人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计

人音版音乐三年级下册领唱合唱《飞来的花瓣》教学设计
一. 教材分析
《飞来的花瓣》是一首富有童趣的歌曲，歌词生动形象，旋律优美动听。

歌曲以花瓣的飞舞比喻小朋友的欢笑，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和合唱技巧。

二. 学情分析
三年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名和简单的节奏。

在此基础上，他们需要进一步学习合唱技巧，如音准、节奏、和谐等。

同时，学生对于生动形象的歌曲更感兴趣，因此，通过歌曲《飞来的花瓣》的学习，能够激发他们的学习热情。

三. 教学目标
1.让学生学会歌曲《飞来的花瓣》，并能熟练演唱。

2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐欣赏能力。

3.通过学习歌曲，培养学生热爱生活、向往未来的情感。

四. 教学重难点
1.合唱技巧的运用，如音准、节奏、和谐。

2.歌曲中个别音高的把握。

五. 教学方法
1.示范法：教师领唱，学生跟唱。

2.练习法：分组练习，合唱训练。

3.情境教学法：创设生动的场景，让学生感受歌曲的意境。

六. 教学准备
1.教学课件：歌曲《飞来的花瓣》音频、视频资料。

2.乐器：钢琴、吉他。

3.合唱道具：花束。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《飞来的花瓣》，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和意境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、唱名和节奏。

然后逐句教唱歌曲，让学生跟唱。

3.操练（10分钟）
学生分组练习，教师巡回指导。

针对歌曲中的重点难点，进行针对性的辅导，如音准、节奏等。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行合唱练习，检查学习效果。

对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组进行指导。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象力，创作与《飞来的花瓣》相关的舞蹈、朗诵等艺术形式。

让学生充分展示自己的才华。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。

鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱《飞来的花瓣》，并尝试创作相关的艺术作品。

8.板书（5分钟）
教师设计板书，突出歌曲《飞来的花瓣》的主题和重点内容。

教学过程共计40分钟。

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调
整教学方法和节奏，确保教学效果。

在回顾这次针对《飞来的花瓣》的教学设计实施过程时，我深刻地认识到教学
是一个不断探索、实践和反思的过程。

以下是我对这次教学的反思以及遇到的问题、解决办法和改进措施。

课堂反思
首先，我意识到教学设计必须紧密围绕学生的实际情况。

在本次教学中，我根
据学生的音乐基础和兴趣选择了《飞来的花瓣》这首歌曲，这是符合他们的年龄特
点和接受能力的。

然而，我也发现了一些不足之处，特别是在合唱部分的指导上，我没有给予足够的个别关注，导致部分学生在合唱时出现音准问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：在合唱练习时，部分学生音准控制不佳，影响了整体的和谐效果。

解决办法：我及时调整了教学策略，采取了分组练习的方式，让每组学生自主调整音准，找到和谐的共鸣。

同时，我个别指导了几个音准控制不佳的学生，帮助他们通过调整呼吸和发声方法来改善音准。

问题二：学生在创作拓展环节表现出极大的兴趣，但部分学生由于缺乏指导和自信心，创作成果并不理想。

解决办法：我鼓励每个学生至少尝试一个小小的创意，不论成熟与否。

我提供了简单的创作框架，如将歌曲的旋律变化或创作一个与歌曲主题相关的简短舞蹈动作，使得每个学生都能参与到创作中来。

同时，我强调了创意的价值，而不是完美的成果，这样可以让学生在没有压力的环境下发挥自己的潜能。

改进措施
措施一：在今后的教学中，我计划引入更多的互动式教学活动，如音乐游戏和即兴创作，以提高学生的参与度和兴趣。

这样的活动不仅能够让学生在轻松的环境中学习音乐，还能激发他们的创造力和团队合作精神。

措施二：我将更加注重个别辅导，尤其是在合唱技巧方面。

我会定期检查学生的学习进度，并对每个学生提出针对性的建议和指导，以确保他们能够跟上教学进度，并在合唱中发挥出自己的最佳水平。

措施三：在课堂的最后，我计划增加一个“分享环节”，让学生有机会展示自己的创作成果，无论是在合唱、舞蹈还是其他艺术形式上。

这样可以增强学生的自信心，也能让其他学生从同伴的展示中得到启发和学习。

措施四：我会定期进行教学反思，回顾教学设计和实施过程，以发现潜在的问题并及时调整。

这样的自我评估有助于我不断提高教学质量和学生的学习体验。

总的来说，这次教学让我深刻认识到，作为一名音乐教师，我不仅要教授音乐知识，更要激发学生的创造力和对音乐的热爱。

通过不断的实践、反思和改进，我相信我能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们达到音乐学习的更高境界。

作业设计
为了巩固课堂所学，我设计了以下作业：
1.歌曲演唱练习：学生需要在家中练习《飞来的花瓣》的演唱，特别
是对于音准把握困难的部分，可以通过反复听录音来加强记忆和模仿。

2.创作练习：鼓励学生在家中尝试创作与《飞来的花瓣》主题相关的
艺术作品，如绘画、手工或短小的音乐剧片段。

3.音乐理论知识：学生需要完成一份关于音乐理论知识的小卷，包括
音阶、节奏和和声的知识，以加强对音乐理论的理解。

4.课堂参与反思：让学生写一篇小短文，反思他们在课堂上的参与情
况，包括他们认为自己在合唱中的表现如何，以及他们从同学和老师的反馈中得到了哪些启发。

这些作业的设计旨在让学生在课外也能够接触到音乐，并通过实践活动来加深
对课堂内容的理解和记忆。

专家点评
在教学活动的最后，我邀请了音乐教育专家对本次教学进行点评。

专家指出，
本次教学的设计充分考虑了学生的实际情况，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

特别是在合唱部分的指导上，我能够及时调整教学策略，分组指导和个别辅导相结合，有效地解决了音准问题。

专家还建议，在创作拓展环节，我可以通过设置更具挑战性的任务，如让学生
尝试创作完整的歌曲或音乐剧，来进一步提高学生的创造力和团队合作能力。

此外，专家还建议我加强对音乐理论知识的传授，让学生在学习歌曲的同时，也能够了解和声、节奏等音乐理论知识，从而提高他们的音乐素养。

总的来说，专家对我的教学给予了充分的肯定，并提出了宝贵的建议。

我将认
真考虑这些建议，并在今后的教学中进行相应的调整和改进，以期达到更好的教学效果。