北师大版三年级上册数学教案-第7单元第2课时 一天的时间

北师大版三年级上册数学教案-第7单元第2课时一天的时
间
教学目标
1.学生能够运用“秒、分、时”三个基本时间单位表述时间,并了解24小时制及其在实际生活中的应用。

2.学生能够准确地读懂时钟上的时间，掌握指针的转动规律和刻度位置。

3.学生能够运用所学知识读懂常见的通知和日程表，对日常生活中的时间安排有所了解。

教学重难点
•教学重点：学生能够熟练读懂和运用24小时制；
•教学难点：学生能够正确理解和运用时间单位，在实际生活中准确地表达时间。

教学内容
1.复习上节课的内容，询问学生所掌握的内容。

2.介绍实际生活中使用的时间单位，包括秒、分、时三个基本时间单位及其换算。

3.运用实际案例，让学生尝试将时间转换为秒、分、时。

例如：老师问：“现在是上午8点30分，离中午还有多少个小时呢？”学生们要计算出中午是第几个小时，然后算出距中午还有多少个小时。

4.引入24小时制的概念，并与12小时制进行对比。

通过比对，让学生认识24小时制的优势。

5.运用实例，让学生掌握如何读懂时钟上的时间，包括时针、分针的位置及转动规律。

6.教师将多个日程时间安排写在黑板上，让学生读懂安排。

例如：“上午
8:30-10:00语文课，10:10-11:40数学课……”通过此类练习，让学生掌握24小时制在实际生活中的应用。

教学方法
1.演示法：利用实例，展示时间的转换和“时钟”的读法，让学生观看、学习和模仿。

2.问答法：通过问题的提出，引导学生思考，并加深他们对时间单位和概念的理解。

3.讨论法：通过讨论案例和日程安排，让学生理解时间的合理安排和管理。

教学过程
1.老师复习上节课的内容，询问学生所掌握的内容。

2.老师用实例讲解秒、分、时三个基本时间单位及其换算，引导学生体会时间的长短和变化。

3.举例计算中午是当天第几个小时，通过练习让学生感悟时间的流逝。

4.引入24小时制的概念，以学生熟悉的时间为例，讲解12小时制和24小时制之间的转换方法，并让学生体会到24小时制的方式更为直观和方便。

5.教师演示时钟读法，让学生明白时针和分针的位置和转动规律，并让学生模仿演示，练习时钟的读法。

6.教师将多个日程时间安排写在黑板上，让学生读懂安排。

例如：“上午
8:30-10:00语文课，10:10-11:40数学课……”，通过此类练习，让学生掌握24小时制在实际生活中的应用。

7.老师总结并回顾本节课的内容，反复加强和巩固学生对时间单位及其换算、时钟读法、日程安排等方面的掌握和运用。

教学评价
通过教师的讲解和学生的学习，学生能够正确理解和运用时间单位，对24小时制有一定的认识和掌握，能够准确地读懂时钟，并能够通过日程安排理解时间的管理和安排。

课后作业
1.练习通过实例将时间转换为秒、分、时。

2.在家中观察时钟，练习时钟读法。

3.查阅报纸或网络信息，找出一个时间安排的例子，读懂并记录下来。