五年级下册数学同步练习第1单元第2课时等式的性质2_苏教版()

新苏教版五年级下数学（课课练）第1单元
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。

等式的性质2
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教
谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和
州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”
或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比
如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

一、填空。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。

这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

1. 等式两边乘以同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然（）。

【考点】：等式的性质2
【解析】：等式的性质2：等式两边乘以同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍
然相等。

【答案】：故答案为：相等。

【总结】：本题主要考查等式的第二个性质，注意除以的是不为0的数，否则无意义。

2. 方程
3.8x＝ 9.5的解是x＝（）。

【考点】：方程的解法。

【解析】：根据解方程的方法，方程两边除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等，所以该式两边同时除以3.8即可求出x的值。

【答案】：故答案为：2.5。

【总结】：本题主要考查方程的解法，解题的依据是方程两边除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

3. 如果x=y，根据等式的性质填空。

x×d=y×( ) x÷( )=y÷9
【考点】：等式的性质2
【解析】：根据等式的性质，等式两边乘以同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

【答案】：故答案为：d，9 。

【总结】：本题主要考查等式的第二个性质的掌握情况。

4. 若－6a=4.5，则（）=－1.5，这是根据等式的性质，在等式两边同时（）。

【考点】：等式的性质2
【解析】：根据等式的性质，等式两边乘以同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

【答案】：故答案为：2a，除以－3
【总结】：本题主要考查等式的第二个性质的掌握情况。

二、选择。

1. 5x=0.2，方程的解是（）。

A. x=25
B. x=0.04
C. x=4.8
【考点】：等式的性质2
【解析】：根据方程的解法，方程两边同时除以5即可得出x 的值。

【答案】：B 。

2. 求方程2x=22的解的方法是（ ）。

A. 22×2
B. 2÷22
C.22÷2
3. 下列利用等式的性质对方程的变形中，正确的是（ ）。

A ．由521x +=-，得521x =-
B ．由03
y =，得3y = C ．由114x -=，得4x = D ．由485
x -=，得10x =- 【考点】：等式的两个性质
【解析】：根据等式的性质1，可知A 的变形错误，根据等式的性质2，可知B 的变形错误， 结合等式的性质1和2，可判断C 错误，由此可知答案。

【答案】：D 。

三、用方程表示下面的数量关系。

1. 小方每天跑skm ，他一个星期共跑
2.9km 。

（ ）
【考点】：列方程
【解析】：根据题意，一个星期7天，则每天跑的距离乘以天数等于总距离。

【答案】：故答案为：7s=2.9。

2. 有a 颗水果糖，平均分给26个小朋友，每人分3颗，正好分完。

（ ）
【考点】：列方程
【解析】：根据题意，等量关系为水果糖的总数量除以人数等于每人分得的数量。

【答案】：故答案为：a ÷26=3。

四、解方程并检验。

1. x的3倍等于57。

3x=57 方程左边=3x
解：3x÷3=57÷3 =3×19
x=19 =57
=方程右边
所以，x=19是方程的解。