小学六年级语文下册第13课教学课件 董存瑞舍身炸暗堡(精华版)

➢ 一➢次他是抬董头存眺瑞望去远炸方暗，堡用的尽路力上气，高“喊敌着人：的“机同枪志更们疯，狂为了了，新子弹 扑哧中扑国哧，打冲在啊董！存”瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟 ”。“敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火 网”。
教师点拨
这两次描写突出了战斗环境的恶劣，衬托了董存瑞完成任 务时的艰难和危险。
本文作者是从董存瑞参加革命后立过的3 次大功、4次小功中，选择了舍身炸暗堡这件 最典型、最重大的事情来描写董存瑞的。
初读感知
01 自 读 课 文 ， 弄 懂 词 语 ， 读 通 句 子 。
02 给 课 文 分 段 ， 概 括 段 意 ， 编 拟 小 标 题
。
齐读生字词
hàn
震撼
pú fú
匍匐
bèng 迸射
(3)环境描写烘托了紧张的气氛，说明炸暗堡的艰 巨，突出了中心。
写法特点
用多种描写方法，展现人物形象 《董存瑞舍身炸暗堡》一文中，作者通过对董 存瑞的语言、动作、神态等的描写，向我们展现了 一位英勇坚毅、舍身为国的英雄形象。运用多种描 写方法来写人，能鲜明地表现人物特点，使人物形 象更立体。
板书设计
激趣质疑
读了这个题目，你会想到什么？ 董存瑞为什么要炸暗堡？
他是怎样炸暗堡的？
炸的结果怎么样，从哪看出他舍身炸暗堡的？
人物简介
董存瑞（1929年～1948年），河北省怀来县人， 中国共产党党员。
董存瑞出身于贫苦农民家庭。抗日战争时期，当 过儿童团长，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的 追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路 军 ， 1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬， 作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10余人。先后 立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”。……
思董存瑞之“言”
➢ 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑 到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
➢ 他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新 中国，冲啊！”
课文中董存瑞的语言描写不多，两句话仅十七个字，却 掷地有声，铿锵有力，表现出董存瑞做好了舍身的思想准备。
➢ 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑 到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
我们一起来有感情地读一读课文 的第7自然段，感受董存瑞舍身炸暗堡 的英勇气概。
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通过本节课的学习，你们都有哪些收获 ？一起来说一说吧。
表达特点
(1)围绕中心选择材料。全文围着“炸”字写，先 写为什么炸，接着写怎样炸，最后写炸的结果。
(2) 重点突出。文章第三、四部分写得详细，有力 地突出了文章的中心思想。
隆
路
堡堡堡
化
自主探究
一、写批注
作者在文中是怎样描写董存瑞的优秀 品质的？请自主阅读课文，边读边勾画出 表现董存瑞优秀品质的相关句子。
二、悟品质
作者在文中是怎样描写董存瑞的优秀 品质的？我们一起去文中看看吧。
关注环境描写
➢ 一次是解放隆化的战斗打响了，战士们像潮水一般冲向敌军 司令部所在地——隆化中学时，“从一座桥上，突然喷出几 条火舌，封锁了我军前进的道路”。“冲锋的部队被压在一 个小土坡下面，抬不起头”。
āo
凹地
kěn
恳切
liáo
嘹亮
háo
战壕
chī
扑哧扑哧
词语解释
震撼
迸射
暗堡
恳切
指土地剧烈 摇动。
喷射;由内 而外地强烈 放射出。
隐蔽不露的 地堡。
写近义词。
迸射—— 迸发
（
）
恳切—— 殷切
（
）
真诚而殷切。
词语解释
匍匐
嘹亮
战壕
爬着向前行进。
形容声音清 脆洪亮。
作战时用作掩体的 壕沟。如堑（qiàn） 壕、交通壕等。
“喷出”说明火力之猛，“几条火舌”可看出火力之大和 强。“交织”是指相互交错，空隙很小，“交织成一道火网” ，说明火力不仅猛、大、强，而且还很密。从中可体会到董存 瑞处在这样恶劣的环境中，生命随时都会受到威胁，要想前进 一步是多么艰难。如果没有坚定的信念，没有做好为革命舍身 的充分的思想准备，是无法前进的。
读到这里的“一秒钟、两秒钟”，你们觉得时间过得慢吗？ 从中你感受到了什么？
这样的描写进一步突出了英雄人物的顽强毅力 ，因为每一秒钟对于董存瑞来说都是毅力的考验。
在这样的以“秒”计算的生与死的关键时刻 ，我们的英雄经受住了严峻的考验，从“像巨人 一样挺立着”和“坚毅的光芒”可 以 看出英雄为 革命舍身的坚定的意志和顽强的毅力。
董存瑞在敌人密集的炮火面前，把自己的安危置之度外 ，一心只是想着如何才能接近暗堡完成任务。
➢ 他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是 把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹 亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分 紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起 炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。……
董存瑞是在什么情况下“坚决”请求执行任务的？
从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军 前进的道路。……冲锋的部队被压在一个小土坡下 面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。
董存瑞是在敌人猛烈的炮火面前，是在战友 已经倒下的情况下，是怀着对敌人的无比仇恨请 求炸暗堡的任务的。可以看出此时的董存瑞已经 做好了“舍身”的思想准备。
激趣导入
同学们，我们曾学过《黄继光》这篇课文。 在上甘岭战役中，当敌人的碉堡阻挡了我军前进 的道路时,英雄黄继光毅然用自己的身体堵住了敌 人的枪眼，用他年轻的生命，为战友开辟了前进 的道路。今天，我们再学习一位英雄的故事。
13 董存瑞舍身炸暗堡 六语下 精华版
学习目标：
1.默读课文，概括段意，编拟小 标题。 2.学习作者抓住人物神态、动作 、语言进行描写的方法，理解课 文内容，体会文中表达的思想感 情，受到革命精神的熏陶。
➢ 他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新 中国，冲啊！”
从董存瑞的这句话中，你感受到了什么？
从董存瑞牺牲之前的话中我们可以感受到董存 瑞早已把自己的生死置之度外，他之所以献身是为 了祖国的解放事业，同时这句话也是在鼓励战士们 英勇战斗，夺取最后的胜利。
观董存瑞之“行”
➢ 董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会 儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射， 在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中 了一枪。……趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两 眼放射着坚毅的光芒。
前者写出了董存瑞对敌人的满腔仇恨，后者在读者面前 展现了一个伟大的英雄形象，对文章中心的揭示达到了高峰 。
董存瑞有着视死如归的崇高思想境界。
➢ 导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸 一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两 眼放射着坚毅的光芒。
董存瑞这“猛地一拉”意味着什么？从董存瑞的动作中， 你可以看出此时他怎样的内心想法？
一个“猛”字突出了英雄董存瑞为革命 献身的决心。我们一起来读一读这句话，读 出董存瑞的英勇和为革命献身的决心。
察董存瑞之“神态”
➢ 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。 ➢ 导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸
背景介绍
1948年5月，中国人民解放军攻打隆化城的战斗打响。他所 在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破 组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，顺利完成了规定 任务。连队随即发起冲锋，但突然遭到敌人一隐蔽的桥型暗堡猛 烈的火力封锁，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身 而出，向连长请战，连长批准了他的请求。他毅然抱起炸药包， 冲向暗堡，……最终，敌人碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为 部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁 。
整体感知
课文是按照什么顺 序写的?可分成几部分 ？
整体感知
起因 经过 结果
董存瑞舍身炸暗堡
（1）描述敌人的暗堡封锁了我军前进 的道路。
（2～7）讲述董存瑞炸暗堡的经过。
（8）前进的道路被炸开，战士们消灭 了全部敌人，解放了隆化。
事情的发展顺序
董存瑞舍身炸暗堡
起因
经过
结果
暗
请冲舍
解
堡
求向身
放
封
炸暗炸
13*董存瑞舍身炸暗堡
暗堡封路 → 请求炸堡 → 冲向暗堡 → 舍身炸堡 → 解放隆化
仇恨
勇敢机智 视死如归
坚决
坚强
英勇献身
小练笔
播放故事片《董存瑞》舍身炸暗 堡的影像片段，让学生结合课文写一 篇读后感。
感谢您！
Hale Waihona Puke