早期阅读中如何关注幼儿的主体性参与

儿深深地融入到故事的情节中，他们完全置身于自己是评委的角色中。

美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳这样阐述阅读指导：一开始，教师得先为儿童读故事，慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品。

让每个幼儿都体会到阅读的乐趣，激发他们主体性地积极参与。

3.阅读理解之后可以通过各种形式的体验性活动，激发幼儿积极主动的阅读行为。

如：学习《火车
4.为了让幼儿在活动后继续译能力、想象力、内部整合语言和
早期阅读中如何关注幼儿的主体性参与
作者：庄新蓉
作者单位：系福建省厦门市吕岭幼儿园
刊名：
发现（教育版）
英文刊名：Faxian
年，卷(期)：2014(11)
引用本文格式：庄新蓉早期阅读中如何关注幼儿的主体性参与[期刊论文]-发现（教育版） 2014(11)。