基层中医骨干医师培训计划

基层中医骨干医师培训计划
一、培训目标
基层中医骨干医师是中医药事业的中流砥柱，具有扎实的中医理论基础和丰富的临床经验，能够在基层医疗机构中胜任各种中医临床工作，具有一定的中医科研和教学能力。

因此，
培养一批基层中医骨干医师是当前中医药事业发展的迫切需求。

本培训计划的目标是培养一批基层中医骨干医师，使其具备扎实的中医理论基础、丰富的
临床经验、较强的中医科研和教学能力，能够在基层医疗机构中带动全科医生开展中医诊
疗和中医基本功的传承与发展，为中医药事业的发展做出积极贡献。

二、培训内容
1. 中医理论基础知识的系统学习与深化
通过专题讲座、案例分析、书籍阅读、师承传授等形式，系统学习与深化中医基础理论知识，包括中医养生、中医诊断、中医治疗等内容。

2. 中医临床实践技能的提升
通过临床轮岗、师傅带徒、病案讨论等形式，提升基层中医骨干医师的诊疗技能，特别是
对常见病、多发病的辨证施治能力和对疑难杂症的诊疗能力。

3. 中医科研能力的培养
通过中医科研项目的参与、学术论文的撰写、学术会议的参加等形式，培养基层中医骨干
医师的科研能力，使其在中医临床研究、中医药实验研究、中医药临床评价等方面具备一
定的能力。

4. 中医教学能力的提高
通过在实践中培养基层中医骨干医师的中医教学能力，使其具备一定的中医教学理论知识
和教学技能，能够指导和培养基层中医医师，传承和发展中医药事业。

5. 中医院附设企业与医药卫生技术人员实施上岗培训和继续教育
通过组织参加上岗培训、继续教育、学习期制定学习计划与学习总结等形式，提高基层中
医骨干医师的继续教育意识和自我学习能力，不断提高自身水平，适应中医药事业不断发
展的需要。

三、培训方法
1. 理论学习
通过专题讲座、学术报告、案例分析、书籍阅读等形式，系统学习和深化中医理论知识。

2. 临床实践
通过临床轮岗、师傅带徒、病案讨论等形式，提升基层中医骨干医师的诊疗技能和临床经验。

3. 科研工作
通过中医科研项目的参与、学术论文的撰写、学术会议的参加等形式，培养基层中医骨干
医师的科研能力。

4. 教学实践
通过在实践中培养基层中医骨干医师的中医教学能力，使其具备一定的中医教学理论知识
和教学技能。

5. 继续教育
通过组织参加上岗培训、继续教育、学习期制定学习计划与学习总结等形式，提高基层中
医骨干医师的继续教育意识和自我学习能力。

四、培训成果评价
1. 理论知识考核
通过考试、论文撰写等形式，对基层中医骨干医师的中医理论知识掌握情况进行评价。

2. 临床实践评价
通过临床技能考核、病例分析等形式，对基层中医骨干医师的临床实践能力进行评价。

3. 科研工作评价
通过科研项目成果、学术论文质量等形式，对基层中医骨干医师的科研工作能力进行评价。

4. 教学实践评价
通过教学质量评价、教学水平考核等形式，对基层中医骨干医师的教学实践情况进行评价。

5. 继续教育评价
通过学习收获总结、自我学习能力评估等形式，对基层中医骨干医师的继续教育成果进行
评价。

五、培训保障
1. 资金保障
中医院应向基层中医骨干医师提供相应的培训津贴，用于支付培训期间的生活、学习和实践费用。

2. 师资保障
中医院应组织具有丰富临床经验、高水平科研成果的师资力量进行培训。

3. 资源保障
中医院应提供必要的培训资源，包括教学用具、临床实践场所、科研设备等。

4. 管理保障
中医院应建立健全的培训管理制度，明确培训责任、管理流程、考核标准等，确保培训工作有条不紊地进行。

六、培训实施步骤
1. 制定培训计划
中医院根据人员需求和实际情况，制定相应的基层中医骨干医师培训计划。

2. 开展理论学习
组织基层中医骨干医师进行中医理论基础知识学习，包括专题讲座、研讨会、书籍阅读等形式。

3. 推进临床实践
组织基层中医骨干医师进行临床轮岗、病例讨论、实践操作等形式的临床实践活动。

4. 开展科研工作
组织基层中医骨干医师参与中医科研项目，撰写学术论文，参加学术会议等科研活动。

5. 提高教学实践能力
组织基层中医骨干医师进行教学实践活动，包括带徒弟、讲学授课等形式。

6. 组织继续教育活动
组织基层中医骨干医师参加相关的上岗培训、继续教育、学习总结等活动。

七、总结
基层中医骨干医师培训计划的实施，可以使中医院的基层中医医疗水平得到有效提升，从而更好地为基层患者提供优质的中医医疗服务，推动中医药事业的发展。

希望各中医院能
够重视基层中医骨干医师的培训工作，制定相关政策和措施，为基层中医骨干医师的培训工作提供全方位保障。