幼儿园小班语言优质课教案《小兔乐乐》含反思

幼儿园小班语言优质课教案《小兔乐乐》含反
思
一、活动目标
1.知道小兔子的基本特征，了解小兔子的生活习性。

2.能积极参与故事讲述，感受故事中的乐趣。

3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动重难点
1.重点：认识小兔子的外形特征和生活习性。

2.难点：学会讲述故事内容，提高语言表达能力。

三、活动准备
1.教具：小兔子玩偶、图片、PPT、音乐《小白兔》。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的故事氛围。

四、活动过程
（一）导入
1.邀请小朋友们一起唱《小白兔》歌曲，活跃氛围。

2.引导幼儿观察小兔子玩偶，引起兴趣。

（二）故事讲述
1.教师以PPT形式讲述《小兔乐乐》的故事。

2.讲述过程中，引导幼儿关注小兔子的外形特征、生活习性及故事情节。

3.故事结束后，邀请幼儿分享故事中的有趣环节。

（三）互动环节
1.教师出示小兔子图片，引导幼儿说出小兔子的特征。

2.邀请幼儿模仿小兔子的跳跃动作，体验小兔子的活泼可爱。

3.分组讨论，每组分享小兔子在故事中的生活习性。

（四）故事复述
1.教师邀请幼儿复述《小兔乐乐》的故事。

2.引导幼儿用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。

2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

3.教师反思本次活动，针对不足之处提出改进意见。

五、活动延伸
1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中观察小兔子，了解其生活习性。

2.环境创设：在教室布置小兔子主题展示区，展示幼儿的作品。

六、活动反思
本次活动中，幼儿对故事《小兔乐乐》产生了浓厚的兴趣，积极参与故事讲述和互动环节。

在活动中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，观察力和想象力也得到了提高。

但在活动过程中，也发现了一些不足之处：
1.部分幼儿在讲述故事时，语言表达能力仍需提高，教师应给予更多关注和指导。

2.活动中，部分幼儿对互动环节的参与度不高，教师应适时调整活动形式，激发幼儿的参与热情。

重难点补充：
一、活动重点补充
1.在导入环节，通过歌曲《小白兔》吸引孩子们的注意力，教师可以边唱边做动作，引导孩子们模仿，如：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。

我们一起来模仿小兔子，耳朵竖起来吧！”
2.在故事讲述环节，教师可以采用角色扮演的方式，模仿小兔乐乐的语气和动作，让孩子们更加身临其境，如：“小兔乐乐遇到了大灰狼，它会怎么说呢？‘哦，不！大灰狼好可怕！’”
二、活动难点补充
1.在互动环节，教师可以设计一些简单的问题，引导孩子们思考和回答，如：“小兔子最喜欢吃什么呀？（引导孩子们说出‘萝卜’）那我们一起来模仿小兔子吃萝卜的样子吧！”
2.在故事复述环节，教师可以提示孩子们使用关键词，帮助他们构建句子，如：“谁能告诉我，小兔乐乐是怎么跳过小河的？（等待回答）对，它说‘跳一跳，跳一跳’，那我们一起来复述这个故事吧。

”
活动过程补充：
（二）故事讲述
1.教师以PPT形式讲述《小兔乐乐》的故事，适时提问，引导幼儿思考。

教师：“小朋友们，你们猜猜小兔乐乐为什么不敢出门呢？”
幼儿A：“因为它害怕大灰狼。

”
教师：“对，小兔乐乐害怕大灰狼。

那它后来是怎么鼓起勇气的呢？
我们一起来看故事吧。

”
（四）互动环节
1.教师出示小兔子图片，引导幼儿说出小兔子的特征。

教师：“请大家看看，小兔子的耳朵是什么样子的？”
幼儿B：“长长的，像两根天线。

”
教师：“对了，小兔子的耳朵长长的，非常可爱。

”
2.邀请幼儿模仿小兔子的跳跃动作，体验小兔子的活泼可爱。

教师：“现在，我们都来模仿小兔子跳一跳，看谁跳得最高最像小兔子。

”
3.分组讨论，每组分享小兔子在故事中的生活习性。

教师：“我们分成几个小组，每个小组来讨论一下，小兔乐乐在故事里都做了些什么？”
教师：“今天我们讲了小兔乐乐的故事，我们知道了小兔子有长长的耳朵，喜欢吃萝卜，还知道了小兔子是如何勇敢地面对困难的。

”
2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

教师：“谁来说说，你在今天的活动中最开心的事情是什么？”
幼儿C：“我最开心的是和小伙伴们一起跳小兔子的舞蹈。

”
3.教师反思本次活动，针对不足之处提出改进意见。

教师：“今天的活动大家表现得非常棒，但如果在讲述故事时，我们能够更加大声一点，那就更完美了。

下次我们试试看！”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同语言表达能力的孩子，设计不同难度
的问题，让每个孩子都有参与和表达的机会。

2.在互动环节，注意观察孩子们的反应，如果发现某个孩子参与度不高，可以适时鼓励或调整方式，让他们感到自在和被接纳。

3.讲述故事时，语速不宜过快，确保孩子们能够跟上故事的节奏，理解故事内容。

4.注意使用简单明了的语言，避免使用孩子们难以理解的词汇，确保他们能够理解教学内容。

5.对于故事中的角色和情节，可以用图片或实物辅助展示，帮助孩子们更好地理解和记忆。

6.在活动结束后，可以与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现，以便更好地进行家园共育。

7.注意观察孩子们的情绪变化，适时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。