《夏洛的网》分享交流课(教案)部编版语文五年级上册

《夏洛的网》分享交流课（教案）部编版语文五年级上册
一、教学目标
1. 通过阅读《夏洛的网》，培养学生热爱阅读的良好习惯，提高
学生的阅读理解能力。

2. 引导学生深入理解小说中的人物形象、故事情节和主题思想，
培养学生的文学鉴赏能力。

3. 激发学生的创意思维和表达能力，鼓励学生主动分享自己的阅
读心得和感悟。

二、教学内容
1. 教学文本：《夏洛的网》，美国作家埃克勒斯·怀特创作的一
部经典儿童文学作品。

2. 教学内容：人物形象分析、故事情节理解、主题思想探讨、阅
读感悟分享。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：通过阅读《夏洛的网》，培养学生热爱阅读、深入
理解小说内容、主动分享阅读心得的能力。

2. 教学难点：引导学生深入剖析人物形象、故事情节和主题思想，激发学生的创意思维和表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件等。

2. 学具：学生带好《夏洛的网》原著、笔记本、文具等。

五、教学过程
1. 导入新课：教师简要介绍《夏洛的网》的作者、作品背景和内容，激发学生的阅读兴趣。

2. 人物形象分析：学生分组讨论，分析小说中的人物形象，包括
主要角色夏洛、威尔伯等，教师引导学生深入理解人物性格特点和成
长变化。

3. 故事情节理解：教师引导学生回顾小说主要情节，学生通过讲述、绘制思维导图等方式，展示自己对故事情节的理解和把握。

4. 主题思想探讨：教师引导学生从友情、成长、梦想等角度，探
讨小说的主题思想，学生通过小组讨论、分享个人感悟等方式，表达
对小说的理解和思考。

5. 阅读感悟分享：学生自愿分享自己的阅读心得和感悟，教师引
导学生从不同角度进行评价和交流。

6. 创意思维与表达：教师提出有关《夏洛的网》的创意问题，引
导学生进行思考和表达，如：如果你是夏洛，你会如何帮助威尔伯？
学生可以通过写作、绘画、表演等形式，展示自己的创意和表达能力。

六、板书设计
板书设计如下：
《夏洛的网》分享交流课
1. 人物形象分析
夏洛：聪明、善良、勇敢、无私奉献
威尔伯：天真、单纯、感恩、成长
2. 故事情节理解
结识夏洛，建立友谊
威尔伯陷入困境，夏洛伸出援手
夏洛用智慧拯救威尔伯
威尔伯感恩，传承友谊
3. 主题思想探讨
友情：真挚、无私、永恒
成长：勇敢面对困难，学会感恩
梦想：追求美好，努力实现
4. 阅读感悟分享
学生自愿分享阅读心得和感悟
5. 创意思维与表达
提出创意问题，引导学生思考和表达
七、作业设计
2. 绘制一幅关于《夏洛的网》故事情节的思维导图。

八、课后反思
本节课通过分享交流《夏洛的网》，激发了学生对阅读的兴趣和
热爱，培养了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

在教学过程中，
教师引导学生深入剖析人物形象、故事情节和主题思想，激发了学生
的创意思维和表达能力。

同时，通过阅读感悟分享，让学生学会了倾
听和欣赏他人的观点，提高了学生的沟通和表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的阅读兴趣和需求，提供更
多优秀的阅读材料，引导学生深入阅读，丰富学生的阅读体验。

同时，注重培养学生的文学鉴赏能力和创意思维，提高学生的写作和表达能力。

通过阅读教学，让学生收获知识、成长心灵，为他们的未来奠定
坚实的基础。

重点关注的细节：《夏洛的网》分享交流课的教学目标。

补充和说明：
1. 培养学生热爱阅读的良好习惯：通过本节课的分享交流活动，使学生感受到阅读的乐趣，进一步提高他们对阅读的兴趣，培养定期阅读、主动寻找优秀文学作品的良好习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力：在分享交流过程中，教师引导学生深入理解《夏洛的网》的人物形象、故事情节和主题思想，从而提高学生的阅读理解能力，使他们能够独立分析和理解其他文学作品。

3. 培养学生的文学鉴赏能力：通过对《夏洛的网》的深入剖析，使学生学会欣赏文学作品的内涵和魅力，提高他们的文学鉴赏能力，为今后的语文学习奠定坚实基础。

4. 激发学生的创意思维和表达能力：在分享交流课中，教师提出富有创意的问题，引导学生进行思考和表达。

通过这种方式，激发学生的创意思维和表达能力，培养他们的创新精神和口语表达能力。

5. 培养学生的团队协作和沟通能力：在小组讨论、阅读感悟分享等环节，学生需要与他人合作、沟通，表达自己的观点和理解。

这有助于培养学生的团队协作和沟通能力，使他们能够在今后的学习和工作中更好地与他人合作。

6. 强化学生的感恩意识和价值观：通过本节课的学习，使学生认识到友情、成长、梦想等主题思想的重要性，培养他们的感恩意识，树立正确的价值观。

在教学过程中，教师应紧紧围绕这些教学目标，运用多种教学方法和手段，引导学生深入阅读《夏洛的网》，从而达到提高学生阅读理解、文学鉴赏、创意思维和表达能力等方面的目的。

同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在分享交流课中获得成长和提升。

在评价本节课的教学效果时，教师应关注学生是否能够在课后继
续阅读优秀文学作品，是否养成了热爱阅读的良好习惯；关注学生在
阅读理解、文学鉴赏、创意思维和表达能力等方面是否有所提高；关
注学生在团队协作和沟通能力、感恩意识和价值观等方面是否有所成长。

通过对这些方面的综合评价，可以全面了解本节课的教学目标是
否得到有效实现。

在《夏洛的网》分享交流课的教学过程中，教师应紧紧围绕教学
目标，关注学生的个体差异，运用多种教学方法和手段，培养学生的
阅读兴趣、文学鉴赏能力、创意思维和表达能力，使他们在团队协作
和沟通能力、感恩意识和价值观等方面得到提升。

通过本节课的教学，为学生今后的学习和发展奠定坚实基础。

在《夏洛的网》分享交流课的教学过程中，教师需要关注的具体
实施策略和细节如下：
1. 阅读准备：
在课程开始前，确保所有学生都已经阅读了《夏洛的网》，
并且对小说的基本情节有了初步的了解。

鼓励学生在阅读时做笔记，记录下自己的想法和疑问，为课
堂讨论做好准备。

2. 人物形象分析：
通过小组合作，让学生分别选择小说中的一个角色，分析其
性格特点、动机、发展轨迹等。

引导学生关注人物之间的互动，特别是夏洛和威尔伯之间的
友情，探讨其深度和意义。

3. 故事情节理解：
通过提问和讨论，帮助学生梳理小说的主线和副线，确保学生能够理解情节的发展和转折。

利用图表、时间线等视觉工具，帮助学生更好地组织和管理故事信息。

4. 主题思想探讨：
引导学生从多个角度（如友谊、牺牲、成长、命运等）探讨小说的主题思想。

通过案例分析、角色扮演等互动活动，让学生更深入地体验小说的主题，并联系自己的生活经验进行反思。

5. 阅读感悟分享：
创造一个安全的课堂氛围，鼓励每个学生分享自己的阅读体验和感悟。

通过轮流发言、小组分享等形式，让学生学会倾听和尊重他人的观点。

6. 创意思维与表达：
提出开放性问题，激发学生的想象力，如“如果你是夏洛，你会如何帮助威尔伯？”
鼓励学生通过写作、绘画、表演等多种方式，将自己的创意表达出来。

7. 教学评估：
通过课后作业（如读后感、思维导图、人物评价稿）收集学生对课程内容的理解和反思。

在课后与学生进行一对一的交流，了解他们对课程的看法，以及他们在阅读和讨论中的收获。

8. 板书设计：
板书应简洁明了，能够快速捕捉学生的注意力，同时提供本
节课的主要概念和讨论点。

使用关键词和图示，帮助学生视觉化地理解课程内容。

9. 作业设计：
作业应与课堂活动相衔接，能够促使学生进一步思考和巩固
所学内容。

作业的难度应适中，既要能够挑战学生的思维，又不要给他
们带来过大的压力。

10. 课后反思：
教师应在课后及时反思教学效果，考虑哪些策略有效，哪些
需要改进。

反思过程中，教师应考虑学生的反馈，以及其他教师的意见，以便在未来的教学中做出调整。