10、头饰和帽子(二)

下蜀中心小学六年级美术学科备课教案
2. 从材质、造型、色彩、装饰交流。

3. 小结：创意是艺术作品的生命，表达着作者的智慧与水平。

个性又独特的作品给我们带来眼前一亮的艺术享受。

三、设计作品
1. 实物的联想与设计。

你认为还能够把那些东西直接变成帽子或者头饰？（创想与交流）
2. 基本形联想与表现：
（1）学生练习：出示几种不同形状的纸，用1分钟的时间迅速使它成为一顶帽子。

（2）教师评价，肯定学生与众不同的表现方法（图1—图3），随后教师对个别手法比较单一的学生作品（图4）实行“破坏性”加工，使其形象更加不拘一格，丰富多彩(图5—图7)。

图1 图2 图3
师：刚刚同学们看了这么多作品一定有所启发，你能否用几分钟时间设计一个富有想象力的头饰和帽子呢？
3. 材料的联想与组合：多元的造型方法，能够使原本简单的一张纸变成一件富有个性的作品，假如我们再加以各种材质、特征的材料，那效果就更与众不同了：欣赏范例（图8、图9 ）
图8 图9
4. 生活中的废旧物品，也是我们实行创作的材料。

教师示范：把一旧毛衣变成一头饰。

（图10）
图10
分析交流：材质特点的使用、大小、造型、装饰。

5. 出示手工作品汽车：能否直接把它变成戴在头上的帽子或头饰？——请学生上台，尝试：怎样能够固定在头部？
（1）挖；（2）绳子；（3）添加。

四、欣赏启发
1. 出示学生作品图11-图14。

2. 师：简单评述你最感兴趣的作品，并说说原因。

五、创作展示
1．教师提出作业要求：
（1）以2人合作的形式，能够直接使用材料、作品、实物实行创造。

（2）创作的作品要创意大胆，造型别致，装饰富有个性。

2. 学生创作，教师巡回指导。

3．作品展示。

请同学戴上自制的头饰和帽子到讲台前参加帽子展销会，用时装秀的形式展示自己的作品，也可自编台词解说自己的头饰和帽子。

下面的同学做观众，评价谁的作品最精彩，谁的作品最有创意。

对于不满意的作品，也能够提出修改意见，协助同学进一步提升。

教
后
记。