《平面直角坐标系》教学反思

《平面直角坐标系》教学反思学生的学习是在原有的知识和经验基础上自我生成的过程。

我在教平面直角坐标系的建立一节时，首先联系学生进入教室和去电影院找座位的方法，这是学生原有的经验，在此基础上，我又引导学生把教室的座位图画在纸上，我也把这个图画在黑板上。

引导学生把生活问题数学化，为学生建立直角坐标系迈出了第一步。

接着引导学生在座位图中找到自己的位置，使学生明确两个数确定一个点，这是学生原有的知识和经验，最后引导学生在图中找到小数和负数的位置，引发学生通过数轴的类比，建立直角坐标系的概念。

这就是学生在原有的经验上自我生成直角坐标系的概念。