如何培养高年级学生列写作提纲的良好习惯
如何培养学生养成良好的作文习惯
如何培养学生养成良好的作文习惯1.善于观察。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”作文同样如此，学生写不好作文，“无材可用”是一个重要的原因。
习作的素材来源于生活，要引导学生细致观察生活的点点滴滴，习作时才有话可说。
要写好作文，必须重视锻炼观察的基本功——掌握观察的方法、提高观察能力、养成观察习惯。
而观察习惯是熟练观察方法、提高观察能力的关键，是丰富写作素材的保证。
有一次，我给学生出了一道作文题《我这个妈妈》。
作文收上来之后，我发现大多数学生都“例行公事”般地介绍母亲的工作、年龄、性格、爱好，而且多为几句枯燥无味的空话，缺乏具体事件和细节描写，无法体现人物的特点。
如有个学生写道：“我妈妈是个工人，38岁，胖胖的，除上班外，她就爱打牌，经常一打就是一通宵。
”之所以写得如此空洞，主要是学生平时缺乏观察意识，没有很好地掌握观察方法。
于是，我要求学生用一个星期的时间去观察自己的爸爸妈妈，特别是最能体现妈妈特点的语言、动作和神态。
学生饶有兴趣地照着做了。
然后，我要求学生重写这篇作文。
这一次，情况大不一样，许多文章都写得具体生动、血肉丰满。
如前面提到的写妈妈打牌的文章，小作者是这样描写妈妈的：“时钟敲了六下，爸爸生气地挪过一张小凳，坐在厨房门边守着煤炉蒸饭，阴沉着脸，嘟着嘴，眼睛不时地瞟着客厅的门。
一会儿，门慢慢地挤开了一条缝，妈妈用两个手指把着门边，似乎生怕那‘吱吱’的门声泄露她的秘密。
她侧身挤了进来，踮着脚闪进了房里。
天那！妈妈又打了一夜的牌。
我这个妈妈哟！怪不得奶奶总说妈妈是个懒婆娘呢！”由于观察细致，妈妈既爱打牌又怕爸爸指责的形象跃然纸上。
由此可见，指导学生观察不能空讲道理，而要与他们的作文实践紧密地结合起来，让学生从实践中尝到成功的甜头。
指导写人的文章如此，写景、写物、叙事的文章也概莫能外。
2.善于联想。
教师不仅要指导学生养成细致观察的习惯，还要引导学生善于联想。
联想即从眼前看到的事物、出现的景象，想到曾经见到的、听到的、感受到的另一个事物，取其相似点或相同点，由此及彼，生发开去，进行想象思维的培养。
如何培养高年级学生列写作提纲的良好习惯
如何培养高年级学生列写作提纲的良好习惯作者：韦善群来源：《小学教学参考(综合)》2015年第05期[摘要]写作之前列出写作提纲可以帮助学生更好地进行作文写作。
但遗憾的是，目前很多高年级学生在写作过程当中并没有做到这一点。
主要针对如何培养高年级学生列写作提纲的良好习惯展开论述，希望能更好地培养高年级学生在写作之前列提纲的良好习惯。
[关键词]小学语文写作教学列提纲习惯[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）15-030写作提纲是一篇文章的梗概，根据写作提纲进行写作可以让我们的作文思路更加清晰。
我在具体的工作实践当中发现，很多小学语文教师在高年级写作教学的过程当中，并没有有效培养学生列写作提纲的良好习惯，以至于很多学生写出来的作文逻辑非常混乱。
这样的结果是我们不愿意看到的，也是我们小学语文教师必须不断改进的。
那么，究竟如何培养高年级学生列写作提纲的良好习惯呢？下面，我结合具体的教学经验谈谈自己的几点看法。
一、帮助学生列写作提纲是培养他们列提纲习惯的前提对高年级的小学生来说，他们的语文素养较低，在写作之前列提纲对他们来说无疑是非常困难的。
因此，要想有效培养高年级学生列写作提纲的习惯，我们小学语文教师必须从点滴做起，给学生示范如何列写作提纲。
例如，我曾经给学生布置了这样一个写作题目——《我爱冬天》。
在学生写作之前，我列出了这样一个提纲：（一）我为什么爱冬天？（二）冬天的景色是什么样子的？（三）冬天与其他三个季节相比有何不同？（四）陈述性总结。
然后要求学生根据这个提纲进行写作。
根据提纲要求，学生写出了逻辑性非常强的作文，这一点让我感到非常欣慰。
在长期的训练过程当中，学生逐渐养成了列写作提纲的良好习惯。
在培养高年级学生列写作提纲的起始阶段，我们小学语文教师必须坚持为学生列写作提纲，不能嫌麻烦。
这是培养学生列写作提纲的启蒙阶段，切不可小觑。
二、让学生自主列写作提纲是培养他们列提纲习惯的关键经过上一阶段的训练之后，我们小学语文教师必须学会放手，让学生逐渐摆脱对教师的依赖，自主列写作提纲。
中学生作文要养成写提纲的习惯_高二作文
中学生作文要养成写提纲的习惯不少中学生作文时都没有写提纲的习惯。
有的不懂得写提纲的重要性，怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。
作文前应该写好提纲，这是保证作文成功的一项重要举措。
老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。
”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。
有些同学常写“1．事情的开始；2．事情的经过；3事情的结果”一类的“提纲”．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。
也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。
还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。
应该如何写提纲才合要求呢？一、提纲要切题。
例如，有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的：1．“有心”就是有明确的目的；2．“有心”就是有正确的方法；3“有心”就是有认真的态度和创造精神。
认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。
二、提纲要体现体裁特点。
假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文，则其提纲，应该分别体现出不同的体裁特点。
议论文提纲：总说“门”启迪我们要入好、把好人生的扇扇大门。
知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知识门，才能获得知识；②入好生括门，才会懂得生活；③人好社会门，才可能成为社会的好成员。
家庭、国家、思想的大门，门门把牢：①把好家门防风雨盗贼；②把好国门防敌人侵犯；③把好思想门防腐蚀变质。
4努力入好、把好扇扇人生的大门，让生命的航船扬帆远航。
说明文提纲：l．门有古老的历史－－与人类向时出现。
2．门有独特的构造－－由门面、门框、门袖等构成。
门的种类多种多样－－按质地分，有金属门、非金属门；按作用分，有多用途门和专用门；按位置的所属物分，有建筑物的门、交通工具的门、其它器具的门。
如何培养良好的写作习惯
如何培养良好的写作习惯良好的写作习惯对于提高写作能力以及提升思维表达能力有着重要的作用。
在当今信息爆炸的时代，我们每天都需要大量地进行文字交流和表达。
无论是在学术领域还是在工作中，写作都是必不可少的技能。
而要提高写作水平，首先需要培养出良好的写作习惯。
本文将从思维准备、规划时间、坚持实践三个方面，为大家分享一些建议，帮助大家培养良好的写作习惯。
一、思维准备1.读书积累写作离不开阅读，广泛的阅读可以提供素材和启发。
通过阅读名著和优秀的文章，我们可以从中学到不同的观点、写作技巧和用词表达，丰富自己的思维库，以备不时之需。
2.养成思考的习惯在写作之前，对于要表达的主题或观点进行深入思考是非常重要的。
可以利用碎片化时间进行思考，例如在公交车上、在洗澡时，或者散步时将注意力集中在所要写作的主题上。
思考的目的是帮助我们整理自己的思路和逻辑，避免在写作时废话连篇、不知所云。
3.做好资料整理在写作前，准备好相关的资料和参考文献是必要的。
材料的整理包括查阅书籍、收集网络资料等。
熟练掌握检索工具和方法，在资源中找到高质量的资料，能够更好地支撑我们的观点和论证。
二、规划时间1.制定写作计划制定写作计划是养成良好的写作习惯的重要一环。
建议在写作前先列出大致的写作计划，包括每天或每周的写作任务和起止时间。
在计划中要给自己预留充足的时间，以保证完成质量较高的文章。
2.合理安排写作时间良好的写作习惯需要有稳定的写作时间。
有些人在早晨头脑清醒时效率更高，而有些人则是晚上创作灵感泉涌。
根据自己的习惯和特点，合理安排写作时间，并尽量在固定的时间段坚持写作。
3.充分利用碎片时间其实，我们的时间并不只有那么多大块的时间可以用来专注写作。
但是，我们可以通过合理利用零散时间，比如在等车、排队等待的时候，拿出手机或小本子记录一些写作灵感，或进行草稿的润色和修改。
这样积累下来的时间，也能逐渐构建起较长的写作时间。
三、坚持实践1.每日写作要想养成良好的写作习惯，最重要的就是坚持。
必须重视学生作文列提纲习惯的养成
1.列提纲，作文教学中不可忽视的重要环节常熟市王庄中学曹浩祥只要你留心观察就会发现：现在的学生，无论是平时还是在考试中，作文普遍不列提纲。
他们作文时，不管时间允许不允许，既不写草稿也不列提纲，提起笔来就写，真是“一气呵成。
”..笔者起初还以为是学生到了中学才这样子的。
但通过一次去小学小升初监考，发现小学生竟然同样也是作文基本不列提纲。
2004年6月，笔者有机会去本镇中心小学小升初监考，所在考场25名学生中，作文只有2名学生列了提纲，其他学生都是直接写在试卷上。
目睹学生不列提纲的现象，同在考场的一位小学老师当场就对笔者说出了他的想法，认为学生要写好作文，照例应先列提纲。
他的看法无疑是正确的。
中小学生作文普遍不列提纲的现象，粗看起来似乎是小事，不必大惊小怪，而实际上它直接严重影响到学生作文能力的提高，也是有于悖今天素质教育的精神的。
因此必须引起我们广大语文教师的高度重视，并应努力去扭转这种不好的现象。
作文教学是语文教学的重要内容，写作能力是一个人重要的语文能力。
这种能力，对于学生来说，无论是在考试中，还是今后在社会上实际运用中都是不可缺少的，这大概是没有人会置疑的。
而列写提纲，是作文的一项基本功。
是写作过程中的一个重要环节，因为编写提纲是提高结构能力的方法之一。
不仅如此，通过编写提纲，还能对你所要动笔写的内容、写法等有个初步的确定。
这样对所写的东西做到心中有数，就容易把文章写好。
凡是有写作经验的人都会有这样的体会：如果拿到一个题目，事前不认真思考一番，提起笔来就写，常常会出现写不下去的情形，显然这样是难于写出高质量的文章来的。
而如果在动笔前，对未来文章的全局先进行周密的思考之后，先编写一个作文提纲，然后按提纲写作，这样能保证写作的顺利进行，不走或少走弯路。
编写提纲实际上也是一个对所写文章的内容、写法加深认识的过程，通过编写提纲，使你对所写文章内容、写法，由原来的模糊到逐步清晰起来。
因此，编写提纲是写作中不可缺少的一个重要环节，这对于初学写作的学生来说，显得尤其重要。
中学生作文要养成写提纲的习惯
中学生作文要养成写提纲的习惯----d808a710-792a-11ec-a642-7cb59b590d7d2021-12-19中学生作文要养成写提纲的习惯中学生作文要养成写提纲的习惯不少中学生作文时都没有写提纲的习惯。
有的不懂得写提纲的重要性，怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。
作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。
老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。
”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
大纲就像是项目的蓝图和运营计划。
我们应该努力满足这些要求。
一些学生经常写“提纲”，比如“1.事情的开始；2.事情的过程；3.事情的结果”。
这个空间洞对构图没有什么用处，不能称为“轮廓”。
有些学生还把提纲作为文章的总结来写，这太繁琐和糟糕了。
有些学生写提纲死板，缺乏变化和特点。
当然，这样的提纲不是一个好的提纲，会严重影响作文的质量。
应该如何写提纲才合要求呢?一、大纲应该是相关的。
例如，一位同学写下了“功夫不为人负责”的提纲【初中作文网为广大初一，初二，初三，以及即将参加中考的广大学生分享众多成绩优秀，写作能力好的学生的作文给大家阅读，借鉴，以希望达到提高各位初一，初二，初三同学的语文写作水平，从而提高作文分数。
】二、大纲应反映体裁的特点。
如果你想以《门》为题撰写议论文、说明文和叙事文章，其大纲应该分别反映不同的体裁特征。
议论文提纲：“门”总是激励我们进入并控制美好生活的大门。
知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知识门，才能获得知识；②入好生括门，才会懂得生活；③人好社会门，才可能成为社会的好成员。
家庭之门、国家之门、思想之门都要牢牢把守：① 把门关好，防风、防雨、防盗；②保卫国家不受敌人的侵略；③ 妥善保管思想之门，防止腐蚀和变质。
努力进入并扇开生命之门，让生命之船扬帆远航。
如何培养学生正确的写作习惯
如何培养学生正确的写作习惯写作是学生在学习中必不可少的一项技能，它不仅能够帮助学生更好地表达自己的思想，还能够提升学生的思维能力和创造力。
然而，由于种种原因，许多学生在写作方面存在着各种问题，如语法错误、逻辑混乱等。
因此，培养学生正确的写作习惯显得尤为重要。
首先，要培养学生的阅读习惯。
阅读是写作的基础，只有通过广泛的阅读，学生才能够积累丰富的词汇和语言表达能力。
教师可以引导学生选择适合自己的阅读材料，如小说、报纸、杂志等，让学生在阅读中感受语言的美妙，培养对文字的热爱。
同时，教师还可以组织一些阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。
其次，要注重写作的实践。
只有通过实践，学生才能够真正掌握写作的技巧。
教师可以设计一些写作任务，如写日记、写作文等，让学生在实践中不断提升自己的写作能力。
同时，教师还可以为学生提供写作指导，指导学生如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
此外，教师还可以为学生提供写作范文，让学生在模仿中学习，从而提高自己的写作水平。
再次，要培养学生的批判思维。
写作不仅仅是表达思想，更是对思想进行深入思考和分析的过程。
因此，培养学生的批判思维能力对于正确的写作习惯至关重要。
教师可以引导学生在写作中提出问题、分析问题，并给出自己的观点和理由。
同时，教师还可以组织一些讨论活动，让学生在交流中学会尊重他人的观点，培养批判性思维。
最后，要注重写作的反馈和修正。
写作是一个不断完善的过程，学生在写作中难免会出现各种错误。
因此，教师应该及时给予学生反馈，并指出学生在写作中存在的问题。
同时，教师还应该引导学生进行修正，让学生在反思和修正中提高自己的写作水平。
此外，教师还可以利用同学之间互相批改作文的方式，让学生在互动中发现自己的不足，进一步提高自己的写作能力。
总之，培养学生正确的写作习惯是一项长期而艰巨的任务。
教师应该通过引导学生阅读、注重写作实践、培养批判思维以及提供反馈和修正等方式，帮助学生逐渐养成良好的写作习惯。
如何培养良好的写作习惯
如何培养良好的写作习惯写作是一项能力，也是一种习惯。
良好的写作习惯不仅可以提高写作水平，还能培养思维能力和表达能力。
然而，许多人在写作时常常感到困惑和无力，无法产出令人满意的内容。
本文将从几个方面介绍如何培养良好的写作习惯。
一、建立写作计划良好的写作习惯需要有一个明确的计划。
首先，确定写作的时间和地点，选择一个安静、舒适的环境，可以提高写作的效率和质量。
其次，根据自己的时间安排制定写作计划，合理安排时间段，保证每天都有固定的写作时间。
写作计划可以帮助我们养成每天都写作的习惯，并提高写作的效果。
二、进行写作练习写作就像其他的技能一样，需要不断地练习才能提高。
可以选择一些简单的题目进行练习，每天写一篇短文或散文，可以是对某个话题的思考，也可以是对某个事件的观察。
在写作练习中，可以锻炼我们的思维能力和表达能力，同时也可以丰富我们的词汇和语言表达方式。
通过不断地练习，我们可以逐渐提高写作的能力和水平。
三、阅读优秀的作品阅读是提高写作能力的有效途径。
通过阅读优秀的作品，我们可以学习到各种写作技巧和表达方式，丰富自己的写作素材。
在阅读的过程中，我们不仅可以提高写作水平，还可以开阔视野，增加知识储备。
因此，建议每天都花一些时间阅读，选择一些与自己写作领域相关的书籍和文章，积累写作经验。
四、定期进行反思与修正定期进行写作反思与修正也是培养良好写作习惯的重要环节。
在写作的过程中，我们可能会出现一些问题或困惑，我们可以定期进行反思，找出问题所在，并加以修正。
同时，也可以定期回顾自己的作品，检查和改进自己的写作风格和表达方式。
通过反思与修正，我们可以不断提高写作的水平和质量。
五、寻求他人的帮助与意见写作是一项独立的工作，但也需要他人的帮助与意见。
我们可以将自己的作品交给他人阅读并征求意见，了解自己的不足之处。
可以找一些有经验的人或者写作培训机构进行指导，提高自己的写作技巧和水平。
同时，也可以利用互联网的平台，参加一些写作交流活动，如写作比赛、写作论坛等，与他人交流、分享自己的写作经验，互相学习和进步。
如何养成良好的写作习惯
如何养成良好的写作习惯写作是一种重要的表达方式，能够帮助我们准确、清晰地传达思想和情感。
养成良好的写作习惯对于提高表达能力和思维逻辑都有重要的作用。
本文将探讨如何养成良好的写作习惯，并给出一些建议供读者参考。
一、明确写作目标在开始写作之前，我们应该明确自己的写作目标。
写作的目的各不相同，有的是为了记录生活，有的是为了表达观点，有的是为了提升专业知识。
无论是哪种目标，都应该在开始写作前进行明确。
这样能够帮助我们更有针对性地进行写作，提高写作效率和质量。
二、定期安排写作时间养成良好的写作习惯需要定期地安排写作时间。
每周或每天为自己留出固定的时间段来进行写作，可以让我们养成写作的习惯，并提高写作的连贯性和流畅性。
可以选择早上、晚上或者其他时间段，选择一个相对安静、没有干扰的环境，让自己可以专注地进行写作。
三、阅读优秀作品阅读优秀的作品对于提高写作水平非常有帮助。
我们可以选择经典的文学作品、优秀的报刊杂志，或者是专业领域的相关书籍，从中学习他们的表达方式、语言运用和结构布局。
通过积累和模仿，我们可以提升自己的写作技巧和思维深度。
四、积累写作素材写作需要有充分的素材支撑。
我们可以通过平时的观察和积累，收集一些有趣的故事、观点和经验，作为写作的素材。
不仅可以记录生活中的点点滴滴，还可以记录自己的观察和思考。
积累素材可以帮助我们在写作时更加充实和有趣，提高文章的质量。
五、提前规划和构思在开始写作之前，我们应该进行提前规划和构思。
明确写作的主题和要点，组织好文章的结构和篇章的逻辑。
可以使用大纲、思维导图等方式来帮助我们整理思绪，确保文章的连贯性和条理性。
提前规划和构思可以让我们更加有目的地进行写作，避免遗漏重要内容。
六、保持持续性的写作练习良好的写作习惯需要持续性的练习。
只有经常动手写作，才能够不断地提高自己的写作水平。
可以选择写日记、写随笔、写文章等多种形式进行练习，增加写作的难度和挑战。
通过不断地练习，我们可以发现自己的不足，并积极改进，提高自己的写作能力。
培养写作习惯的练习方法与技巧
培养写作习惯的练习方法与技巧写作，作为一种重要的语言表达能力，对于我们的个人与职业发展都起着至关重要的作用。
然而，许多人在写作方面存在困难和障碍，常常感到束手无策。
本文将为大家介绍一些培养写作习惯的练习方法与技巧，帮助大家提升写作能力，养成良好的写作习惯。
一、设定清晰的写作目标在开始写作之前，首先要设定一个明确的写作目标。
这个目标可以是完成一个报告、撰写一篇博客文章或者写作一个个人故事等等。
设定目标有助于明确方向，激发写作的动力和动力，并提供一个具体的参考框架。
同时，将目标分解成小步骤，逐一完成，可以避免感到写作任务过于庞大而导致的压力。
二、建立良好的写作环境良好的写作环境可以提高写作效率和体验。
首先，选择一个安静、整洁的地方，远离嘈杂的环境和干扰因素。
保持桌面整洁，让自己的思绪更加清晰。
其次，确保有足够的时间和精力去专心写作，避免仓促和拖延。
最后，在写作过程中可以选择一些轻柔的音乐或者自然的声音，帮助提升专注力和创造力。
三、坚持每日写作练习要想提高写作能力，最重要的就是坚持练习。
每天都花一些时间来进行写作练习，无论是写日记、写读后感、写想法和观点，都能够帮助我们培养写作的习惯和技巧。
可以选择一些有趣的话题或者写作任务，如写一篇描述花园的文章、写一封感谢信等，这样能够让写作更加有趣和具有挑战性。
并且在练习完成后，及时对自己的写作进行反思和修正，以不断提高。
四、学会阅读与研究阅读是写作的重要基础，只有不断地积累知识和深入研究，才能够有更多的素材和观点来进行写作。
广泛阅读各类文章、书籍和杂志，了解不同领域的知识和观点，对提高写作能力非常有帮助。
同时，研究一些优秀的作家的写作风格和技巧，学习他们的表达方式和类似的句型结构，可以丰富自己的写作技巧。
五、注重语言和表达的准确性写作是一门语言艺术，准确的语言和精彩的表达能够吸引读者，并传达出我们想要表达的意思。
因此，要注重语法和拼写的准确性，使用恰当的词汇和句式，避免冗长和啰嗦的表达方式。
如何帮助孩子养成良好的写作习惯
如何帮助孩子养成良好的写作习惯在如何帮助孩子养成良好的写作习惯方面，家长和教师起着至关重要的作用。
一个良好的写作习惯对孩子的学习发展具有重要影响，可以帮助他们提高写作技巧、培养逻辑思维以及表达能力。
本文将从营造写作氛围、提供写作指导、激发写作兴趣以及鼓励写作实践等方面，探讨如何有效地帮助孩子养成良好的写作习惯。
一、营造写作氛围首先，要为孩子营造一个良好的写作环境和氛围。
这包括提供安静的学习空间，让孩子可以集中精力思考和写作；为孩子提供优质的学习材料，例如阅读、参观、观察等，来激发他们的思维和创作灵感；家长和教师应该以身作则，积极参与写作活动，展示写作对个人发展的重要性。
二、提供写作指导在帮助孩子养成良好的写作习惯中，提供有效的写作指导是必不可少的。
父母和教师可以从以下几个方面进行指导：1. 阶段性目标设立：根据孩子的年龄、写作水平和兴趣，合理设定阶段性的写作目标。
例如，初阶段可以以规范的语句为目标，中阶段可以追求丰富的词汇和表达方式，高阶段可以要求逻辑严谨和准确的论述。
2. 编写写作大纲：帮助孩子形成写作的框架，例如提供写作大纲或者对写作进行思维导图，以帮助他们组织思路和条理清晰地展开内容。
3. 给予恰当反馈：在孩子完成写作后，给予及时、具体和积极的反馈非常重要。
家长和教师可以指出孩子写作中的亮点和不足，并提出具体的改进建议，鼓励他们不断进步。
三、激发写作兴趣激发孩子对写作的兴趣是培养良好写作习惯的关键。
下面介绍几个方法：1. 给孩子选择写作主题的权利：让孩子自由选择他们感兴趣的写作主题，这样可以增加他们的主动性和积极性。
同时，也可以根据孩子的兴趣进行合理的引导和拓展，帮助他们在多个领域进行写作实践。
2. 运用多样的写作形式：鼓励孩子尝试不同的写作形式，例如日记、故事、议论文等。
通过多样的写作形式，可以促使孩子发展多样化的思维方式和表达技巧。
3. 引导分享和交流：鼓励孩子将自己的写作作品向家人、朋友或者同学展示和分享，可以增加他们的自信心和写作的自觉性。
如何引导孩子养成良好的写作习惯
如何引导孩子养成良好的写作习惯写作是一项重要的技能，对孩子的学习和未来的职业发展都有着重要的影响。
然而，许多孩子对写作感到困惑或厌倦，因此养成良好的写作习惯至关重要。
本文将探讨如何引导孩子养成良好的写作习惯，并介绍一些实用的方法和技巧。
一、培养兴趣兴趣是培养良好习惯的关键。
要让孩子对写作感兴趣，可以给他们提供一些富有创造性的写作主题，如写故事、描述场景等。
此外，还可以鼓励孩子参加写作比赛或向他们介绍一些优秀的作家和作品，以激发他们的写作热情。
二、提供正面反馈给予孩子正面的反馈能够增强他们对写作的信心和动力。
当孩子完成一篇作品时，及时表扬他们的努力和成果，指出作品中的亮点和进步之处，并鼓励他们继续写作。
同时，也要尊重孩子的观点和想法，不要过多干预或批评，给予他们充分的自由空间。
三、设立明确的目标为了帮助孩子养成良好的写作习惯，可以设立明确的目标。
例如，每天写一篇短文或每周完成一篇作文等。
目标要具体可行，并与孩子的年龄和能力相适应。
定期检查孩子的进展，并与他们共同制定下一个阶段的目标，以保持持续的学习动力。
四、提供良好的写作环境一个良好的写作环境对于养成良好的写作习惯非常重要。
为孩子创造一个安静、整洁的写作空间，让他们能够专心投入到写作当中。
此外，还可以提供一些写作工具，如纸笔、字典等，以便孩子更好地表达自己的想法和创意。
五、鼓励多样化的写作形式写作不仅仅局限于作文，还可以包括日记、博客、诗歌等多种形式。
鼓励孩子尝试不同的写作形式，以培养他们的创造力和表达能力。
同时，也要给予孩子多样化的写作任务，如描述物体、写人物形象等，以丰富他们的写作经验和技巧。
六、示范和引导作为家长或老师，可以通过示范和引导的方式帮助孩子养成良好的写作习惯。
可以给孩子提供一些写作范例，并与他们一起分析和讨论作品的优点和不足之处。
通过引导孩子思考和提炼关键信息，帮助他们提升写作的内涵和表达能力。
七、与他人分享鼓励孩子将自己的作品与他人分享，可以增强他们的自信和写作的价值感。
如何养成良好的写作习惯
如何养成良好的写作习惯写作是一项重要的技能，不仅能够帮助我们有效表达思想，还能提升我们的逻辑思维和表达能力。
然而，对于很多人来说，写作并不是一件容易的事情。
很多人常常苦于如何下笔，或者坚持不下来。
那么，如何养成良好的写作习惯呢？下面将从几个方面来探讨这个问题。
一、制定明确的写作计划养成良好的写作习惯首先需要有一个明确的计划。
你可以在一天的早上或者晚上，规划好自己的写作时间。
这个时间应该是一个相对固定的时间段，比如每天的早晨或者晚上一小时。
在这个时间段内，你可以将自己完全投入到写作中，不受其他事情的干扰。
另外，在制定写作计划的时候，你还可以设定一个写作目标，比如每天写1000字或者完成一个段落。
通过设定目标，你可以更有针对性地进行写作，提高写作的效率。
二、培养良好的写作环境一个良好的写作环境对于养成良好的写作习惯非常重要。
首先，确保你有一个相对安静的地方进行写作，避免被噪音干扰。
其次，保持写作环境整洁，让你的思绪更加清晰。
此外，你还可以在写作环境中放上一些植物或者图片，让自己感到舒适和愉悦，提高写作的积极性。
三、积极阅读和写作练习阅读是提高写作能力的重要手段之一。
通过不断阅读各种类型的书籍，你可以获得更多的信息和知识，拓宽自己的思路。
同时，你也可以学习一些好的写作技巧，比如如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和句式等等。
通过不断地积累和学习，你的写作水平会有明显提高。
除了阅读，写作练习也是养成良好的写作习惯的重要方法。
你可以选择一些感兴趣的话题，逐渐提高你的写作技巧。
开始时，你可以先写一些简短的段落或者日记，逐渐增加写作的难度和长度。
通过不断的练习，你会发现写作变得越来越容易，而且提高得更快。
四、及时反馈和改进在养成良好的写作习惯的过程中，及时反馈和改进是非常重要的。
在写作完成后，你可以请别人帮你审核和评价，或者自己仔细检查自己的作品。
通过他人的反馈，你可以了解到自己写作中存在的问题和不足之处，进一步改进自己的写作技巧。
如何养成良好的写作习惯
如何养成良好的写作习惯写作是一项需要良好习惯支持的技能，而养成良好的写作习惯是一个长期的过程。
本文将介绍一些有效的方法，帮助您养成良好的写作习惯。
一、建立写作计划为了保持持续的写作习惯，建立一个写作计划是非常重要的。
可以计划每天或每周的写作时间，并将其作为固定的活动安排在日程中。
这可以帮助您形成一个写作的习惯，并保证您有足够的时间来进行创作。
二、设定写作目标设定明确的写作目标是激励自己写作的重要动力。
可以根据自己的情况和需要，在每次写作之前设定一个具体的目标，例如完成一篇文章的大纲或写作一定字数的文章。
这样做可以让您有一个明确的方向，提高写作的效率。
三、创造良好的写作环境良好的写作环境对于提高写作效果至关重要。
找一个安静、整洁的地方进行写作，远离干扰和噪音。
可以认真布置写作环境，让自己感到愉悦和舒适，例如放置一些植物或摆放一些鼓励写作的艺术品。
四、阅读和研究阅读是培养写作习惯的重要途径。
广泛地阅读各种类型的文字，可以帮助您沉浸在语言的世界中，拓宽写作的思路和词汇量。
同时，通过研究优秀的写作作品，可以学习到不同的写作技巧和风格，提高自己的写作水平。
五、克服拖延症拖延症是很多人在写作过程中常常遇到的问题。
为了养成良好的写作习惯，需要克服这一障碍。
可以采用一些方法来应对拖延症，如设定时间限制、制定详细的计划和使用专注工具等。
同时，认识到拖延带来的后果和无谓的压力也是战胜拖延的思想武器。
六、写作练习写作是一个不断进步的过程，通过不断的练习可以提升自己的写作水平。
可以定期进行写作练习，比如每周写一篇小短文或者参加写作比赛。
这样不仅可以提高自己的写作能力，还可以检验自己的进步和发现自己的不足之处。
七、接受反馈和修正接受他人的反馈和建议对于养成良好的写作习惯至关重要。
可以请身边的人或专业人士对自己的作品进行评估，听取他们的意见和建议，并加以修正和改进。
这样做有助于提高作品的质量和自己的写作技巧。
八、持之以恒养成良好的写作习惯需要持之以恒的努力。
中学生作文要养成写提纲的习惯_初中作文指导
中学生作文要养成写提纲的习惯_初中作文指导不少中学生作文时都没有写提纲的习惯。
有的不懂得写提纲的重要性，怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。
作文前应该写好提纲，这是保证作文成功的一项重要举措。
老舍先生说："有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。
"由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。
提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。
有些同学常写"1．事情的开始；2．事情的经过；3事情的结果"一类的"提纲"．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为"提纲"。
也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。
还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。
应该如何写提纲才合要求呢？一、提纲要切题。
例如，有同学写《说"功夫不负有心人"》的提纲是这样写的：1．"有心"就是有明确的目的；2．"有心"就是有正确的方法；3"有心"就是有认真的态度和创造精神。
认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。
二、提纲要体现体裁特点。
假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文，则其提纲，应该分别体现出不同的体裁特点。
议论文提纲：总说"门"启迪我们要入好、把好人生的扇扇大门。
知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知识门，才能获得知识；②入好生括门，才会懂得生活；③人好社会门，才可能成为社会的好成员。
家庭、国家、思想的大门，门门把牢：①把好家门防风雨盗贼；②把好国门防敌人侵犯；③把好思想门防腐蚀变质。
4努力入好、把好扇扇人生的大门，让生命的航船扬帆远航。
说明文提纲：l．门有古老的历史－－与人类向时出现。
如何培养良好的写作习惯
如何培养良好的写作习惯写作是一项重要的技能，它能够帮助我们更好地表达自己的思想，提高沟通能力，同时也是个人成长和学习的重要工具。
然而，很多人在写作过程中遇到了困难，缺乏写作的自信和有效的写作习惯。
本文将介绍一些培养良好写作习惯的方法和技巧，帮助你提升写作能力。
一、制定写作计划良好的写作习惯需要有一个明确的目标和计划。
为了养成良好的写作习惯，你可以制定一个具体的写作计划。
首先，明确你的写作目标，例如每天写500字或者每周完成一篇文章。
然后，制定一个实际可行的时间表，将写作时间纳入日常生活中。
这样，你就能够有一个明确的目标和计划，以及规律的写作时间，有利于培养良好的写作习惯。
二、练习日常写作除了定期完成写作任务外，日常写作也是培养写作习惯的关键。
你可以尝试每天写一点东西，无论是写日记、感想、读书笔记还是写作练习。
这样的日常练习可以锻炼你的写作技巧，提高写作的自信心，并且保持你的写作习惯不断进步。
重要的是坚持下去，即使是很小的写作练习也能够积累成长，为你的写作之旅打下坚实的基础。
三、扩大阅读面阅读是写作的灵感和素材来源之一。
为了培养良好的写作习惯，你需要扩大阅读面，不限于某一特定领域或题材。
尽可能涉猎各种类型的书籍、文章和资料，包括小说、散文、科普类书籍等。
广泛阅读可以拓宽你的思维视野，丰富你的写作词汇和句式结构，并从中学习优秀的写作技巧和风格。
通过不断阅读，你能够提高自己的文学素养和写作水平，进而培养良好的写作习惯。
四、掌握写作技巧除了阅读，掌握一些基本的写作技巧也能够提升写作水平和培养良好的写作习惯。
首先，了解文章结构，包括引言、正文和结论的写作方式和要点。
其次，学习如何组织思路和论证，使文章条理清晰，逻辑严密。
同时，培养良好的语言表达能力，选择合适的词汇和句式，使文章更具吸引力和说服力。
最后，注重细节和修辞手法的运用，使文章更富有表现力和艺术性。
通过学习和实践这些写作技巧，你能够提高写作能力，并逐渐养成良好的写作习惯。
培养良好的作文习惯与技巧
培养良好的作文习惯与技巧在当今社会，写作能力已经成为一项重要的技能。
无论是在学校还是在工作中，良好的写作能力都能为我们带来更多的机会和成功。
而在学生时代，培养良好的作文习惯与技巧尤为重要，因为这将为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
一、培养良好的作文习惯良好的作文习惯是学生写作能力的基石。
首先，学生应该养成每天写作的习惯。
无论是写日记、写读后感，还是写一些自己感兴趣的话题，都能帮助学生培养思考和表达的能力。
其次，学生应该注重积累词汇和句型。
丰富的词汇和多样的句型可以让作文更加生动有趣，也能提高文章的表达能力。
最后，学生应该注重反思和修改。
写完一篇作文后，学生应该仔细审查自己的作品，找出其中的不足之处，并进行修改和改进。
通过不断地反思和修改，学生的写作能力将得到不断的提高。
二、培养良好的作文技巧除了良好的写作习惯外，学生还应该掌握一些有效的写作技巧。
首先，学生应该注重构思和组织。
在写作之前，学生应该先进行构思，明确自己的写作目的和主题，然后合理地组织自己的思路和材料。
其次，学生应该注重语言的准确性和表达的清晰度。
学生在写作时应该避免使用模糊的词语和表达方式，而是要用准确的词语和简洁的语句来表达自己的意思。
最后，学生应该注重文采和修辞。
通过运用一些修辞手法和技巧，学生的作文可以更加生动有趣，也能吸引读者的注意力。
三、培养良好的作文习惯与技巧的重要性培养良好的作文习惯与技巧对学生的发展具有重要的意义。
首先，良好的作文习惯和技巧可以提高学生的写作能力。
通过不断地写作和修正，学生可以提高自己的表达能力和思维能力，从而更好地应对各种写作任务。
其次，良好的作文习惯和技巧可以培养学生的创造力和想象力。
写作是一种创造性的活动，通过写作，学生可以锻炼自己的创造力和想象力，培养自己的独立思考和创新能力。
最后，良好的作文习惯和技巧可以提高学生的综合素养。
写作是一种综合能力的体现，通过写作，学生可以提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力，从而提高自己的综合素养。
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《 我爱 冬天》 。在学生写作之前 ， 我列出 了这样一个提纲 ： （ 一） 我为什么 爱冬天？ （ 二） 冬 天的景色是什么样子 的？ （ 三） 冬天与其他三个季节相 比有何不 同？（ 四） 陈述性总
结 。然后要求学生根据这个提纲进行写作 。根据提纲要 求， 学 生写 出 了逻辑 性非 常强 的作文 ， 这一 点让 我感 到 非常欣慰 。在长期 的训练过 程当 中， 学生逐 渐养成 了列 写作提 纲的 良好习惯 。
、
对高年级 的小学生来说 ，他们 的语文素养较 低 ， 在 写作之前列 提纲对他们来说 无疑是非常 困难 的。因此 ， 要想有效 培养高年级学 生列 写作提纲 的习惯 ， 我们小学 语 文教师必 须从 点滴做 起 ，给学生 示范 如何列 写作 提
纲。
例如 ， 我 曾经给 学生布置 了这样一个 写作题 目——
一
扬， 并利用 多媒体把他们所列 的提 纲呈现给 大家看 。然 后 ，我让那些提 纲逻辑 比较混乱 的学生重列写作 提纲 经过学 生反复 的修改之后 ， 我才正式要求他们 根据提纲 进行 作文的写作 。长此 以往 ， 学生列写作提 纲的能力 以 及 习惯 均得 到了有 效提升。 事实上 ， 让学生 自主列 写作提纲并不是 等于教 师 叮 以完全 放手不 管 ， 在学 生列写作 提 纲 的过 程 中 ， 教 师必 须予 以及时 、 有 效 的指 导 ， 帮助学 生列 出更好 的写 作提 纲 。这样 的做法对 我们 的高年级学 生来 说是一种 督促 ， 可 以督促他们在写作之前认真列 出提纲 。 三、 让学生合作列提纲是培养他们列提纲习惯的升华 为了更好 地培养 高年 级学 生列 写作提 纲 的 良好 惯， 在经 过 自主列 提纲 阶段 的训 练之 后 ， 我ｆ ｌ ￣ ｌ ｉ ｌ － ， 学语 文 教师还可 以组织学生 当堂合作 ， 列 出写作 提纲 。经 过实 践证 明， 这样 的训练 和培养方式也是非 常有效 的。
的 良好 习惯 。
［ 关键 词 ］ 小 学语文
写作教学
列提 纲 习惯 ［ 文章编号 ］ １ ０ ０ ７ — ９ ０ ６ ８ （ ２ ０ １ ５ ） １ ５ ３ ． ２
［ 文献标识码 ］ Ａ
写作 提纲是一篇文 章的梗概 ， 根据写 作提纲进 行写
‘７
语文 ・ 阅读表达
如何 培养高年级学生列 写作提纲 的 良好 习惯
广 西钟 山县 清塘 镇 中心 小 学（ ５ ４ ２ ６ １ ７ ） 韦善群
［ 摘 要］ 写作之 前列 出写作提 纲可 以帮助 学生更好地进行作文写作。但 遗憾 的是 ， 目前很 多高年级 学生在写作过程 当中并没
有做到这一点。主要 针对如何 培养高年级 学生列 写作提纲的 良好 习惯展 开论述 ， 希望能更好地培养高年级 学生在 写作之前 列提纲
乱 。于是 ， 我在课 堂上对列 出较好提纲 的学生进行 ｒ 表
作可 以让我们 的作文思路更加清晰 。 我在具体 的工作实 践 当中发现 ， 很 多小学语文教 师在 高年级写作教 学的过 程 当中 ，并没有有 效培养学生列 写作提纲 的 良好 习惯 ，
以至于很多学生写 出来 的作 文逻辑非 常混乱。 这样 的结 果是我们 不愿意看到 的 ， 也 是我们 小学语文 教师必须 不 断改进 的。那么 ， 究竟如何 培养高年级学 生列写作提 纲 的 良好 习惯 呢？下 面 ， 我结合具体 的教学 经验谈谈 自己 的几 点看法 。 帮助学 生列写作提纲是培 养他们 列提纲 习惯的 前提
在 培养高年级学 生列写作提纲 的起始 阶段 ， 我们 小 学语 文教师必须坚持 为学生列写作提 纲 ，不能嫌麻 烦 。
这是培养学生列写作提纲 的启蒙 阶段 ， 切不可小觑 。 二、 让学 生 自主列写作提 纲是培 养他Ｉ Ｆ ］ ￣ Ｕ 提 纲 习惯
的 关 键
经过上一 阶段的训练之后 ， 我们 小学语文 教师必须 学会 放手 ， 让学生 逐渐摆 脱对教 师 的依赖 ， 自主列写作 提纲 。 这一 阶段 的训练对高年级学生列 写作提 纲的习惯 的培养来说是 至关重要的。 每次写作之前 ，我都会要 求学生先列 写作提 纲 ， 然 后让他们把提纲交 上来给我批 阅。例 如 ， 有一 次我布置
的写作题 目是《 爱 护我们 的校 园环境 》 ， 当审 阅完 学生提 交上来 的写作提 纲后 ， 我发现 大部分学生列 出的写作提 纲都很 好 ，其中也 不乏有 很 多学生 的逻辑 思维 非常混
我 的写作 教学 当 中， 我谨 遵上 述三个 步骤 ， 对 高年级 学 生进行 了严格 的列写作提纲训练 ， 到 目前为止 已经取得 了理想 的成效 ， 班上学生均养成 了列写作提 纲的 良好 习 惯， 列写作 提纲的能力均得 到了有效 的提升 。希望我 的
例如 ， 我 曾经 布置 过《 我的梦想》 这 个作文题 目让学 生进行写作 。那次我并没有帮助学 生列提纲 ， 也没有 汁 学生 自主列提 纲 ，而是要求他们在小 组 内合作 列提纲 。 任务 布置下 去之后 ，各个 小组 的成员 均表 现得非 常积
极 。他们 有的滔滔不绝地 表达着 自己的看法 ， 有 的不 断 进行 提纲的修改 。经过反 复的讨论 和修改之 后 ， 最终 各 个小组都提交 了 自己满意的“ 作 品” 。 有 的小组 列出的写 作提纲是这样 的 ： （ 一） 人为什么要有梦想 ？（ 二） 伟人 的 梦想是什么？（ 三） 我有何理想？（ 四） 为什么我会有这种 梦想？有 的小组列 出的写作提纲是这样 的 ： （ 一） 梦想有 什么力量 ？（ 二） 我有何梦想？（ 三） 在梦想 的指引下将来 我如何付诸行动 ？这些提纲 的列举均非 常具有逻辑性 小组合作列 提纲的好处有很 多 ，它可 以集 思广益 ， 取长补短 ， 帮助学生更快 、 更好 地理清写作思路 ， 我们何 乐 而不 为呢？ 上述 三个阶段 的训 练是逐层递进 、 逐 步实施 的 。在