企业培训课程开发的意义ppt
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在开发过程中要前后照应,首尾呼应,保持整 个课程的一致性。
课程作为企业培训体系的一部分,课程内容要和企业业务 保持一致,要和已经存在的课程保持一致,不能互相矛盾, 重复开发。
课程开发概述
12
针对性原则
课程开发是为培训服务的,培训是
为解决某一问题的。
课程要针对在工作过程中遇到的任务或问题,把完成某一
能够解决不同情况的问题， 运用——在掌握的基础上,能够内化所学的知识,并在工作中能够熟 练使用。
课程开发概述
14
课程开发的要素
课程对象
课程在开发之初就规定了那些人可以参加,那些人不 适合参加。
培训内容不同,培训对象也应该根据培训内容 有针对性的选择,才能保证培训效果最大化。
课程开发概述
15
课程开发的要素
35
课程开发概述
3
课程开发的定义 企业培训体系包含制度体系,讲师体系,课程体系和硬 件设施。其中,课程体系是培训体系的基石,是重中之 重。没有培训课程,培训就成了无源之水无本之木。 企业的培训想要顺利开展,课程开发至关重要。
培训课程开发的过程也是对公司经验和知识的总结的过程,课程凝聚了 优秀员工的工作经验和知识沉淀,是企业的宝贵资源。开发的课程通过
企业培训课程 开发实务PPT 课件
汇报人：774688 汇报时间：2018年 XX月
目录页
Contents Page
01
课程03
课程试讲和优化
2
课程开发的定义
课程开发
(Curriculum Development)
是指通过需求分析确定课程目标,再根据这一 目标选择相应的教学内容和相关教学活动进 行计划、组织、实施、评价、修订,以最终达 到课程目标的整个工作过程。
培训作为训练员工一种方式,在提高员工能力、传承企业知 识、宣导企业文化等方面发挥着越来越重要的作用。企业 内的培训不是古代的口口相传,除了一些特别的培训内容之 外,大部分知识技能需要选择合适的培训传递方式,遵照一定 的培训内容标准进行。课程开发能够保证所讲授内容的系
统性、完整性、可视化,标准化。
课程开发概述
课程开发概述
10
系统性原则
课程作为企业培训体系的一部分,在开发过程
中要按照一定的系统,遵循一定的逻辑,按照 先规划后实施的原则,有系统的开发。
企业中的培训课程要按照企业的格式组织安排,要和其他 课程相衔接,不可出现张冠李戴、互相矛盾的地方。
课程开发概述
11
内容一致性原则
课程开发包含多项工作,多个步骤和流程。
课程内容
课程内容规定了课程要讲授的知识、技能。 根据戴维·梅里尔的五星教学原理,课程内容应该 聚焦一个完整的任务或现实问题。培训的过程就 是展示完成任务或解决问题的过程。
课程开发概述
16
课程开发的要素
授课方式
培训方式确定了培训传递手段,是通过课堂讲授、 在线学习还是自学等,同时还要编制培训内容的纲 要和要点内容,采用的多媒体手段和出勤管理方式。
内容做重点标记,以备做课件时使用。对于课件中所使用的案
例、故事此时也一并阅读。
阅读资料的过程中,要结合个人工作经验对资料进行二次加工,形成具备个人 特色的、个人语言特点的、思维结构的内容。
整理消化后的资料,并理顺资料之间的逻辑顺序。
课程开发流程
29
制作课件
经过阅读、吸收、整理资料的工作后,此时就可 以着手进行课件的撰写工作了。制作过程中要注意讲 课流程的安排,搜集的案例如何与内容做好衔接。
不是自己需要的,既浪费了时间也浪费了精力,还耽误了工作。因此,在使用互联网的时候要选
好关键词
25
搜集培训所需的资料
从工作中搜集
工作中企业优秀员工在长期工作中积累了大量经验
些人？通过两个问题,能够得知本课程的目标是什么,有了目标之后,就有
了后面资料、案例收集的方向。
现在培训中的目标大多是陈述性的,常见的为：了解什么,理解什么,
掌握什么,运用什么。 根据培训有效性原则,培训目标应该设定为表现性的。表现性目标 聚焦在员工的具体行为表现上,改变什么态度,完成什么任务,解决什 么问题,有了具体的表现性目标才能知道培训后的效果大小。
任务或解决某一个问题作为课程内容,有针对性的开发。
课程开发概述
13
课程开发的要素
课程目标
课程目标规定了课程结束后,学员能够达到什 么水平,具备哪些知识和技能。课程目标应该 是表现性的,可观察的。
了解——对培训内容达到知晓的程度,提起某个知识点能够记起， 理解——知其然,知其所以然，
掌握——不但对原有知识能够做到消化吸收,也能进行创新和变化,
5
系统性原则
针对性原则
内容一致性原则
4
8
课程开发概述
符合承认学习的规律
建构主义认为,学生是知识意义的主动建构者
成人学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基 础,通过与外界的相互作用来建构对知识新的理解,没有任何两个人的 知识建构是完全相同的。因此,学习不是简单的信息输入、储存和提 取的过程,不是简单的信息累积。知识无法通过教学过程直接灌输给 学习者,他们必须主动参与整个学习过程,根据自己先前的经验,与他人
课程趋于完美
课程初步开发完毕后,在正式培训前需要经过多次试讲。 试讲一方面可以发动团队的智慧找到课程开发的不足, 另一方面可以训练讲师的授课水平。
课程试讲和优化
32
课程优化
随着企业业务和员工实际情况的变化,课 程要不断的优化和完善。
经过不断试讲,课程进入实际培训阶段,经过多 次培训后,课程慢慢成熟,实训过程中的小问题, 需要随时更正。
为了在课程开始和中间过程吸引学员,需要选择一些故事、问 题放在课程的开头和中间部分，为了加强课程某些观点、理 论的权威性,需要引入一些名人名言和权威数据进行辅助内容，
课程开发流程
30
检查修改
课件撰写完毕后,要
从头至尾仔细阅读一遍
检查逻辑是否通顺,是否有错误的地方
课程开发流程
31
课程试讲
有些课程可能需要试讲多次,才能使
课程开发概述
17
课程开发的要素
PPT课件
培训课件是课程开发的最终可视化产物,是培
训过程中的指导文件。课件通常采用PPT形式
展现,一般包括讲师课件和学员课件两种版本。
课程开发概述
18
课程开发的要素
课程评估
针对每一门课程要设计合适的考核方法。
常用的课程评估方法：
• 柯氏四级评估
• 现场演练 • 新的报告 课程开发概述
协商,回话,沟通,在相互质疑的过程中,建构知识的意义。因此,课程设
计时要注重学员的参与性、互动性。
课程开发概述
9
可操作性原则
课程开发的最终目的是服务于培训,而培训需要 讲师去执行。课程是否具备可执行性,是衡量一 门课程优劣的标准之一。课程开发要结合企业实 际,反映工作场景,理论和实践想结合,具有可操作 性,方是一门好的课程。
6
课程开发的作用
其次,课程开发是员工和企业知识管理的过程。 课程开发能够将员工隐形的知识显性化,能够 将优秀员工的经验和智慧融入到课程中,能够 将企业宝贵的资料形成系统性的储备知识。
培训需要课程开发,课程开发能够促进培训的有效实施！
课程开发概述
7
课程开发的原则
1
符合成人学习规律原则
可操作性原则
2 3
培训的形式又传递出去,经过无限循环,员工技能素养得到提升,企业的
优秀基因得以传承。
课程开发概述
4
课程开发的定义
课程开发不仅仅是撰写一份PPT就结束了,要经过
制定课 程目标
制定课 程大纲
搜集资料
制作课件
检查修改
等多个步骤和流程
课程开发概述
5
课程开发的作用
培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准
传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。
个人专长：
现在的很多课程都是以个人的 经验、技能为基础,结合考虑课
选定
不 断 试 讲
课题
程的对象的情况下开发出来的。 这类课程的特点是,课程不是针 对某类问题进行开发的,具有普 遍性,适用范围更广。
资料
收集
或新的规定出来,也需要对内外
部人员进行培训,这时也需要开 发专门课程。
课程开发流程
21
制定课程目标 课程开发之前首先要自问：为什么要开发这门课程？本课程主要培训哪
课程开发流程
27
搜集培训所需的资料
从书本中搜集
如果经济比较充裕,最好的培训材料就是书籍,书籍相 较于网络,具有系统性、专业性、权威性等特点。选 择书籍可以到豆瓣、当当查看评分和评价,选择那些 评价高的书籍购买和阅读。
课程开发流程
28
资料的阅读、消化、整理
资料搜集完毕以后要对所有资料通读一遍,对于有借鉴意义的
和资料,这些是内部讲师开发课程的宝贵资源,在开发 课程过程中要有意思的去到企业内部搜集相应资源。
课程开发流程
26
搜集培训所需的资料
从他人处搜集
知识管理过程中的一个重要工作就是“知道谁知
道”,开发课程过程中,当以上两种方式都找不到所需 要的资料时,可以适时的向一些工作经验比较丰富的 人请教,以获得他们的帮助。 00000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000
19
课程来源
培训课程不是凭空而来,开发课程需要耗费大量 的人力、物力,因此在课程选择的来源上要慎重
选择。
一般来讲,开发课程可以从企业需求和个 人擅长两个方面着手。
课程开发流程
20
课程来源 企业需求：
现代社会发展越来越快,不断有
新技术和新知识涌现出来,这些 都需要企业员工去学习。为了 提高全体员工的知识和技能,企 业会组织内部员工开发针对性 的课程,组织员工培训。而且有 些时候,企业推出一些新的产品
课程试讲和优化
33
定版 经过完善的课程,需要经过公司内审部 门的审核,符合公司对课程的整体要求
后,正式作为公司的标准课程。
如何是个人讲师的课程最后发给身边 的朋友,请他们帮忙检查,条件允许的 话可以免费试讲,以检验课程效果。
课程试讲和优化
34
谢谢观看
汇报人：774688 汇报时间：XX年 XX月
俗话说“巧妇难为无米之炊”,开发课程
需要大量的素材和案例,在动手制作课件
之前就要收集完毕,课程开发的过程也是 将素材按照一定的逻辑关系组织起来。 000000000000000000000000000000 0000000
课程开发流程
24
搜集培训所需的资料
从互联网上搜集
移动互联网时代给我们提供了海量的网络资源,让我们在需要素材的时候可以随时上网找到。 但是,网络资源质量参差不齐,也为我们的搜索带来了很多麻烦,有的时候找的很多资料可能并
课程开发流程
22
制定课程大纲 确定培训目标与主题后,下一步工作就是 确定培训的大纲。课程大纲要有逻辑性, 前后衔接得当
第一章标题 第二章标题 ················
主题
第一节标题
第二节标题
第一节标题
第二节标题
论点
内容
案例
论点
内容
案例
论点
内容
案例
论点
内容
案例
课程开发流程
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搜集培训所需的资料
课程作为企业培训体系的一部分,课程内容要和企业业务 保持一致,要和已经存在的课程保持一致,不能互相矛盾, 重复开发。
课程开发概述
12
针对性原则
课程开发是为培训服务的,培训是
为解决某一问题的。
课程要针对在工作过程中遇到的任务或问题,把完成某一
能够解决不同情况的问题， 运用——在掌握的基础上,能够内化所学的知识,并在工作中能够熟 练使用。
课程开发概述
14
课程开发的要素
课程对象
课程在开发之初就规定了那些人可以参加,那些人不 适合参加。
培训内容不同,培训对象也应该根据培训内容 有针对性的选择,才能保证培训效果最大化。
课程开发概述
15
课程开发的要素
35
课程开发概述
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课程开发的定义 企业培训体系包含制度体系,讲师体系,课程体系和硬 件设施。其中,课程体系是培训体系的基石,是重中之 重。没有培训课程,培训就成了无源之水无本之木。 企业的培训想要顺利开展,课程开发至关重要。
培训课程开发的过程也是对公司经验和知识的总结的过程,课程凝聚了 优秀员工的工作经验和知识沉淀,是企业的宝贵资源。开发的课程通过
企业培训课程 开发实务PPT 课件
汇报人：774688 汇报时间：2018年 XX月
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Contents Page
01
课程03
课程试讲和优化
2
课程开发的定义
课程开发
(Curriculum Development)
是指通过需求分析确定课程目标,再根据这一 目标选择相应的教学内容和相关教学活动进 行计划、组织、实施、评价、修订,以最终达 到课程目标的整个工作过程。
培训作为训练员工一种方式,在提高员工能力、传承企业知 识、宣导企业文化等方面发挥着越来越重要的作用。企业 内的培训不是古代的口口相传,除了一些特别的培训内容之 外,大部分知识技能需要选择合适的培训传递方式,遵照一定 的培训内容标准进行。课程开发能够保证所讲授内容的系
统性、完整性、可视化,标准化。
课程开发概述
课程开发概述
10
系统性原则
课程作为企业培训体系的一部分,在开发过程
中要按照一定的系统,遵循一定的逻辑,按照 先规划后实施的原则,有系统的开发。
企业中的培训课程要按照企业的格式组织安排,要和其他 课程相衔接,不可出现张冠李戴、互相矛盾的地方。
课程开发概述
11
内容一致性原则
课程开发包含多项工作,多个步骤和流程。
课程内容
课程内容规定了课程要讲授的知识、技能。 根据戴维·梅里尔的五星教学原理,课程内容应该 聚焦一个完整的任务或现实问题。培训的过程就 是展示完成任务或解决问题的过程。
课程开发概述
16
课程开发的要素
授课方式
培训方式确定了培训传递手段,是通过课堂讲授、 在线学习还是自学等,同时还要编制培训内容的纲 要和要点内容,采用的多媒体手段和出勤管理方式。
内容做重点标记,以备做课件时使用。对于课件中所使用的案
例、故事此时也一并阅读。
阅读资料的过程中,要结合个人工作经验对资料进行二次加工,形成具备个人 特色的、个人语言特点的、思维结构的内容。
整理消化后的资料,并理顺资料之间的逻辑顺序。
课程开发流程
29
制作课件
经过阅读、吸收、整理资料的工作后,此时就可 以着手进行课件的撰写工作了。制作过程中要注意讲 课流程的安排,搜集的案例如何与内容做好衔接。
不是自己需要的,既浪费了时间也浪费了精力,还耽误了工作。因此,在使用互联网的时候要选
好关键词
25
搜集培训所需的资料
从工作中搜集
工作中企业优秀员工在长期工作中积累了大量经验
些人？通过两个问题,能够得知本课程的目标是什么,有了目标之后,就有
了后面资料、案例收集的方向。
现在培训中的目标大多是陈述性的,常见的为：了解什么,理解什么,
掌握什么,运用什么。 根据培训有效性原则,培训目标应该设定为表现性的。表现性目标 聚焦在员工的具体行为表现上,改变什么态度,完成什么任务,解决什 么问题,有了具体的表现性目标才能知道培训后的效果大小。
任务或解决某一个问题作为课程内容,有针对性的开发。
课程开发概述
13
课程开发的要素
课程目标
课程目标规定了课程结束后,学员能够达到什 么水平,具备哪些知识和技能。课程目标应该 是表现性的,可观察的。
了解——对培训内容达到知晓的程度,提起某个知识点能够记起， 理解——知其然,知其所以然，
掌握——不但对原有知识能够做到消化吸收,也能进行创新和变化,
5
系统性原则
针对性原则
内容一致性原则
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8
课程开发概述
符合承认学习的规律
建构主义认为,学生是知识意义的主动建构者
成人学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基 础,通过与外界的相互作用来建构对知识新的理解,没有任何两个人的 知识建构是完全相同的。因此,学习不是简单的信息输入、储存和提 取的过程,不是简单的信息累积。知识无法通过教学过程直接灌输给 学习者,他们必须主动参与整个学习过程,根据自己先前的经验,与他人
课程趋于完美
课程初步开发完毕后,在正式培训前需要经过多次试讲。 试讲一方面可以发动团队的智慧找到课程开发的不足, 另一方面可以训练讲师的授课水平。
课程试讲和优化
32
课程优化
随着企业业务和员工实际情况的变化,课 程要不断的优化和完善。
经过不断试讲,课程进入实际培训阶段,经过多 次培训后,课程慢慢成熟,实训过程中的小问题, 需要随时更正。
为了在课程开始和中间过程吸引学员,需要选择一些故事、问 题放在课程的开头和中间部分，为了加强课程某些观点、理 论的权威性,需要引入一些名人名言和权威数据进行辅助内容，
课程开发流程
30
检查修改
课件撰写完毕后,要
从头至尾仔细阅读一遍
检查逻辑是否通顺,是否有错误的地方
课程开发流程
31
课程试讲
有些课程可能需要试讲多次,才能使
课程开发概述
17
课程开发的要素
PPT课件
培训课件是课程开发的最终可视化产物,是培
训过程中的指导文件。课件通常采用PPT形式
展现,一般包括讲师课件和学员课件两种版本。
课程开发概述
18
课程开发的要素
课程评估
针对每一门课程要设计合适的考核方法。
常用的课程评估方法：
• 柯氏四级评估
• 现场演练 • 新的报告 课程开发概述
协商,回话,沟通,在相互质疑的过程中,建构知识的意义。因此,课程设
计时要注重学员的参与性、互动性。
课程开发概述
9
可操作性原则
课程开发的最终目的是服务于培训,而培训需要 讲师去执行。课程是否具备可执行性,是衡量一 门课程优劣的标准之一。课程开发要结合企业实 际,反映工作场景,理论和实践想结合,具有可操作 性,方是一门好的课程。
6
课程开发的作用
其次,课程开发是员工和企业知识管理的过程。 课程开发能够将员工隐形的知识显性化,能够 将优秀员工的经验和智慧融入到课程中,能够 将企业宝贵的资料形成系统性的储备知识。
培训需要课程开发,课程开发能够促进培训的有效实施！
课程开发概述
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课程开发的原则
1
符合成人学习规律原则
可操作性原则
2 3
培训的形式又传递出去,经过无限循环,员工技能素养得到提升,企业的
优秀基因得以传承。
课程开发概述
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课程开发的定义
课程开发不仅仅是撰写一份PPT就结束了,要经过
制定课 程目标
制定课 程大纲
搜集资料
制作课件
检查修改
等多个步骤和流程
课程开发概述
5
课程开发的作用
培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准
传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。
个人专长：
现在的很多课程都是以个人的 经验、技能为基础,结合考虑课
选定
不 断 试 讲
课题
程的对象的情况下开发出来的。 这类课程的特点是,课程不是针 对某类问题进行开发的,具有普 遍性,适用范围更广。
资料
收集
或新的规定出来,也需要对内外
部人员进行培训,这时也需要开 发专门课程。
课程开发流程
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制定课程目标 课程开发之前首先要自问：为什么要开发这门课程？本课程主要培训哪
课程开发流程
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搜集培训所需的资料
从书本中搜集
如果经济比较充裕,最好的培训材料就是书籍,书籍相 较于网络,具有系统性、专业性、权威性等特点。选 择书籍可以到豆瓣、当当查看评分和评价,选择那些 评价高的书籍购买和阅读。
课程开发流程
28
资料的阅读、消化、整理
资料搜集完毕以后要对所有资料通读一遍,对于有借鉴意义的
和资料,这些是内部讲师开发课程的宝贵资源,在开发 课程过程中要有意思的去到企业内部搜集相应资源。
课程开发流程
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搜集培训所需的资料
从他人处搜集
知识管理过程中的一个重要工作就是“知道谁知
道”,开发课程过程中,当以上两种方式都找不到所需 要的资料时,可以适时的向一些工作经验比较丰富的 人请教,以获得他们的帮助。 00000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000
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课程来源
培训课程不是凭空而来,开发课程需要耗费大量 的人力、物力,因此在课程选择的来源上要慎重
选择。
一般来讲,开发课程可以从企业需求和个 人擅长两个方面着手。
课程开发流程
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课程来源 企业需求：
现代社会发展越来越快,不断有
新技术和新知识涌现出来,这些 都需要企业员工去学习。为了 提高全体员工的知识和技能,企 业会组织内部员工开发针对性 的课程,组织员工培训。而且有 些时候,企业推出一些新的产品
课程试讲和优化
33
定版 经过完善的课程,需要经过公司内审部 门的审核,符合公司对课程的整体要求
后,正式作为公司的标准课程。
如何是个人讲师的课程最后发给身边 的朋友,请他们帮忙检查,条件允许的 话可以免费试讲,以检验课程效果。
课程试讲和优化
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谢谢观看
汇报人：774688 汇报时间：XX年 XX月
俗话说“巧妇难为无米之炊”,开发课程
需要大量的素材和案例,在动手制作课件
之前就要收集完毕,课程开发的过程也是 将素材按照一定的逻辑关系组织起来。 000000000000000000000000000000 0000000
课程开发流程
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从互联网上搜集
移动互联网时代给我们提供了海量的网络资源,让我们在需要素材的时候可以随时上网找到。 但是,网络资源质量参差不齐,也为我们的搜索带来了很多麻烦,有的时候找的很多资料可能并
课程开发流程
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制定课程大纲 确定培训目标与主题后,下一步工作就是 确定培训的大纲。课程大纲要有逻辑性, 前后衔接得当
第一章标题 第二章标题 ················
主题
第一节标题
第二节标题
第一节标题
第二节标题
论点
内容
案例
论点
内容
案例
论点
内容
案例
论点
内容
案例
课程开发流程
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