广东省中考语文总复习 第二部分 第六章 名著阅读课件 人教新课标版
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(3)语言艺术特色题 题型分析：这类题要求赏析语言特点及其写作手法等。赏析语言 特点：或要求对名著选段中的语言进行鉴赏，或要求分析某个词语的
表达效果，或要求赏析某个句子的语言美。常见的写作手法：联想、 想象、象征、渲染、衬托、对比、讽刺、先抑后扬、托物言志、借景 抒情、融情于景、虚实结合、以小见大等。
答题技巧：回答根据阅读材料中具体的人物描写和情节描写，概 括分析人物的性格特点这类题目，首先要熟悉名著内容，对人物的性 格特点有一个总体的把握；其次要能够抓住材料，结合材料中对人物 的语言、动作、心理、神态、外貌等的描写，认真揣摩人物的内心世 界，把握他们的性格特点。而回答结合全书中其他具体情节具体分析 人物的性格特点这类题目，则要求我们首先要熟悉与该人物有关的情 节，这是答题的基础。此外，应注意要针对不同的性格特征来列举具 体情节。
第六章 名著阅读
考纲要求
命题规律及趋势
1.了解推荐名著的基 一、热门考点分析
本内容，根据要求简 1．简述关键情节。命题者并非要求我们把整部书的所有细
节都牢牢记住，但是要把握最重要的情节，对最重要的情 述关键事件。(能力层
级：识记)
节要能说出其前因、后果、具体经过。
2．欣赏名著人物形象 2.欣赏名著的人物形象和艺术特色。此考点延续几年至今。
(4)感悟体验题 题型分析：这类题要求根据对作品内容的理解，结合文段情节， 谈自己的阅读体会和看法。 答题技巧：解答感受品味评价类题目时，要在了解作品主要内容 的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地回答。分析 评价人物主要通过人物的言行，答出人物的思想性格。评价作品的艺 术特色，可以从作品的时代背景、人物形象、语言特色、表现手法等 方面去考虑。可见，对于名著不仅是要读，更要由“干看”变为“活 记”，对其中的人物、情节要能够正确识记，对其内容、主旨要有所 理解，这样才能较好地谈出自己的阅读体验。同时，解答时，要严格 按照题目要求作答。题目的设问角度一般都比较小，按照题目问的角 度去回答，才不会答偏。
答题技巧：名著阅读中的语言鉴赏题与现代文阅读中的语言鉴赏 题的答题要求是相同的。分析词语的表达效果要联系具体的语言环 境，品味用词之美——动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体； 使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。此外，对一些含有比 喻义、引申义、双关义的词语，要能借助上下文去推测。而对于考察 写作手法的题目，虽然每一种写作手法在具体的文章中作用不同，但 却有一个共同点，即都是为文章的中心和主旨服务的。做题时首先要 根据每一种写作手法的特点，弄清楚考的具体是哪一种写作手法；在 此基础上再分析其所起的作用。
1．近 6 年名著考试篇目 (1)12 部名著：《繁星·春水》、《童年》、《鲁滨孙漂流记》、 《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《汤姆·索亚历险记》、《格 列佛游记》、 《骆驼祥子》、《西游记》、《水浒传》、《名人传》、 《威尼斯商人》。 (2)近 6 年考试篇目： 《西游记》(2006 年)、 《骆驼祥子》(2007 年)、 《水浒传》(2008 年)、《童年》(2009 年)、《西游记》(2010 年)、《鲁 滨孙漂流记》(2011 年)。
(5)主题探究题 题型分析：根据文段情节并结合作品内容，探究作品表现了怎样 的主题思想、体现了作者怎样的思想感情、反映了怎样的社会现实等。 答题技巧：这类题要求学生不仅熟悉名著的部分情节内容，还要 对整部书有一定的了解，知道其大概内容、作品的社会背景。要了解 整部名著的内容，平时可以看精华本的名著，或看教辅书列出的故事 梗概和对名著的评论归纳，看的过程中把关键内容记忆背诵下来。回 答此类问题可按照以下套路进行：《×××》(书名)以它杰出的艺术 描写手段，生动形象地描述了……其社会意义在于……
①识记作者、作品名称等相关文学常识。 ②仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。 ③品味小说的精彩片段，学习作品优美的语言，摘录名言警句。 ④识记小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。 ⑤了解小说中的环境描写及其对表观人物的作用。 ⑥体味小说给自己的人生启示。 (3)戏剧类。如《威尼斯商人》。 ①能够把握戏剧冲突、人物性格和戏剧主题。 ②能够了解人物语言和舞台语言(旁白等)及其对刻画人物性格 和推动剧情发展的作用。 ③能够对戏剧中人物和作者的态度作一定的评价。
和艺术特色。(能力层 3．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。此考点意在强
级：运用)
调深度阅读，避免记忆式和浮光掠影式阅读。
3．阐述个人阅读体 二、2012 年预测 验，发表对作品的看 以上三点将保持延续性。考查将更加强调全书细化阅
法。(能力层级:运用)
读，强化片段精细阅读与赏析，强调对关键情节的记忆深 度。
3．考点攻略 (1)情节概述题 题型分析：此类题要求简要概述文段的情节或主要内容，或概述 所选文段以外的相关情节或主要内容。 答题技巧：解答这类题目，考生必须对名著中的故事情节比较熟 悉，特别是要求概述所选文段以外的相关情节或主要内容的题目，更 要求考生要熟记名著中与主要人物相关的主要情节。课外阅读中，可 以采用归纳法，把名著中同一人物的主要事迹及与之相关的主要情节 概括出来，归纳在一起，便于记忆。 (2)人物评价题 题型分析：此类题主要考查考生对作品中人物的认识，要求考生 能够根据阅读材料中具体的人物描写和情节描写，或联系名著中其他 具体情节，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。
2．阅读提要 (1)诗歌散文类。如《朝花夕拾》、《繁星·春水》。 ①识记作者、作品名称等相关文学常识。
②概括作品中的相关内容及情节。 ③品味作品中富于表现力的语言，摘录名言警句。 ④结合自己的亲身经历领悟文章内容。 ⑤体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景 和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。 (2)小说、传记类。如中国古典小说：《西游记》(2006 年考填空、 2010 年考语段)、 《水浒传》(2008 年考语段)；中国现代小说：《骆 驼祥子》(2007 年考语段)；外国小说：《鲁滨孙漂流记》(2011 年考语 段) 、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》(2009 年考语 段)、 《汤姆·索亚历险记》；传记： 《名人传》。
表达效果，或要求赏析某个句子的语言美。常见的写作手法：联想、 想象、象征、渲染、衬托、对比、讽刺、先抑后扬、托物言志、借景 抒情、融情于景、虚实结合、以小见大等。
答题技巧：回答根据阅读材料中具体的人物描写和情节描写，概 括分析人物的性格特点这类题目，首先要熟悉名著内容，对人物的性 格特点有一个总体的把握；其次要能够抓住材料，结合材料中对人物 的语言、动作、心理、神态、外貌等的描写，认真揣摩人物的内心世 界，把握他们的性格特点。而回答结合全书中其他具体情节具体分析 人物的性格特点这类题目，则要求我们首先要熟悉与该人物有关的情 节，这是答题的基础。此外，应注意要针对不同的性格特征来列举具 体情节。
第六章 名著阅读
考纲要求
命题规律及趋势
1.了解推荐名著的基 一、热门考点分析
本内容，根据要求简 1．简述关键情节。命题者并非要求我们把整部书的所有细
节都牢牢记住，但是要把握最重要的情节，对最重要的情 述关键事件。(能力层
级：识记)
节要能说出其前因、后果、具体经过。
2．欣赏名著人物形象 2.欣赏名著的人物形象和艺术特色。此考点延续几年至今。
(4)感悟体验题 题型分析：这类题要求根据对作品内容的理解，结合文段情节， 谈自己的阅读体会和看法。 答题技巧：解答感受品味评价类题目时，要在了解作品主要内容 的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地回答。分析 评价人物主要通过人物的言行，答出人物的思想性格。评价作品的艺 术特色，可以从作品的时代背景、人物形象、语言特色、表现手法等 方面去考虑。可见，对于名著不仅是要读，更要由“干看”变为“活 记”，对其中的人物、情节要能够正确识记，对其内容、主旨要有所 理解，这样才能较好地谈出自己的阅读体验。同时，解答时，要严格 按照题目要求作答。题目的设问角度一般都比较小，按照题目问的角 度去回答，才不会答偏。
答题技巧：名著阅读中的语言鉴赏题与现代文阅读中的语言鉴赏 题的答题要求是相同的。分析词语的表达效果要联系具体的语言环 境，品味用词之美——动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体； 使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。此外，对一些含有比 喻义、引申义、双关义的词语，要能借助上下文去推测。而对于考察 写作手法的题目，虽然每一种写作手法在具体的文章中作用不同，但 却有一个共同点，即都是为文章的中心和主旨服务的。做题时首先要 根据每一种写作手法的特点，弄清楚考的具体是哪一种写作手法；在 此基础上再分析其所起的作用。
1．近 6 年名著考试篇目 (1)12 部名著：《繁星·春水》、《童年》、《鲁滨孙漂流记》、 《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《汤姆·索亚历险记》、《格 列佛游记》、 《骆驼祥子》、《西游记》、《水浒传》、《名人传》、 《威尼斯商人》。 (2)近 6 年考试篇目： 《西游记》(2006 年)、 《骆驼祥子》(2007 年)、 《水浒传》(2008 年)、《童年》(2009 年)、《西游记》(2010 年)、《鲁 滨孙漂流记》(2011 年)。
(5)主题探究题 题型分析：根据文段情节并结合作品内容，探究作品表现了怎样 的主题思想、体现了作者怎样的思想感情、反映了怎样的社会现实等。 答题技巧：这类题要求学生不仅熟悉名著的部分情节内容，还要 对整部书有一定的了解，知道其大概内容、作品的社会背景。要了解 整部名著的内容，平时可以看精华本的名著，或看教辅书列出的故事 梗概和对名著的评论归纳，看的过程中把关键内容记忆背诵下来。回 答此类问题可按照以下套路进行：《×××》(书名)以它杰出的艺术 描写手段，生动形象地描述了……其社会意义在于……
①识记作者、作品名称等相关文学常识。 ②仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。 ③品味小说的精彩片段，学习作品优美的语言，摘录名言警句。 ④识记小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。 ⑤了解小说中的环境描写及其对表观人物的作用。 ⑥体味小说给自己的人生启示。 (3)戏剧类。如《威尼斯商人》。 ①能够把握戏剧冲突、人物性格和戏剧主题。 ②能够了解人物语言和舞台语言(旁白等)及其对刻画人物性格 和推动剧情发展的作用。 ③能够对戏剧中人物和作者的态度作一定的评价。
和艺术特色。(能力层 3．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。此考点意在强
级：运用)
调深度阅读，避免记忆式和浮光掠影式阅读。
3．阐述个人阅读体 二、2012 年预测 验，发表对作品的看 以上三点将保持延续性。考查将更加强调全书细化阅
法。(能力层级:运用)
读，强化片段精细阅读与赏析，强调对关键情节的记忆深 度。
3．考点攻略 (1)情节概述题 题型分析：此类题要求简要概述文段的情节或主要内容，或概述 所选文段以外的相关情节或主要内容。 答题技巧：解答这类题目，考生必须对名著中的故事情节比较熟 悉，特别是要求概述所选文段以外的相关情节或主要内容的题目，更 要求考生要熟记名著中与主要人物相关的主要情节。课外阅读中，可 以采用归纳法，把名著中同一人物的主要事迹及与之相关的主要情节 概括出来，归纳在一起，便于记忆。 (2)人物评价题 题型分析：此类题主要考查考生对作品中人物的认识，要求考生 能够根据阅读材料中具体的人物描写和情节描写，或联系名著中其他 具体情节，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。
2．阅读提要 (1)诗歌散文类。如《朝花夕拾》、《繁星·春水》。 ①识记作者、作品名称等相关文学常识。
②概括作品中的相关内容及情节。 ③品味作品中富于表现力的语言，摘录名言警句。 ④结合自己的亲身经历领悟文章内容。 ⑤体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景 和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。 (2)小说、传记类。如中国古典小说：《西游记》(2006 年考填空、 2010 年考语段)、 《水浒传》(2008 年考语段)；中国现代小说：《骆 驼祥子》(2007 年考语段)；外国小说：《鲁滨孙漂流记》(2011 年考语 段) 、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》(2009 年考语 段)、 《汤姆·索亚历险记》；传记： 《名人传》。