督导听课记录表

学院基础部督导听课（理论课）记录表
课程名称教 师姓 名
系别
上课时间上课地点
授课班级
授课主题及内容：
评价标准
等级
对教师讲课的评价意见
内容充实新颖，注意实用性适当拓展，容量适度重点突出，例证得当教学内容难度适宜，难点讲解清楚工作认真，治学严谨，爱生敬业严格课堂管理
教学态度教学姿态规范，着装得体，仪表大方
教学环节安排合理
方法得当，采用启发式、讨论式、案
例和项目教学等有效方法
优
点
方法手段
选用适合教学内容的教具及现代技术手段
普通话规范流畅教材熟练，阐述准确，不照本宣科板书（或课件）设计合理，工整
教学素质
操作或示范动作规范，指导到
位课堂气氛活跃，师生形成良好互动
学生学习积极性高
学生能较好地理解和掌握主要的课堂教学内容
教学效果
教学秩序良好
存在问题与建议
综合印象分（按百分制）：
听课人（签名）： 日期：
1．指标等级按A 、B 、C 、D 评定。

2、听课后应及时与老师进行交流沟通。

学院基础部督导听课（实践课）记录表
课程名称教 师姓 名
系别
上课时间
上课地点
授课班级
实习、实训主题及内容：
评价标准
等
级
对教师操作的评价意见
符合大纲和教学目标的要求，体现高职的特色进度符合计划，安排合理，时间分配恰当阐述准确，讲授透彻，条理清晰，重点突出，难点化解
教学内容内容熟悉，技能熟练，演示规范
备课认真，准备充分，仪器设备运行正常认真巡视，指导耐心教学态度按时上下时，认真组织教学教学环节安排合理
方法得当，运用启发式教学，课堂设问或技能巡回指导
优点
方法手段
精讲多练，讲练结合，注重培养学生能力或训练学生技能普通话规范流畅
内容熟练，阐述准确，不照本宣科
板书（或课件）设计合理，工整
教学素质
操作或示范动作规范，指导到位
合理进行组织教学，学生按规范程序操作学生学习积极性高
完成教学目标，学生掌握了能力并能灵活运用教学效果
现场秩序良好
存在问题与建议
综合印象分（按百分制）：
听课人（签名）： 日期：1．指标等级按A 、B 、C 、D 评定。

2、听课后应及时与老师进行交流沟通。