2024年大班语言猜谜语教案

2024年大班语言猜谜语教案
一、教学目标
1.通过猜谜语活动，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.激发幼儿对猜谜语的兴趣，增强团队合作意识。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、教学重点
1.让幼儿掌握猜谜语的基本方法。

2.培养幼儿积极参与、主动学习的态度。

三、教学难点
1.引导幼儿通过观察、分析、推理来猜出谜底。

2.培养幼儿在团队合作中分享、交流、互助的精神。

四、教学过程
1.导入
（1）教师向幼儿介绍猜谜语的游戏，激发幼儿的兴趣。

（2）教师出示一个简单的谜语，引导幼儿思考并猜出谜底。

2.基本环节
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组选出一个组长。

（2）教师出示一系列谜语，每组轮流猜谜。

（3）每组猜出谜底后，由组长向教师报告，猜对的小组得分。

（4）在猜谜过程中，教师可适当给予提示，引导幼儿思考。

（5）猜谜结束后，教师公布各小组得分，对猜对的小组给予表扬。

3.活动拓展
（1）教师邀请幼儿自己创作谜语，与同伴分享。

（2）教师组织幼儿进行谜语接力比赛，看哪个小组在规定时间内猜出更多的谜底。

五、教学实例
1.导入
教师：“大家好！今天我们来玩一个猜谜语的游戏，你们知道什么是谜语吗？”
幼儿：“谜语就是猜谜底的游戏。

”
教师：“对了！我们今天就要来猜一些有趣的谜语。

现在请大家看好，我要出示第一个谜语了。

”
2.基本环节
教师出示谜语：“绿叶子包红叶子，红叶子包白花，白花里面有黄豆。

”
幼儿们开始思考，小组内讨论。

教师：“有没有小组想好了？请举手。

”
小组A举手，组长回答：“是豆芽。

”
教师：“恭喜小组A猜对了！加一分。

”
3.活动拓展
教师：“现在请大家自己创作一个谜语，然后与同伴分享。

”
幼儿们开始创作，教师巡回指导。

教师：“谁愿意把你们的谜语分享给大家？”
幼儿B举手，分享谜语：“头上三只角，身上百条腿，不是虫子也
不是蛇。

”
教师：“这个谜语很有趣！请大家猜一猜是什么？”
幼儿们开始猜谜，气氛活跃。

六、教学评价
1.观察幼儿在猜谜过程中的表现，评价幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力及团队合作意识。

2.收集幼儿创作的谜语，评价幼儿的想象力、创造力及分享、交流能力。

七、教学反思
1.本节课通过猜谜语活动，幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

2.幼儿在团队合作中学会了分享、交流、互助，增强了团队意识。

3.教师在活动中适时给予提示，引导幼儿思考，提高了教学效果。

4.今后可增加幼儿创作谜语的机会，让幼儿在创作中提高语言表达能力。

重难点补充：
1.教学重点
教师引导幼儿通过具体实例来理解猜谜语的基本方法，如对比法、排除法等。

教师：“小朋友们，当我们面对一个谜语时，可以想想它像什么，或者它有什么特点，这样可以帮助我们缩小答案的范围。

”
2.教学难点
教师：“我们来看看这个谜语‘白天跑得快，晚上站不住。

’你们
觉得它描述的是什么？”
幼儿：“可能是太阳。

”
教师：“为什么是太阳呢？我们能从谜语里找到什么线索？”
幼儿：“因为太阳白天在天上跑，晚上就没有了。

”
教师：“很好！我们就是通过谜语里的线索来猜出谜底的。

”
教学过程补充：
1.导入
教师与幼儿进行互动对话，以营造轻松愉快的氛围：
教师：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？”
幼儿：“喜欢！”
教师：“那我们今天就来玩一个猜谜语的游戏，你们准备好了吗？”
2.基本环节
教师：“好，我们现在开始。

第一个谜语是‘身体弯弯像个月亮，不是鱼儿不是船。

’哪个小组愿意来试一试？”
小组C举手，教师请组长回答。

组长：“是香蕉。

”
教师：“哦，是个有创意的答案，但不是这个。

我们再想想，月亮弯弯的，还有什么东西也是弯弯的呢？”
3.活动拓展
教师：“现在，请你们动动脑筋，创作一个自己的谜语，然后我们一起来猜。

”
幼儿D创作了一个谜语，并分享：“晚上出来亮晶晶，没有翅膀飞
不高。

”
教师：“这个谜语很有趣！谁能猜出是什么？”
幼儿E兴奋地回答：“是星星！”
教师：“答对了！星星晚上在天空中亮晶晶的，飞不高是因为它在天上。

”
4.教学评价
教师：“今天我们一起猜了很多谜语，还自己创作了谜语，你们觉得自己做得怎么样？”
幼儿F：“我觉得我们小组很棒，我们一起猜出了很多谜语。

”
教师：“是的，我很高兴看到你们团队合作，互相帮助。

你们都很聪明，希望你们继续努力。

”
通过这样的对话和引导，教学过程的条理清晰，语言自然流畅，能够有效地帮助幼儿理解和掌握猜谜语的方法，同时增强他们的语言表达能力和团队合作能力。

注意事项：
1.注意因材施教，对于语言表达能力较强的幼儿，可以适当增加难度，鼓励他们创作更复杂的谜语；而对于表达能力较弱的幼儿，要多给予鼓励和耐心指导，帮助他们建立信心。

2.注意观察每个幼儿在活动中的反应，对于猜谜过程中感到困惑的幼儿，要适时提供线索和引导，避免他们感到挫败。

3.注意调节教学节奏，保证每个幼儿都有参与猜谜和分享的机会，让每个孩子都能体验到成功的喜悦。

4.注意在团队合作中培养幼儿的沟通能力，引导他们学会倾听他人的想法，尊重同伴的答案。

5.注意教学方式的多样性，结合游戏、故事等多种形式，让教学内容更生动有趣，适应不同幼儿的学习风格。

6.注意教学环境的布置，创造一个轻松、和谐的氛围，让幼儿在愉悦的心情下学习和游戏。