的词句。 “我”的心理状态是颤抖、恐惧
第一课时
1、有感情的朗读全文，能复述 课文内容。 2、理解重点语句的含义，感悟 文中蕴含的人生哲理。
jiè
训诫
sŏng
耸立
yū
迂回
ní ng
凝视
chuò
啜泣
nà
纳罕
lí n xú n
瘦骨嶙峋
jīng
心惊肉跳
xuà n
头晕目眩
yì
小心翼翼
训诫：告诫、教导。 小心翼翼： 谨慎小心，
嶙峋：形容人瘦削。
1． “提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼 于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达 我所要到的地方。”为什么“不要想着远在下面的岩 石”？如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一 步再走下一步”的含义? （1）因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜它 的信心了。 （2）大困难是由小困难组成的，我们先从战胜小困难 开始，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了大的困难。 当然，重要的不仅要走好第一步，更要一步一步坚持不懈 地走下去。
2、“曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心 丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所 学到的经验，我便能应付一切”。“那座小悬崖 上所学到的经验”是指什么经验？ “前途茫茫”是不知道怎样抵达“我”要到的 地方，困难重重，举步维艰。 经验：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它 分解为一小步一小步，坚持不懈地走下去，再 大的困难也可以战胜。
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕 孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父 亲？
2、从“我的冒险”经历中你得到了什么启示？
小悬崖：不着眼岩石──走一步再走一步──抵达目的
大人生：不害怕困难──积小胜渐成大胜──取得成功
泰戈尔 我的祈祷
让我不要祈祷在险恶中 得到庇护 , 但祈祷能无畏地面对它 们,
二、材料安排
在记叙自己“冒险”“脱险”的过程时哪些地方 详写，哪些地方略写？有什么意义？ 提示： 主要人物是谁？与他相关的情节有哪些？ 略写 详写 其他小朋友的活动 “我”爬上悬崖和爬下悬 崖 “我”的动作和心理活动
详略得当，突出中心
三、小中见大的写法
小悬崖 小事件
大人生 大立意
文章回忆了自己童年生活中的一件小 事，采用以小见大的写法，通过详略 得当的材料安排，运用细节描写刻画 人物，情节生动，使我们从中感悟到 深刻的人生哲理。对我们的生活和学 习有着重要的指导意义。
冒 险 —— 脱 险
二、梳理情节，思考下列问题 • 1、“我”遇到了哪些困难？ • 2、“我”是怎么脱险的？“我” 的心理变化？ • 3、你从“我”的经历中悟出了 什么？
1“提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着 眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步， 直到抵达我所要到的地方。”为什么说“不要想 着远在下面的岩石”？如何理解“要着眼于那最 初的一小步，走了这一步再走下一步”的含义? 2、“曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧 气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学 到的经验，我便能应付一切”。“前途茫茫”什 么意思？“那座小悬崖上所学到的经验”是指什 么经验？ 3、题目“走一步，再走一步”有何含义？