高中语文人教版高中必修2梳理探究-学案-修辞无处不在

（14）设问反问歌：自问自答是设问，问而不答是反问。设问醒目又意深，反问语强耐深省。（15）引语歌：别人原话引进来，阐明观点为我用。尊重原意莫歪曲，或褒或贬须慎重。用多少，引多少，为引而引太糟糕。驳多少，引多少，引多驳少批不倒。
【学习目标】
1、了解修辞的类型、特点。
2、学会鉴赏优美语段运用修辞的妙处。
（4）夸张歌：“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常，夸张词句表事物，突出特征更加强，“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象，“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
（5）象征歌：托义于物叫象征，事物形象表特征，形象特征细品味，以物思义含意中。托义于物是象征，以此喻彼叫借喻，“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
（二）“词语修辞”，着眼于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字”。“炼字”应属于比较典型的消极修辞。可以引导学生平时注意搜集这样的例子，分析它们的表达效果，并能运用到自己的写作实践中，丰富自己的文采。
（三）“句子修辞”，着眼于句子的选择。比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等，各有不同的表达效果，各有不同的适用场合，如果你的选择适合语境，就会造成很强的艺术表现力。
2、在必修二1-3课中选出精彩文段，赏析修辞的妙处。
四、学以致用
1、阅读下面文段，分析：各句分别运用了哪些修辞方式？
①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。④别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。⑥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。⑦银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。
2、如果你是某粉笔产品的代言人,请你为粉笔设计两句广告词，至少运用两种修辞。
3、学习在写作中恰当运用修辞。
【学习流程】
预习案（课前）
一、知识链接
（一）“语音修辞”，主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中，可以通过分析一些古典诗词，体会其中的音乐美。
1.那小姑娘好像一朵花一样水画。（）
3.（下雨了）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（）
4.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（）
5.远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。（）
6.夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。（）
7.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）
15.沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（）
16.花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（）
17.我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）
探究案（课中）
一、回忆温习：你以往所学过得修辞手段都有哪些？
二、梳理探究：
1、修辞格和修辞的概念有何区别？教材如何给修辞下定义的？
2、修辞分哪几大类？
3、阅读教材80-83页，填写下表。
类型
特点
手段
例句
语
音
修
辞
富于节奏
语音和谐
对偶：
联绵词：
叠音词：
平仄变化
修辞格
排比：
反复：
顶真：
回环：
词语的选择与锤炼
炼字
词语超常搭配
通感：
仿词：
婉曲：
语句
修辞
句序调整
句式选择
4、对文中出现的有关修辞的术语，你还有哪些疑难问题吗？
三、重点鉴赏
1、讨论、交流文后“课外延伸”。你还知道有哪些“炼字”的故事，分享其妙处。
说明：
1、大部分辞格是横跨几个层面的，像“排比”句，从语音上来说，有一种整齐匀称的美感；从句子组合的角度讲，这又是运用了整句，可以增强文章的气势。
2、任何一种修辞手段，必须受到上下文的约束，如果与上下文所设定的语境不符，即使辞藻再华美，用词再巧妙，也只能成为败笔。
二、自我检测
请写出下面语句中所运用的修辞手法。
（6）对偶、对仗歌：对偶对仗，结构一样，词性相同，字数相当。字句对称，节奏铿锵，朗朗上口，易记心上。
（7）反语歌：反语是反话，讽刺味辛辣，讽自警钟响，刺敌如刀枪。
（8）双关语：双重含义双关语，明说暗讲隐意指，含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
（9）排比歌：排比一大串，语气多连贯，结构相类似，意义相关联。请听《排比歌》，排比好效果，条理更清晰，层层递进说。排比可记叙，排比可抒情，强调又深入，道尽满腹情。滔滔话语来，串串妙句挥，增强文气势，感人动心扉。
梳理探究2 修辞无处不在
【晨读积累】
修辞歌诀
（1）比喻歌：比喻打比方，生动又形象，明喻甲像乙，暗喻甲是乙，见乙不见甲，借喻略本体，说乙再说甲，人们叫引喻。
（2）借代歌：借代像借喻，统统略本体；借代非借喻，借喻非借代。以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代富有形象性，事物特征更鲜明。
（3）比拟歌：拟人拟物叫比拟，拟物把人拟成物，拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。描写文章忌呆板，比拟生动形象化，人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
8.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。（）
9.火山发出一声咆哮。（）
10.10.一部高高的挖土机，伸长着颈子，张大嘴巴，只要四五下就能吐满一车河沙。（ ）
11.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（）
12.你笑得很甜。（）
13.知否？知否？应是绿肥红瘦。（）
14.开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（）
（10）反复歌：说理记叙巧反复，加强话语印象深，文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添，反复反复意回还，加强节奏如心弦。
（11）递进歌：由浅入深呈递进，由轻变重层层深，从小到大非排比，从低向高层层进。
（12）拈连歌：张冠李戴叫拈连，生动活泼幽默感，深刻明快又犀利，仿造“反义”含义深。（13）顶针回文歌：连锁叫顶针，回应是回文。顶针――结构严谨，语句通顺；回文――循环往复，息息相关。