公开课教案教学设计课件鄂教初中语文七上《海鸥乔那坦》

《海鸥乔那坦》教案
一. 教学目标
1. 了解梗概, 理清文章脉络。

2. 复述故事
3. 把握乔那坦形象
4. 培养学生奋发向上, 实现理想的顽强精神。

二. 教法、学法
1. 整体感知的方法；
2. 教师“启发式”、“讨论式”；
3. 学生“自主、探究式”；
三. 课时: 一课时
四. 教具准备: 多媒体、海鸥图片、“小鸟放飞”、“雄鹰腾飞”的相关图片与文章。

五. 教学过程:
[抢答]
①本单元的主要内容是什么？（成长的足迹）
②前面所学的两篇课文的题目分别是？（《一起长大的玩具》、《捅马蜂窝》）
以上抢答题重在调动学生学习兴趣与集中注意力。

[导入]
同学们: 地球上有一种美丽的鸟, 它们是人类的朋友, 它们能在海船遇难时, 成群结队地聚集在一起引来救援；它们还是海上航行“预报员”, 能发出防礁信号；它们更是“海上天气预报员”, 如果是贴海面飞行, 天气就会晴好, 成群飞到海边, 必定有暴风雨；它们身姿骄美, 羽毛洁白……这种鸟就是——（海鸥）
今天, 我们就来学习一篇新的文章, 这篇课文是——《海鸥乔那坦》
板书课题《海鸥乔那坦》
[理解]
（必须在学生切实预习课文的基础上进行。

）
1. 检查生字、词掌握情况。

2. 速读课文, 完成两个任务:
①概括故事内容（叙述了乔那坦不甘于现状, 渴望飞向蓝天的故事）。

②理清故事情节（按文章已标序号划分的部分, 讨论确定, 再填空, 要求语言准确、精练）。

出示投影:
（一）（）的乔那坦（孤独）
（二）（）的乔那坦（快乐）
（三）（）的乔那坦（震惊）
（四）（）的乔那坦（新生）
[品味]
1. 跳读课文第一部分, 讨论订正:
①乔那坦为什么感到“孤独“？（看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打, 但都不跟它一起练飞翔。

）
②文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”, 这个梦是什么？（学习雄鹰, 练就一对强健的翅膀, 离开那除了食欲而一无所有的地方, 去营造自己的世界, 一个让爱自由飞翔的世界。

）
2. 读第二部分（男生读叙述性的语言, 女生读对话）, 讨论:
①乔那坦为什么“快乐”？（因为它不再孤独, 有了小乔伊斯向它请求学飞翔）
②文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”, 应怎样理解？（乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义, 且为觅食而互相残杀, 那只能叫“生存”；而不安于现状, 去追求更高更远的目标, 去追求更大的自由和幸福, 那才叫“生活”。

）
3. 分角色读第三部分, 讨论。

①乔那坦为什么而“震惊”？（因为教小海鸥学飞翔, 群落将它开除, 而当它呼喊抗争时, 会场一片沉默。

）
②乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？（不是, 实际上它的梦想是有远见的选择与追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸, 所以也不理解它。

）
4. 集中读第四部分, 讨论:
①本部分描述了一幅什么画面？（小海鸥练飞翔的画面）
②这说明了什么？（暗示乔那坦的理想正由新一代去实现。

）
[感悟]
1. 主题讨论。

①综观全文, 说说乔那坦是一个什么形象。

（是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。

）
②全文的中心是什么？（这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状, 渴望飞向蓝天的故事, 塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象, 告诉人们不论环境多么险恶, 都不能悲观失望, 更不能放弃, 因为时代总是前进的, 新一代一定会跟上来的。

）
2. 创新拓展
（１）. 当你读完这则故事的时候, 眼前是否有一幅幅情景清晰的画面？如果有的话, 请你用简短的语言试着为大家描绘一幅。

（①乔那坦飞翔的画面②小海鸥学飞的画面③乔那坦被赶出部落的画面）
（2）. 乔那坦不服长老会的判决, 假设它提出上诉, 请你担任它的辩护律师为它辩护。

①分小组讨论, 各组推举一名代表。

②全班集中分角色进行辩护: 长老１名, 法官１名, 乔那坦１人, 辩护律师１名。

（附: 辩护词提纲: １. 法官执法不公, 只听长老们的一面之词就做出判决, 没有找我的当事人进行调查了解情况；２. 长老控告说我的当事人“对群落的下一代产生了极其恶劣的影响”这是不合事实的, 它没有让它们干什么坏事；３. 我的当事人的练习飞翔、教学飞翔是为了下一代的成长与家族的兴旺, 应该是有功之臣。

）
［小结］
同学们, 今天我们学习了《海鸥乔那坦》, 不仅让我们看到了一个勇于奋飞, 执着追求, 具有远大抱负的形象, 更让我们学到了做人不论环境多么险恶, 都不能悲观失望, 更不能放弃的处世雄心；特别是同学们为乔那坦的辩护, 更让我看到了“长江后浪推前浪”的辉煌未来。

同学们奋飞吧, 蓝天就在你的翅膀下！
活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。

活动过程:
1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”
主持人口述谜语:
“双手抓不起, 一刀劈不开,
煮饭和洗衣, 都要请它来。

”
主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”
一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。

听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”
主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。

水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。

”
甲: 如果没有水, 我们人类就无法生存。

小熊说: 我们动物可喜欢你了, 没有水我们会死掉的。

花说: 我们花草树木更喜欢和你做朋友, 没有水, 我们早就枯死了, 就不能为美化环境做贡献了。

主持人: 下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话, 水的用处真叫大；
洗衣服, 洗碗筷, 洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶, 生活处处离不开它。

栽小树, 种庄稼, 农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾, 日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它, 京城美化更要它。

主持人: 同学们, 听完了这个快板, 你们说水的用处大不大？
甲说: 看了他们的快板表演, 我知道日常生活种离不了水。

乙说: 看了表演后, 我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说: 我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人: 水有这么多用处, 你们该怎样做呢？
（1）（生）: 我要节约用水, 保护水源。

（2）（生）: 我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对, 以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）: 前几天, 我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目, 很受教育, 同学们看得可认真了, 知道了我们北京是个缺水城市, 我们再不能浪费水了。

（4）（生）: 我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人: 大家谈得都很好, 下面谁想出题考考大家, 答对了请给点掌声。

（1）（生）: 小明让爸爸刷车时把水龙头开小点, 请回答对不对。

（2）（生）: 小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉, 留冲厕所用。

（3）一生跑上说: 主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话, 告诉她做饭时别把淘米水到掉了, 用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）
（4）一生说: 主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人: 可以, 大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是: 学校男厕所便池堵了, 水龙头又大开, 水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所, 看见后又皱眉又骂, 但都没有关水管, 嘴里还念念有词, 又说: “反正不是我家的。

”
旁白: “那又是谁家的呢？”
主持人: 看完这个小品, 你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲: 刚才三个同学太自私了, 公家的水也是大家的, 流掉了多可惜, 应该把水龙头关上。

乙: 上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人: 我们给他鼓鼓掌, 今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐: 主动关好。

小记者: 同学们, 你们好！我想打扰一下, 听说你们正在开班会, 我想采访一下, 行吗？
主持人: 可以。

小记者: 这位同学, 你好！通过参加今天的班会你有什么想法, 请谈谈好吗？
答: 我要做节水的主人, 不浪费一滴水。

小记者: 请这位同学谈谈好吗？
答: 今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条, 这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者: 你们谈得很好, 我的收获也很大。

我还有新任务先走了, 同学们再见！
水跑上来说: 同学们, 今天我很高兴, 我“水伯伯”今天很开心, 你们知道了有了我就有了生命的源泉, 请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存, 迎接美好的明天！
主持人: 你们还有发言的吗？
答: 有。

生: 我代表人们谢谢你, 水伯伯, 节约用水就等于保护我们人类自己。

动物: 小熊上场说: 我代表动物家族谢谢你了, 我们也会保护你的！
花草树木跑上场说: 我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯: （手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人: 水伯伯, 您这是干什么呢？
水伯伯: 因为我太高兴了, 今后还请你们多关照我呀！
主持人: 水伯伯, 请放心, 今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人: 大家欢迎老师讲话！
同学们, 今天我们召开的班会非常生动, 非常有意义。

水是生命之源, 无比珍贵, 愿同学们能加倍珍惜它, 做到节约一滴水, 造福子孙后代。

5.主持人宣布: “水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理, 浪费水的现象减少了, 宣传节约用水的人增多了, 人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。

活动过程：
1.主持人上场, 神秘地说：“我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起, 一刀劈不开,
煮饭和洗衣, 都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水, 我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了, 没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友, 没有水, 我们早就枯死了, 就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话, 水的用处真叫大；
洗衣服, 洗碗筷, 洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶, 生活处处离不开它。

栽小树, 种庄稼, 农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾, 日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它, 京城美化更要它。

主持人：同学们, 听完了这个快板, 你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演, 我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后, 我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处, 你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水, 保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对, 以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天, 我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目, 很受教育, 同学们看得可认真了, 知道了我们北京是个缺水城市, 我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好, 下面谁想出题考考大家, 答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点, 请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉, 留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话, 告诉她做饭时别把淘米水到掉了, 用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以, 大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了, 水龙头又大开, 水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所, 看见后又皱眉又骂, 但都没有关水管, 嘴里还念念有词, 又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品, 你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。