儿童归属感发展的年龄特点和各年龄段教学活动的中心点

儿童归属感是指儿童对自己所属群体（如家庭、班级、社区等）的归
属感觉和认同程度。

它是儿童身心发展的关键要素之一，对儿童的社会适应、情感健康以及个人成长都具有重要的影响。

在不同年龄阶段，儿童的
归属感发展呈现出一定的特点和需求。

1.学龄前儿童（3-6岁）：
在这个年龄段，儿童开始走出家庭，进入到幼儿园等社交环境中。

他
们开始意识到自己是一个独立的个体，并渴望获得父母和老师的关注和肯定。

这时候他们的归属感取决于家庭和学校对其的支持和关怀。

相关教学活动中，中心点应该是培养儿童与人交往的能力，增强他们
的自信心。

例如，可以通过幼儿园集体活动、小组合作等形式，让孩子们
互相帮助和分享，培养他们的合作意识和团队精神；同时，老师可以设立
激励机制，给予他们适当的奖励和认可，以提高他们的归属感。

2.小学儿童（7-12岁）：
这个年龄段的儿童开始逐渐独立，他们的归属感开始向外扩展，除了
家庭和学校，他们还开始认同自己所在的年级、班级以及同学之间的友情。

这时候他们需要获得来自同伴的支持和认同。

在教学活动中，中心点应该是培养儿童的合作学习能力和社交技巧。

例如，老师可以组织小组活动，让孩子们分工合作，共同解决问题或完成
任务；同时，可以鼓励他们参与班级活动和学校社团，培养他们的集体荣
誉感和集体责任感。

3.青少年（13-18岁）：
在这个年龄段，青少年的归属感开始从家庭和学校扩展到社会。

他们开始形成自我身份，追求自我独立和个性的表达，希望获得社会的认同和对自己的价值的肯定。

同时，他们也面临来自群体压力的挑战。

在教学活动中，中心点应该是帮助青少年树立积极的自我认知和价值观。

例如，老师可以通过讨论现实社会问题，引导他们思考自己的角色和立场；同时，可以鼓励他们参与社区志愿者活动，通过服务他人来增强他们的社会责任感和归属感。

总之，儿童归属感的发展在不同年龄阶段表现不同，但都需要家庭和教育机构的支持和关怀。

教学活动中，应根据不同年龄段的特点，注重培养儿童的合作能力、自信心、社交技巧以及积极的自我认知和价值观，来促进他们的归属感的发展。