蚂蚁力气大幼儿园教案范文（通用3篇）

蚂蚁力气大幼儿园教案
蚂蚁力气大幼儿园教案范文（通用3篇）
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的蚂蚁力气大幼儿园教案范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蚂蚁力气大幼儿园教案1
【设计意图】这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。

出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。

只见蚂蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。

为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了昆虫盒。

并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。

【活动目标】
1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。

2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。

【活动准备】
1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。

2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。

3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。

4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。

【活动过程】
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地，
近看黑驴运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。

教师提问：
（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？
（2）蚂蚁长得什么样？
（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。

给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。

四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。

五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。

六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。

七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。

教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。

游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。

如此反复进行，直到把豆全搬完。

【活动延伸】
1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。

2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。

3、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有
土），用黑布把瓶子蒙好。

过几天后，把黑布打开，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的`“地道。

蚂蚁力气大幼儿园教案2
活动目标
1.激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。

2.懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。

活动准备
1.ppt课件：蚂蚁的特征
2.课件-照片：找一找蚂蚁
3.自制卡片豆子和小篮子。

幼儿园课件
活动过程
一、导入
课件：找一找蚂蚁
利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿兴趣。

小朋友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。

教师喊“预备，开始”从而引起幼儿的学习兴趣。

二、展开
1.幼儿讲述发现
（1）你还在哪儿见过小蚂蚁？
（2）蚂蚁长得什么样？
2. 引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征
ppt课件：蚂蚁的特征
卵
幼虫
蛹
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿
通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。

3.小蚂蚁本领大
（1）你们知道小蚂蚁有哪些本领吗？
（2）我们应该像小蚂蚁学习什么？
让小朋友知道团结起来力量大的道理。

三、结束
游戏：蚂蚁搬豆
游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。

如此反复进行，直到把豆全搬完。

活动延伸
回家后和爸爸妈妈交流蚂蚁的生活习性。

蚂蚁力气大幼儿园教案3
目标：想办法解决观察活动中的问题，尝试用不同的方法进行观察，认识蚂蚁的身体结构，并用图画尽可能准确的画出来，教育学生要珍惜生命，关爱小动物。

重点：不断改进观察方法，解决观察蚂蚁的过程中碰到的问题。

安排：一课时
准备：水槽、放大镜、泡沫片、少许甜食、镊子、蚂蚁、昆虫盒
过程：
一、导入
1、大家喜不喜欢小动物，前几节课我们都研究了哪些小动物？（蜗牛和蚯蚓）
2、这节课我们来一起研究蚂蚁，好不好？
3、有没有没见过蚂蚁的同学？你能把蚂蚁画下来吗？比一比，谁画的蚂蚁最象？（学生画蚂蚁）
4、4位同学在黑板上画蚂蚁。

5、评讲，4只蚂蚁都不一样，到底蚂蚁长得什么样？需要我们认真观察蚂蚁。

6、要研究蚂蚁，就得先有蚂蚁，我们到哪能找到蚂蚁？（花园里、墙角边）
7、我们去捉蚂蚁时，如果蚂蚁在吃东西，请不要打扰它的美餐，一起拿回来，放到昆虫盒里。

（学生去捉蚂蚁）
二、观察蚂蚁
1、学生以小组为单位，轮流观察昆虫盒里的蚂蚁，对自己前次画的蚂蚁进行修改。

2、用昆虫盒观察一次只能一个人看，不方便。

我们还可以把蚂蚁拿出来观察。

但是蚂蚁会到处乱跑，你能用桌上老师为你提供的材料，设计一种观察方法，不让它乱跑？
3、学生利用泡沫片、水槽设计实验。

4、把蚂蚁放在水槽中的泡沫片上，这样蚂蚁就不会乱跑了。

5、你觉得这种方法好吗？为什么？（不是很好。

蚂蚁会掉到水里淹死。

）
6、你还有什么好方法？
7、小组研究，讨论，反馈。

8、看来，我们研究蚂蚁的方法不止一种，只要我们动动脑筋，就会想出很多办法。

9、在黑板上画蚂蚁的4位同学修改自己画的蚂蚁。

10、认识蚂蚁的身体结构：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对胸足。

11、蚂蚁的胸足有什么用？（爬行）蚂蚁的触角又有什么用呢？
12、学生看录像，了解蚂蚁的触角可以传递信息，蚂蚁会分泌信息素。

三、送蚂蚁回家
蚂蚁的世界多么有趣呀！还有很多秘密等待我们去发现。

这节课的观察结束了，请大家把蚂蚁送回家，看看蚂蚁是不是还能找到家？。